5《運動與摩擦力》教學設計-2023-2024學年科學四年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：摩擦力的概念、摩擦力的影響因素以及摩擦力的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：與課本第三章“力的作用效果”相關聯(lián)，學生已了解力的概念和作用效果，本節(jié)課將在此基礎上，進一步探討摩擦力的概念和特點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解摩擦力的概念及其影響因素。提升學生科學思維能力，引導學生運用科學方法解決問題。增強學生社會責任感，認識到摩擦力在生活中的廣泛應用，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解摩擦力的概念，即兩個物體接觸時產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

②掌握影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和壓力大小。

③能夠運用所學知識解釋生活中常見的摩擦現(xiàn)象。

2.教學難點，

①摩擦力的抽象性，學生需要從直觀現(xiàn)象中抽象出摩擦力的概念。

②摩擦力大小測量的準確性，學生在實驗中需要學會如何控制變量，準確測量摩擦力。

③摩擦力在生活中應用的理解，學生需要將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，理解摩擦力的重要性。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，通過講解摩擦力的基本原理，引導學生理解概念。

2.設計小組討論活動，讓學生探討摩擦力在不同情境中的應用，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.實施角色扮演，讓學生模擬工程師設計減少摩擦力的方案，提高解決問題的能力。

4.利用多媒體展示摩擦力在不同場景下的實驗現(xiàn)象，增強直觀感受。

5.安排實驗課，讓學生親自操作，測量不同條件下的摩擦力，培養(yǎng)實驗操作技能和科學探究精神。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如滑動門、鞋子與地面接觸等，提出問題：“你們在生活中都遇到過哪些摩擦現(xiàn)象？為什么會有摩擦？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的力的概念和力的作用效果，為摩擦力的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先講解摩擦力的概念，強調摩擦力是兩個物體接觸時產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

-舉例說明：通過實際例子，如滑動門、鞋子與地面接觸等，說明摩擦力的存在和作用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考摩擦力在不同情境下的影響，如運動速度、運動方向等。

3.實驗演示（約15分鐘）

-學生操作：讓學生親自進行實驗，觀察不同條件下的摩擦力大小，如改變接觸面的粗糙程度、壓力大小等。

-教師指導：觀察學生實驗過程，及時解答疑問，指導學生如何正確操作和記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析影響摩擦力大小的因素，如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。

-教師指導：引導學生運用圖表展示實驗結果，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.應用拓展（約10分鐘）

-學生活動：讓學生思考摩擦力在生活中的應用，如設計減少摩擦力的方案，提高效率。

-教師指導：引導學生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

6.總結歸納（約5分鐘）

-講解摩擦力的應用：回顧摩擦力在生活中的重要作用，如汽車剎車、鞋底防滑等。

-強調摩擦力的概念和影響因素：總結摩擦力的定義、影響因素，加深學生對知識的理解。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生思考摩擦力在不同領域的應用，如建筑、交通等。

-教師指導：檢查學生作業(yè)完成情況，及時解答學生疑問，鞏固所學知識。

教學過程中，注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極思考、動手實踐，培養(yǎng)他們的科學探究精神和創(chuàng)新能力。同時，關注學生的學習差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保全體學生都能掌握本節(jié)課的知識點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《摩擦力的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了摩擦力的基本原理和應用，適合四年級學生閱讀。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：該書通過實例講述了摩擦力在日常生活、科技發(fā)展中的應用，有助于學生理解摩擦力的實際意義。

-《力學探秘》：這本書詳細介紹了力的種類、作用效果以及力的測量方法，包括摩擦力的相關知識，適合對物理感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查閱有關摩擦力的科普文章，了解摩擦力在不同領域的研究進展。

-設計實驗方案，讓學生探究摩擦力與接觸面積、壓力、溫度等因素的關系。

-觀看科普視頻，如摩擦力在運動器材、交通工具等領域的應用，拓寬學生的視野。

-組織學生參與科學小制作，如設計一種減少摩擦力的裝置，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

-開展小組討論，讓學生分享自己關于摩擦力的發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)合作學習和交流能力。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀科技館或博物館，了解摩擦力在科技發(fā)展中的應用。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的科普活動，如科技競賽、科普講座等。

-指導學生開展校園環(huán)保活動，如宣傳節(jié)能減排，利用摩擦力原理設計節(jié)能產(chǎn)品。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在講解新知識的過程中，通過提問來檢驗學生對摩擦力概念的理解程度。例如，可以提問：“摩擦力是如何產(chǎn)生的？”或“摩擦力與壓力大小有什么關系？”通過學生的回答，了解他們對知識的掌握情況。

-觀察學生參與度：在實驗演示和討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度，包括是否積極提問、是否認真傾聽、是否主動參與實驗操作等。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，評價學生的實驗技能和實驗報告的完成情況。觀察學生是否能夠正確操作實驗器材，是否能夠準確記錄實驗數(shù)據(jù)，是否能夠根據(jù)實驗結果分析摩擦力的特點。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的合作能力和問題解決能力。觀察學生在討論中是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠共同達成共識。

