2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課（2-3）教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新版人教版一年級(jí)上冊(cè)第八單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課（2-3）”。通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主要包括以下內(nèi)容：1.簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法練習(xí)；2.進(jìn)位加法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；3.課堂小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生理解進(jìn)位加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)練習(xí)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力，通過(guò)小組討論和展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)10以內(nèi)的加法有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算和列式計(jì)算。對(duì)于數(shù)的概念和順序也有了一定的了解，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和比較大小。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其是與游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)維持。學(xué)生在能力上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，有的則更傾向于觀察和聆聽(tīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠清晰，容易混淆；二是計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，如忘記進(jìn)位或者忘記加法；三是將進(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，可能無(wú)法將數(shù)學(xué)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的策略。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)直觀演示、多次練習(xí)和適當(dāng)?shù)姆答亖?lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解進(jìn)位加法的原理和步驟，幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算方法。

2.演示法：通過(guò)實(shí)物演示或多媒體動(dòng)畫，直觀展示進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，加深學(xué)生理解。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法算式，通過(guò)動(dòng)畫效果展示進(jìn)位過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和效果。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.游戲?qū)耄航M織學(xué)生進(jìn)行“搶答20以內(nèi)加法”游戲，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法的計(jì)算方法，為引入進(jìn)位加法做好鋪墊。

3.提出問(wèn)題：提出“當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加的和超過(guò)10時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解進(jìn)位加法的概念：通過(guò)實(shí)物演示和動(dòng)畫展示，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的含義和計(jì)算步驟。

2.示例講解：通過(guò)具體的算式，如7+8=15，講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算技巧。

3.演示進(jìn)位加法的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際例子，如“小明有7個(gè)蘋果，媽媽又給了他8個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生將進(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.練習(xí)題：布置一系列20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一套進(jìn)位加法練習(xí)題，互相檢查和討論。

3.課堂展示：每個(gè)小組選取一位代表展示本組的練習(xí)題答案，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容：學(xué)生討論如何解決進(jìn)位加法中的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、計(jì)算錯(cuò)誤等。

2.舉例回答：

a.學(xué)生A：在做練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我忘記進(jìn)位了，下次我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位。

b.學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)我在計(jì)算過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)混淆加數(shù)的順序，我會(huì)嘗試用不同的顏色標(biāo)記加數(shù)，以便更好地區(qū)分。

c.學(xué)生C：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)我們小組的練習(xí)題答案有些不一致，我們會(huì)一起核對(duì)答案，確保準(zhǔn)確性。

3.教師引導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決進(jìn)位加法錯(cuò)誤的方法。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧進(jìn)位加法的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，如先加個(gè)位再進(jìn)位。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如完成20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)題。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)游戲?qū)搿⒅v解新課、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)為進(jìn)位加法的計(jì)算方法和應(yīng)用，通過(guò)具體分析和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。拓展與延伸1.《生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)探索中的應(yīng)用。其中，關(guān)于加法和減法的生活實(shí)例可以幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的實(shí)際意義。

2.《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這是一本專為小學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)趣味讀物，其中包含了豐富的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，這些游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.《數(shù)學(xué)史上的趣事》：這本書(shū)介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和一些著名數(shù)學(xué)家的故事，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)的起源和演變，以及數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**探究不同進(jìn)位規(guī)則**：鼓勵(lì)學(xué)生了解并探究不同文化背景下的進(jìn)位規(guī)則，例如，中國(guó)的算盤和西方的十進(jìn)制系統(tǒng)。學(xué)生可以通過(guò)制作小冊(cè)子或繪制圖表來(lái)記錄他們的發(fā)現(xiàn)。

2.**解決實(shí)際問(wèn)題**：讓學(xué)生尋找或創(chuàng)造一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、食譜計(jì)算等，使用進(jìn)位加法來(lái)解決這些問(wèn)題，并記錄下解題過(guò)程。

3.**設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接力”、“進(jìn)位猜謎”等，這些游戲不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、知識(shí)點(diǎn)拓展

1.**十進(jìn)制系統(tǒng)**：深入探討十進(jìn)制系統(tǒng)的概念，包括它的起源和為什么人類普遍使用十進(jìn)制系統(tǒng)。

2.**位值原則**：解釋位值原則，即數(shù)字在不同位置上的值不同，例如，個(gè)位、十位、百位等。

3.**數(shù)學(xué)符號(hào)**：介紹加號(hào)“+”和等號(hào)“=”的起源和意義，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)中的作用。

4.**數(shù)的組成**：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)的組成，如10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，以此類推。

5.**進(jìn)位加法的拓展**：探索進(jìn)位加法在更大數(shù)字上的應(yīng)用，如百位、千位的進(jìn)位加法。

四、實(shí)用性拓展活動(dòng)

1.**制作購(gòu)物清單**：學(xué)生可以制作一個(gè)假想購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)，使用進(jìn)位加法來(lái)解決找零問(wèn)題。

2.**設(shè)計(jì)食譜**：學(xué)生設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)單的食譜，計(jì)算所需食材的總重量或數(shù)量，使用進(jìn)位加法來(lái)確保食材的準(zhǔn)確計(jì)量。

3.**模擬銀行存取款**：通過(guò)模擬銀行存取款活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用進(jìn)位加法來(lái)計(jì)算賬戶余額的變化。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞20以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行教學(xué)。在回顧整個(gè)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我深入思考和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加法，這樣的方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了舊知。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度并不是很高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)進(jìn)位的概念還不夠清晰。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保他們能夠順利過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物演示和動(dòng)畫展示，幫助學(xué)生理解了進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式比較容易接受。但是，在講解過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的計(jì)算步驟理解不夠透徹，容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。但是，我也注意到，在小組討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“如何解決進(jìn)位加法中的錯(cuò)誤”、“如何將進(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題”等。學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，提出了一些很有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解進(jìn)位加法時(shí)，我可能過(guò)于注重計(jì)算步驟，而忽略了學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和闡述，確保學(xué)生能夠真正理解進(jìn)位加法的含義。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。對(duì)于進(jìn)位加法的概念和計(jì)算步驟，大部分學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解和練習(xí)題的練習(xí)，基本掌握了。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相合作，共同解決問(wèn)題。他們不僅能夠正確完成練習(xí)題，還能夠提出一些有創(chuàng)意的解題方法。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰、有條理地展示他們的討論成果，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成20以內(nèi)的進(jìn)位加法題目。但也有一部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或計(jì)算錯(cuò)誤。這表明，雖然學(xué)生們掌握了基本的計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

4.個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)：

對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于進(jìn)位加法的理解存在一些誤區(qū)，如對(duì)進(jìn)位的概念理解不夠清晰。針對(duì)這些問(wèn)題，我給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，并通過(guò)一些實(shí)際例子幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，尤其是那些在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)的學(xué)生。對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們要注意細(xì)節(jié)，避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，我還注意到