10家人的愛（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“家人的愛”這一主題，引導學生了解家庭成員之間的關系，感受家庭溫暖，培養關愛家人的情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材一年級下冊《道德與法治》中“家庭關系”這一章節相關。學生在日常生活中已經接觸過家庭成員，對家人有一定的認識，本節課將在此基礎上，引導學生深入理解家庭成員之間的關系，培養關愛家人的情感。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.情感態度價值觀：引導學生認識家庭的重要性和家人之間的相互關愛，樹立正確的家庭觀念。

2.社會責任感：使學生學會關心、尊重和照顧家人，培養關愛他人的責任感。

3.人際交往能力：通過討論和分享，提高學生表達情感和交流溝通的能力。

4.創新實踐能力：鼓勵學生結合生活實際，創新表達對家人的愛的方式，提高實踐能力。學情分析一年級下冊的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對家庭關系有著初步的認識。以下是對本節課學生學情的具體分析：

1.學生層次：一年級學生的認知水平普遍較低，對抽象概念的理解能力有限，因此本節課的教學內容應以具體、生動的故事和實例為主，以便學生更好地理解和吸收。

2.知識基礎：學生在入學前已經對家庭有一定的認知，了解父母、兄弟姐妹等家庭成員，但對其關系和相互之間的愛意可能認識不足。

3.能力素質：一年級學生的語言表達能力、情感表達能力和人際交往能力還在發展階段，本節課將通過互動、討論等形式，幫助學生提高這些能力。

4.行為習慣：一年級學生正處于養成良好行為習慣的關鍵時期，本節課將結合家庭生活實際，引導學生學會關心家人，培養良好的家庭行為習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生年齡較小，注意力容易分散，因此在教學過程中，教師需注重課堂紀律，通過游戲、故事等形式吸引學生的注意力，確保教學效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（家庭成員圖片、家庭照片等）。

2.課程平臺：統編版道德與法治一年級下冊教材、教學參考書。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一張溫馨的家庭照片，引導學生觀察照片中的家庭成員，并提問：“你們看，這是一張什么樣的家庭照片？你們在照片中看到了誰？你們覺得這個家庭有什么特別的地方？”通過這樣的導入，激發學生對家庭和家人的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識家庭成員

詳細內容：教師通過PPT展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等，并逐一介紹他們的稱呼和關系。同時，引導學生說出自己家庭成員的稱呼，加深對家庭成員的認識。

（2）感受家庭的愛

詳細內容：教師講述一個關于家庭成員之間相互關愛的小故事，如《小豬快跑》，讓學生感受家庭的愛。隨后，引導學生分享自己家庭中的溫馨時刻，表達對家人的愛。

（3）家庭規則的重要性

詳細內容：教師通過PPT展示家庭規則，如尊敬長輩、孝順父母、友愛兄弟姐妹等，并解釋這些規則的重要性。引導學生思考：家庭規則對我們有什么好處？我們應該如何遵守家庭規則？

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）家庭角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組扮演一個家庭成員，進行角色扮演游戲，如“媽媽生病了，孩子們如何照顧媽媽”。通過游戲，讓學生體驗家庭成員之間的關愛和責任。

（2）繪制家庭樹

詳細內容：讓學生用畫筆和彩紙繪制家庭樹，將家庭成員的名字和關系畫在樹上。通過繪畫，加深學生對家庭成員關系的認識。

（3）家庭照片分享

詳細內容：鼓勵學生分享自己家庭的照片，并與同學們一起欣賞。通過分享，增進學生之間的友誼，加深對家庭的情感。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：我最喜歡的家庭成員是誰？為什么？

（2）舉例回答：我在家里做了哪些事情來表現對家人的愛？

（3）舉例回答：如果我發現家人有困難，我會怎么做？

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調家庭的重要性和家庭成員之間的關愛。同時，鼓勵學生在日常生活中多關心家人，用實際行動表達對家人的愛。最后，教師總結本節課的重難點，如家庭成員關系的認識、家庭愛的表達等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別并說出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等。

