2024年八年級生物上冊4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》教學實錄2（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過實驗和觀察，幫助學生理解根的結(jié)構(gòu)與功能，使學生掌握根尖結(jié)構(gòu)及其各部分的作用，了解根的吸收、固著和運輸功能。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生運用觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察能力和實驗操作技能，提升學生的科學探究精神；增強學生對生物結(jié)構(gòu)與功能的理解，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力；培養(yǎng)學生尊重科學事實、嚴謹求實的科學態(tài)度，以及合作學習、交流分享的科學合作精神。三、學情分析本節(jié)課面對的是八年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎知識，對生物現(xiàn)象有一定的觀察和認識。在知識層面上，學生對植物的根系有一定了解，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能的具體認識還不夠深入。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的分析問題能力已有一定基礎，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識和團隊精神，但面對實驗和探究活動時，部分學生可能存在畏難情緒。

在行為習慣上，部分學生在課堂學習中存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能影響他們對新知識的吸收和理解。此外，學生在實驗操作時，安全意識和規(guī)范操作習慣需要進一步加強。

綜合來看，學生對《根的結(jié)構(gòu)與功能》這一章節(jié)的學習存在以下影響：首先，學生對根尖結(jié)構(gòu)的認識不夠清晰，可能導致對根的功能理解不夠全面；其次，實驗操作能力不足可能會影響他們對根吸收、運輸?shù)裙δ艿奶骄亢万炞C；最后，學生在學習過程中表現(xiàn)出的畏難情緒，可能會影響他們對生物學實驗和探究活動的興趣和積極性。因此，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的這些特點，通過設計合理的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《根的結(jié)構(gòu)與功能》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備根尖結(jié)構(gòu)圖、植物根系生長視頻等。

3.實驗器材：顯微鏡、切片、載玻片、蓋玻片、鑷子等。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示圖片或視頻，展示植物根系的奇妙之處，提出問題：“根對植物有什么重要作用？”引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧植物生長的基本條件和過程，引導學生回憶根的主要功能。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

a.介紹根的結(jié)構(gòu)，包括根尖、根毛、根冠等部分，展示根尖結(jié)構(gòu)圖，講解各部分的功能。

b.通過模型或圖片展示根的吸收、固著和運輸功能，并結(jié)合實際案例進行講解。

-舉例說明：

a.以胡蘿卜、土豆等農(nóng)作物為例，說明根的吸收功能。

b.通過圖片展示樹木的根系分布，說明根的固著作用。

c.以根系運輸水分和養(yǎng)分的動畫演示，說明根的運輸功能。

-互動探究：

a.分組討論：學生分組討論根的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

b.角色扮演：模擬根毛細胞吸收水分和養(yǎng)分的過程，加深學生對吸收功能的理解。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學生活動：

a.指導學生使用顯微鏡觀察根尖切片，識別根的結(jié)構(gòu)。

b.學生進行根尖切片染色實驗，觀察根毛細胞。

-教師指導：

a.演示實驗步驟，確保學生掌握操作要領。

b.巡視指導，解答學生在實驗中遇到的問題。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：

a.完成課本中的相關(guān)練習題，鞏固對根的結(jié)構(gòu)與功能的理解。

b.通過小組合作，完成根的吸收、固著和運輸功能的小實驗。

-教師指導：

a.逐一檢查學生的練習情況，給予個別指導和幫助。

b.鼓勵學生分享實驗結(jié)果和心得體會。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-學生總結(jié)：

a.學生分享本節(jié)課的學習心得，總結(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能。

-教師總結(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)根的重要性。

-拓展活動：

a.提出問題：“如何提高農(nóng)作物的根系吸收能力？”鼓勵學生課后查閱資料，進行拓展學習。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：

a.完成課后練習題。

b.查閱資料，了解不同植物根系的差異及適應環(huán)境的特點。六、知識點梳理1.根的結(jié)構(gòu)

