2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第三課時教學實錄人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第三課時教學實錄

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生運用英語進行交流的能力，提高學生的跨文化意識。通過本節課的學習，學生能夠運用一般疑問句詢問他人外貌特征，并能夠用形容詞描述人物，增強學生的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，通過活動設計，激發學生對英語學習的興趣，培養他們的自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般疑問句詢問他人的外貌特征，如"What'shelike?"。

②學會使用形容詞來描述人物的特征，如"tall"，"short"，"fat"，"thin"等。

③能夠在句子中使用助動詞"do"和"does"來構成疑問句，如"Whatdoeshedo?"。

2.教學難點，

①學生能夠理解并正確使用形容詞的比較級和最高級來描述人物特征的變化，如"taller"，"thetallest"。

②學生在描述人物特征時，能夠正確使用否定句和疑問句，如"Nottall"，"Ishetall?"。

③學生在交流中能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的對話，克服語言表達中的障礙。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學英語進行交流。

2.運用任務型教學法，設計具體的任務，引導學生通過完成任務來學習和鞏固知識。

3.采用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成學習目標。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示人物特征，激發學生學習興趣。

2.使用實物教具，如人物模型或圖片，幫助學生直觀理解形容詞和疑問句的用法。

3.利用網絡資源，如在線練習和游戲，提供額外的學習材料和互動平臺，增強學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourlearningjourneyinEnglish.Remember,learningisafunandexcitingprocess.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetusreadyfortoday'slesson.

（學生）Goodmorning,Teacher!

（教師）Great!Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesswhatI'mthinking.Forexample,ifIshowyouapictureofatallman,youshouldsay,"Ishetall?"or"What'shelike?"Areyouready?

（學生）Yes,Teacher!

（教師）Excellent!Now,let'sbegin.

二、新課導入

（教師）Nowthatwe'rewarmedup,let'sdiveintotoday'slesson.Wearegoingtolearnaboutdescribingpeople.Doyouknowhowtodescribesomeone'sappearance?Let'sseewhatwecando.

（學生）Yes,Teacher.Wecanuseadjectiveslike"tall,""short,""fat,""thin,"and"beautiful."

（教師）That'sright!Today,wewillfocusonusingadjectivesandquestionstodescribepeople.Wewillalsolearnhowtousetheverb"do"and"does"inquestions.

三、課文主旨內容探究

（教師）Now,let'sopenourbookstoUnit1,Lesson3.Today'smainthemeisaboutdescribingpeople.Iwillreadthepassagetoyou,andyouneedtolistencarefullyandfollowalong.

（教師）（朗讀課文）"What'shelike?He'stallandthin.Whatdoeshedo?He'sateacher.What'sshelike?She'sshortandfat.Whatdoesshedo?She'sadoctor."

（學生）Welistenedtothepassage,andweunderstandthatwecandescribepeople'sappearanceandjobsusingadjectivesandquestions.

（教師）Goodjob!Now,let'sbreakthepassageintosmallerpartsanddiscussthemonebyone.

四、全文側重點

1.Adjectivestodescribeappearance

（教師）First,let'sfocusontheadjectivesweusedtodescribepeople'sappearance.Whocantellmewhatadjectiveswelearnedinthepassage?

（學生）Welearned"tall,""short,""fat,""thin,"and"beautiful."

（教師）That'scorrect!Theseadjectiveshelpusdescribehowsomeonelooks.Cananyonegiveanexampleofhowtousetheseadjectives?

（學生）Yes,Teacher.Ifsomeoneistall,wecansay,"Heistall."

（教師）Great!Now,let'spracticeusingtheseadjectivestodescribeourclassmates.

2.Questionstodescribeappearance

（教師）Next,let'stalkaboutthequestionswecanasktodescribesomeone'sappearance.Remember,weusetheverb"do"and"does"inquestions.Whocangivemeanexample?

（學生）Ifwewanttoaskaboutaman,wecansay,"Whatdoeshelooklike?"Ifwewanttoaskaboutawoman,wecansay,"Whatdoesshelooklike?"

（教師）Exactly!Now,let'spracticeaskingandansweringthesequestionswithourclassmates.

3.Describingjobs

（教師）Now,let'smoveontodescribingpeople'sjobs.Welearnedthatwecanuseadjectivesandquestionstodescribetheirjobsaswell.Whocangivemeanexample?

（學生）Yes,Teacher.Ifsomeoneisateacher,wecansay,"Heisateacher."Ifsomeoneisadoctor,wecansay,"Sheisadoctor."

（教師）That'sright!Now,let'spracticedescribingourownjobsorthejobsofourfamilymembers.

五、實際性教學內容

（教師）Nowthatwe'vediscussedthemainpoints,let'sputourknowledgeintopractice.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtousewhatwe'velearnedtodescribethepersoninthescenario.

（教師）Imagineyouareataparty,andyoumeetanewfriend.Yourfriendasksyou,"What'shelike?"Howwouldyoudescribehim?

（學生）Heistallandthin.Heisateacher.