-學生能夠理解家庭成員之間的關系，知道每個人在家庭中的角色和責任。

-學生能夠描述家庭的基本結構和功能，認識到家庭是人們情感交流和生活支持的重要場所。

2.情感態度：

-學生通過學習，能夠感受到家庭的溫暖和愛，對家庭產生更深的情感認同。

-學生在學習過程中，學會了表達對家人的愛，能夠通過言語和行動向家人表達感激和關心。

-學生在遇到家庭矛盾時，能夠嘗試理解家人的立場，展現出一定的同理心。

3.行為習慣：

-學生在日常生活中，能夠主動幫助家人，如幫助父母做家務、照顧年邁的祖父母等。

-學生學會了尊重長輩，對待家人禮貌有加，展現出良好的家庭行為習慣。

-學生在家庭中能夠遵守基本的家庭規則，如按時作息、不浪費食物等。

4.社會交往能力：

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了與他人溝通和合作的能力。

-學生在分享家庭故事和照片時，學會了傾聽和尊重他人的觀點，增強了人際交往技巧。

-學生在家庭角色扮演中，學會了換位思考，提高了解決家庭矛盾的能力。

5.創新實踐能力：

-學生在繪制家庭樹和分享家庭照片的活動中，展現了創造力和想象力。

-學生通過角色扮演，將理論知識應用到實際情境中，提高了實踐操作能力。

-學生在家庭規則的重要性討論中，能夠提出自己的見解，展現出批判性思維能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我家的故事》——這是一本關于家庭生活的故事集，包含了不同家庭的故事，可以讓學生了解到不同家庭的文化和生活方式，增強對家庭多樣性的認識。

-視頻資源：《家庭的秘密》——一部關于家庭情感和家庭關系的紀錄片，通過真實的故事展現家庭的溫暖和家庭成員之間的相互支持。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《我家的故事》

-鼓勵學生閱讀這本書的每一個故事，并嘗試從中找到與自身家庭相似的地方或不同的地方。

-要求學生選擇一個故事，寫一篇讀書筆記，描述他們對這個故事的感受，以及它如何啟發他們對家庭的思考。

-學生可以與家長一起討論書中的故事，分享各自的家庭經歷，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-視頻資源：《家庭的秘密》

-學生在觀看紀錄片后，可以寫一篇觀后感，表達對家庭關系的理解和感悟。

-觀看結束后，組織學生進行小組討論，分享他們觀看視頻后的想法和感受，以及視頻中哪些內容給他們留下了深刻的印象。

-教師可以引導學生思考視頻中的家庭問題在現實生活中如何解決，鼓勵他們提出自己的建議。

教師提供的指導和幫助：

-教師可以提前準備好閱讀材料和視頻資源，并告知學生課后拓展的內容。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵問題的清單，幫助學生更好地理解和分析故事內容。

-對于視頻資源，教師可以準備一些討論引導問題，幫助學生組織觀后感的小組討論。

-教師可以通過課堂提問、個別輔導或小組會議的形式，解答學生在拓展活動中遇到的問題。

-教師可以鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等渠道，進一步探索家庭相關的知識，拓寬他們的視野。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭觀察日記：請學生記錄下自己在家中的一件小事，如幫助父母做家務、與兄弟姐妹一起玩耍等，并簡單描述這個過程中家庭成員之間的互動和感受。要求學生在日記中用“我看到了……”、“我感受到了……”等句式表達。

2.家庭角色扮演劇本：學生分組創作一個簡短的家庭角色扮演劇本，內容可以圍繞家庭生活中的一個溫馨或有趣的事件展開。劇本中需要包含不同家庭成員的角色和對話。

3.家庭故事收集：請學生向家人詢問一個關于家庭的溫馨故事，記錄下來，并在下節課分享給全班同學。

作業反饋：

1.家庭觀察日記：

-教師將對學生的家庭觀察日記進行批改，重點關注學生是否能夠準確地描述家庭生活中的細節和感受。

-對于描述不夠具體的學生，教師會給出修改建議，如增加具體場景和人物的動作、表情等細節描寫。

-教師會鼓勵學生在日記中更多地表達自己的情感，如快樂、感動等，以提升學生的情感表達能力。

2.家庭角色扮演劇本：

-教師將閱讀每個小組的劇本，評估劇本的創意性、情節的連貫性和人物對話的自然性。

-對于劇本中存在的問題，如情節不連貫、人物關系不明確等，教師會提供具體的修改建議。

-教師會鼓勵學生在劇本中展現家庭成員之間的關愛和支持，以符合本節課的教學目標。

3.家庭故事收集：

-教師將聽取學生分享的家庭故事，評估故事的真實性和感染力。

-對于分享故事的學生，教師會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續分享家庭生活中的美好時刻。

-教師會指導學生如何從家庭故事中提煉出有益的道德觀念和人生經驗，以促進學生道德素養的提升。板書設計①家庭成員

-爸爸

-媽媽

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