-根尖：包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。

-根毛：位于成熟區(qū)，負責吸收水分和養(yǎng)分。

-根冠：保護根尖的結(jié)構(gòu)。

-分生區(qū)：細胞分裂活躍，負責根的生長。

-伸長區(qū)：細胞迅速伸長，使根向下生長。

-成熟區(qū)：細胞分化，形成導管，負責水分和養(yǎng)分的運輸。

2.根的功能

-吸收：根毛細胞通過滲透作用吸收土壤中的水分和養(yǎng)分。

-固著：根通過深入土壤，固定植物體，防止倒伏。

-運輸：導管和篩管將水分、養(yǎng)分和有機物質(zhì)運輸?shù)街参矬w的其他部分。

3.根的生長與發(fā)育

-生長素：促進細胞伸長，影響根的生長方向。

-環(huán)境因素：土壤類型、水分、光照等影響根的生長和分布。

4.根系類型

-直根系：主根發(fā)達，側(cè)根較少。

-植叢根系：主根不發(fā)達，側(cè)根眾多，如豆科植物。

5.根的適應性

-深根性：根系深入土壤，適應干旱環(huán)境。

-淺根性：根系淺層分布，適應濕潤環(huán)境。

6.根與植物生長的關(guān)系

-根系的大小和分布影響植物的生長和產(chǎn)量。

-根系的健康狀態(tài)影響植物的抗逆性。

7.根的實驗研究方法

-顯微鏡觀察：觀察根尖結(jié)構(gòu)，識別不同區(qū)域。

-染色實驗：觀察根毛細胞，了解根的吸收功能。

-實驗設計：設計實驗方案，驗證根的功能和生長規(guī)律。

8.根系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用

-改良土壤：通過深耕、施肥等措施，改善根系生長環(huán)境。

-提高產(chǎn)量：通過培育根系發(fā)達的作物品種，提高作物產(chǎn)量。

-抗逆性培育：通過選育抗逆性強的根系，提高作物的適應性。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學生的注意力集中程度，如眼神交流、坐姿等。

-注意學生的實驗操作規(guī)范性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的參與度和合作效果，如是否所有成員都積極參與、討論是否有序進行等。

-評估小組成果的完整性和準確性，如是否能正確總結(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能、是否能提出合理的實驗設計等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對根的結(jié)構(gòu)與功能的理解和記憶情況。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-分析測試結(jié)果，了解學生對知識的掌握程度，針對性地進行教學調(diào)整。

4.實驗操作評價：

-評價學生在實驗過程中的操作技能，如顯微鏡使用、切片染色等。

-觀察學生在實驗中的安全意識和規(guī)范操作，確保實驗安全進行。

-評估實驗結(jié)果，了解學生對實驗原理和操作步驟的理解程度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。

-對于表現(xiàn)不足的學生，指出問題所在，并提供改進建議，幫助他們提高。

-通過課后作業(yè)和復習，了解學生對知識的鞏固情況，針對性地進行輔導。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，共同促進學生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物根系的秘密》科普文章，介紹不同植物根系的適應性和特點。

-視頻資源：《植物生長的奧秘》系列視頻，通過動畫形式展示根的生長和功能。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，拓寬知識面。

-觀看視頻資源，通過視覺直觀了解根的生長過程和功能。

-學生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，準備在下節(jié)課上與同學和老師交流討論。

-鼓勵學生嘗試自己進行小實驗，如觀察不同土壤中植物根系的生長差異，或制作根系模型。

-學生可以收集關(guān)于根系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的案例，如根系改良、根系肥料等，撰寫小論文或報告。

-教師提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如在家中的花園或陽臺種植植物，觀察根系的生長情況。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物學論壇、科普網(wǎng)站等，進一步探索根系的奧秘。

-學生可以嘗試設計一個關(guān)于根系功能的研究項目，如調(diào)查不同根系類型對植物生長的影響，并撰寫研究報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①根的結(jié)構(gòu)

-重點知識點：根尖結(jié)構(gòu)、根毛、根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。

-重點詞句：根尖是根的生長點，根毛是根的吸收器官。

②根的功能

-重點知識點：吸收、固著、運輸。

-重點詞句：根通過滲透作用吸收水分和養(yǎng)分，根的固著作用防止植物倒伏。

③根的生長與發(fā)育

-重點知識點：生長素、環(huán)境因素、根系類型。

-重點詞句：生長素促進細胞伸長，根系類型影響植物對環(huán)境的適應。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：在講解根的結(jié)構(gòu)與功能時，可以增加更多實驗環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來觀察和感受根的生長過程，提高學生的實踐能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，直觀展示根的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生更好地理解抽象概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和實驗操作中參與度不高，可能是因為對實驗內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學方法單一：目前的教學方法以講解和演示為主，缺乏互動性和趣味性，可能影響學生的學習積極性。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏對學生學習過程的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂。

2.豐富教學方法：結(jié)