-反饋與指導：對于學生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，加深對知識的理解。

2.課堂即時反饋

-在課堂教學中，通過即時反饋來調整教學節(jié)奏和內容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在理解摩擦力概念時存在困難，可以適當放慢講解速度，增加講解的深度，或者通過舉例來幫助學生理解。

-對于學生的回答，給予積極的評價和鼓勵，即使回答不正確，也要肯定學生的嘗試，并提出正確的答案，以增強學生的自信心。

3.課堂作業(yè)評價

-作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，因此需要對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。評價內容包括作業(yè)的完成情況、知識點的掌握程度、解答的準確性等。

-在批改作業(yè)時，注意學生的書寫規(guī)范和實驗報告的格式，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-及時反饋學生的學習效果，對于作業(yè)中存在的問題，可以通過個別輔導或課堂講解的方式進行糾正。

-鼓勵學生通過作業(yè)自我檢查和反思，提高自我學習能力。

4.課堂評價記錄

-建立課堂評價記錄，記錄每個學生的表現(xiàn)，包括課堂參與度、實驗操作技能、作業(yè)完成情況等。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習進展，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.課堂評價反思

-教師在課后進行教學反思，總結課堂評價中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學質量。

-對于教學中的難點，反思如何更好地講解和引導學生理解，以幫助學生克服學習困難。板書設計①運動與摩擦力

-摩擦力的定義：兩個物體接觸時產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

-影響摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小。

-摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

②實驗演示

-實驗目的：驗證摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小的關系。

-實驗器材：滑塊、斜面、彈簧測力計、不同粗糙程度的接觸面。

-實驗步驟：

①將滑塊放在斜面上，用彈簧測力計拉動滑塊，記錄滑塊勻速滑動時的拉力。

②更換不同粗糙程度的接觸面，重復實驗步驟。

③記錄不同條件下的摩擦力數(shù)據(jù)。

③應用舉例

-鞋底防滑：鞋底設計有防滑花紋，增大接觸面的粗糙程度，提高摩擦力。

-汽車剎車：汽車剎車系統(tǒng)利用摩擦力實現(xiàn)減速和停車。

-輪胎：輪胎表面設計有花紋，增加與地面的摩擦力，提高車輛的抓地力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的物理現(xiàn)象》一書中關于摩擦力的章節(jié)，探討摩擦力在日常生活和工業(yè)中的應用。

-視頻資源：《物理現(xiàn)象揭秘》系列視頻中的“摩擦力”部分，通過動畫形式展示摩擦力的原理和實例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解摩擦力在現(xiàn)實世界中的重要性。

-學生可以記錄下自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象或疑問，準備在下次課堂上與同學們分享。

-教師可以組織學生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結合，加深對摩擦力概念的理解。

-學生觀看視頻后，可以嘗試完成以下任務：

①總結視頻中學到的關于摩擦力的知識點。

②結合自己的生活經(jīng)驗，列舉摩擦力在日常生活中的應用實例。

③思考如何利用摩擦力的原理來發(fā)明或改進某種產(chǎn)品。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些相關的科普書籍或網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應提供必要的解答和指導，幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享彼此的學習心得和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學生進行小實驗或設計項目，將所學知識應用于實際中，提高學生的實踐能力。

4.拓展活動建議：

-設計一個簡單的摩擦力實驗，如測量不同材質鞋底的摩擦系數(shù)，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-觀察并記錄家中或學校中摩擦力的應用實例，如門把手、滑輪等，分析其設計原理。

-搜集關于摩擦力在歷史發(fā)明中的應用案例，如古代的滑輪、現(xiàn)代的汽車剎車系統(tǒng)等，了解摩擦力對科技進步的貢獻。

-參與學校的科技活動或科學展覽，與其他同學交流摩擦力的相關知識，拓寬視野。教學反思與總結今天的課，我?guī)Т蠹覍W習了《運動與摩擦力》這一內容。回想起來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過生活中的實例，我讓學生們對摩擦力有了直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。我記得有一個學生說：“原來我們平時走路、滑板都是靠摩擦力呢！”這樣的反饋讓我很欣慰。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋摩擦力的概念和影響因素。我發(fā)現(xiàn)，當我把抽象的物理概念用生活中的例子來解釋時，學生們更容易理解。比如，我舉了鞋底防滑、汽車剎車等例子，他們都聽得津津有味。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生操作不夠規(guī)范，實驗數(shù)據(jù)記錄不準確。這說明我在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面的指導還不夠細致。今后，我需要在這方面多下功夫，確保每個學生都能掌握實驗技能。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極發(fā)言，提出自己的疑問。這種互動式的教學方式，讓我看到了學生們思維的火花。但也有一些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。我意識到，我需要更多地關注這些學生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學習氛圍。

課后作業(yè)的布置，我要求學生們思考摩擦力在生活中的應用，并設計一種減少摩擦力的方案。這個作業(yè)設計得比較開放，