（教師）Excellent!Now,let'schangethescenario.Yourfriendasks,"Whatdoesshedo?"Howwouldyouanswer?

（學生）Sheisshortandfat.Sheisadoctor.

（教師）That'swonderful!Now,let'sdoagroupactivity.Eachgroupwillhaveascenario,andyouneedtodescribethepersoninthescenariousingwhatwe'velearnedtoday.

六、總結與反饋

（教師）Nowthatwe'vefinishedourgroupactivity,let'scomebacktogetherandshareourexperiences.Whowouldliketosharewhattheydescribed?

（學生）Idescribedatallandthinmanwhoisateacher.Ialsodescribedashortandfatwomanwhoisadoctor.

（教師）Thatwasfantastic!Youalldidagreatjobdescribingpeopleusingadjectivesandquestions.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticing,andyouwillbecomeevenbetteratdescribingpeople.

（教師）Beforeweendtheclass,Iwouldliketogiveyousomefeedbackontoday'slesson.Inoticedthatmostofyouwereabletousetheadjectivesandquestionscorrectly.However,someofyouhaddifficultyformingquestionsusingtheverb"do"and"does."Let'sworkonthattogethernexttime.

（學生）Thankyou,Teacher.Wewillpracticemore.

（教師）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthepassageandpracticeusingwhatwe'velearned.Haveagreatday,everyone!

（學生）Thankyou,Teacher.Goodbye!拓展與延伸1.**閱讀材料一：《MyFamily》**

-內容概述：這篇文章描述了一個學生的家庭，包括家庭成員的姓名、年齡、職業和特點。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語介紹家庭成員。

-閱讀目的：通過閱讀，學生可以練習使用本節課學到的形容詞和疑問句來描述人物，同時了解不同職業的特點。

2.**閱讀材料二：《MySchoolDay》**

-內容概述：這篇文章講述了一個學生的日常生活，包括上學、上課、課間休息和放學后的活動。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語描述日常活動。

-閱讀目的：通過閱讀，學生可以練習使用本節課學到的形容詞和疑問句來描述日常活動，同時了解不同場景下的英語表達。

3.**閱讀材料三：《MyHobbies》**

-內容概述：這篇文章介紹了一個學生的興趣愛好，如閱讀、運動、繪畫等。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語表達個人愛好。

-閱讀目的：通過閱讀，學生可以練習使用本節課學到的形容詞和疑問句來描述個人愛好，同時了解不同興趣愛好的英語表達。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**課后閱讀任務**

-學生可以選擇上述任意一篇閱讀材料進行閱讀，并嘗試完成以下任務：

-用英語寫一篇短文，描述自己的家庭、學校生活或興趣愛好。

-制作一個關于自己或家人的海報，使用英語介紹家庭成員或家庭成員的職業。

-記錄一天中不同活動的時間，并用英語描述自己的日程安排。

2.**家庭作業**

-學生可以與家人一起完成以下家庭作業：

-與家人一起用英語進行對話，描述家庭成員的外貌和特點。

-與家人一起討論家庭中的不同職業，并用英語表達對這些職業的看法。

-與家人一起玩角色扮演游戲，模擬在商店、餐廳或醫院等場景中的英語對話。

3.**在線資源**

-學生可以利用在線資源，如英語學習網站或應用程序，進行額外的詞匯學習和練習。

-學生可以觀看與日常生活相關的英語視頻，如英語動畫片或英語教學視頻，以提高聽力理解能力。

4.**小組合作**

-學生可以組成學習小組，共同完成以下任務：

-小組成員互相介紹自己的家庭、學校生活或興趣愛好。

-小組成員一起創作一個英語小劇本，展示他們所學的知識和技能。

-小組成員一起設計一個英語學習游戲，供其他同學在課間休息時玩耍。課后作業1.**描述人物外貌**

-任務：用英語描述以下人物的外貌特征，并使用至少三個形容詞。

-例題：MyteacherisMr.Wang.Heis___________and___________.Hehas___________hairand___________eyes.

-答案：MyteacherisMr.Wang.Heistallandkind.Hehasblackhairandbigeyes.

2.**回答問題**

-任務：根據提供的圖片，回答問題，使用一般疑問句。

-例題：Whatcoloristhecat?Isitbigorsmall?

-答案：Thecatiswhite.Itissmall.

3.**完成句子**

-任務：使用正確的形容詞和疑問句結構完成句子。

-例題：Sheis___________.What___________shedo?

-答案：Sheisbeautiful.Whatdoesshedo?

4.**角色扮演**

-任務：與同伴進行角色扮演，模擬在商店購買商品的對話。

-例題：A:Excuseme,howmuchisthisdress?

B:It's___________yuan.

-答案：A:Excuseme,howmuchisthisdress?

B:It's300yuan.

5.**寫作練習**

-任務：寫一篇短文，描述你的好朋友，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

-例題：MybestfriendisLiMing.Heis___________and___________.Heisvery___________and___________.Hisfavoritehobbyis___________.

-答案：MybestfriendisLiMing.Heistallandstrong.Heisverykindandhelpful.