7《不甘屈辱，奮勇抗爭圓明園的訴說》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版道德與法治五年級下冊《不甘屈辱，奮勇抗爭圓明園的訴說》

內容：本節課主要圍繞圓明園的歷史背景、被毀經過以及中國人民的抗爭精神展開。通過學習，使學生了解圓明園的歷史地位，感受中華民族的屈辱史，激發學生的愛國情感，培養學生勇于抗爭、不畏強暴的精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和社會主義核心價值觀。學生將通過學習圓明園的歷史，增強文化自信，培養愛國情懷；通過分析圓明園的毀滅，理解民族尊嚴的重要性，形成正義感；同時，通過探究抗爭歷程，發展學生的歷史思維和批判性思維能力，培養積極面對困難和挑戰的品質。教學難點與重點1.教學重點，

①理解圓明園作為中國歷史文化遺址的象征意義及其在中國歷史中的重要地位；

②識別圓明園毀滅的多個原因，包括外來侵略和內部腐敗，從而深刻認識到歷史事件的復雜性和多方面因素；

③認同并感受中國人民在圓明園被毀后所表現出的抗爭精神和愛國主義情感。

2.教學難點，

①在有限的課時內，引導學生深入理解圓明園被毀的歷史背景和文化內涵，尤其是對歷史事件復雜性的把握；

②幫助學生形成正確的民族觀和國家認同感，使其能夠在面對歷史屈辱時產生強烈的共鳴；

③激發學生的批判性思維，讓學生能夠從多個角度分析歷史事件，形成獨立的歷史意識。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、實物模型（圓明園沙盤或模型）。

課程平臺：道德與法治課程教學平臺、在線教育資源庫。

信息化資源：圓明園歷史圖片、視頻資料、相關歷史文獻掃描件。

教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、歷史圖片展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：播放圓明園歷史圖片或視頻片段，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？你們對圓明園有什么了解？”

回顧舊知：簡要回顧上節課學習的相關歷史事件或人物，如鴉片戰爭、太平天國運動等，為學習本節課內容做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

（1）介紹圓明園的歷史背景，包括其建造歷程、建筑風格和藝術價值。

（2）講解圓明園被毀的過程，分析其毀滅的原因，如八國聯軍侵華戰爭、內部腐敗等。

（3）強調中國人民在圓明園被毀后所表現出的抗爭精神，如義和團運動等。

舉例說明：

（1）以圓明園內的著名景點為例，如萬壽山、長廊等，講解其歷史和文化價值。

（2）通過講述圓明園被毀的具體事件，如英法聯軍焚毀圓明園的經過，讓學生感受歷史的殘酷。

互動探究：

（1）組織學生進行小組討論，探討圓明園被毀的原因和影響。

（2）引導學生思考如何傳承和弘揚圓明園所代表的文化精神。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

（1）讓學生根據所學知識，繪制圓明園的平面圖或景點介紹卡片。

（2）要求學生以小組為單位，編寫圓明園歷史故事或編寫一首關于圓明園的詩歌。

教師指導：

（1）對學生的作品進行點評，鼓勵學生展示自己的創意和才華。

（2）針對學生在活動中遇到的問題，給予及時指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

教師引導學生思考如何將圓明園的歷史教訓運用到現實生活中，如如何維護國家利益、弘揚民族精神等。

5.總結與反思（約5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調圓明園在中國歷史和文化中的重要地位，以及中國人民的抗爭精神。

學生反思：分享自己在學習過程中的收獲和感悟，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

6.作業布置

（1）要求學生課后查閱資料，了解圓明園的修復和保護情況。

（2）鼓勵學生撰寫一篇關于圓明園歷史的短文，表達自己的觀點和情感。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《圓明園史話》：詳細介紹了圓明園的建造、歷史變遷以及被毀過程，適合學生深入了解圓明園的歷史。

-《中國近代史》：該書籍涵蓋了鴉片戰爭至辛亥革命的歷史，其中包含圓明園被毀的相關章節，有助于學生了解更廣泛的歷史背景。

-《圓明園藝術瑰寶》：介紹圓明園內的文物藝術品，包括繪畫、雕塑、建筑等，使學生了解圓明園的藝術價值。

-《圓明園修復紀實》：記錄了圓明園修復的過程和成果，展示了我國文化遺產保護的成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以參觀當地的歷史博物館或文化遺址，親身感受圓明園的歷史氛圍。

-鼓勵學生通過網絡資源，如在線圖書館、歷史論壇等，了解圓明園的更多歷史細節。

-組織學生開展主題班會或辯論會，討論圓明園被毀的原因以及如何防止類似事件再次發生。

-學生可以嘗試撰寫圓明園相關的歷史劇本或小說，發揮自己的想象力和創造力。

-鼓勵學生參與社區活動，如組織文化遺產保護宣傳、參與文化遺產保護志愿者等，將所學知識轉化為實際行動。

-學生可以嘗試制作圓明園景點介紹PPT，向同學或家人展示自己的學習成果。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合美術、音樂、舞蹈等藝術形式，創作與圓明園相關的藝術作品。

-組織學生參觀圓明園遺址公園，實地感受圓明園的歷史遺跡，加深對圓明園歷史的認識。

-鼓勵學生撰寫圓明園歷史人物傳記，了解圓明園歷史上的重要人物，如乾隆皇帝、慈禧太后等。

-學生可以嘗試制作圓明園歷史地圖，標注圓明園內的主要景點和建筑，展現圓明園的全貌。

-鼓勵學生參與圓明園遺址公園的志愿者服務，親身參與文化遺產保護工作，提高社會責任感。重點題型整理1.題型：簡述圓明園的歷史背景。

答案：圓明園始建于清朝康熙年間，歷經雍正、乾隆、嘉慶、道光等朝代的擴建和修繕，成為我國古代園林藝術的典范。它融合了中西建筑風格，匯聚了大量的文物藝術品，被譽為“萬園之園”。

2.題型：解釋圓明園被毀的原因。

答案：圓明園被毀的原因主要有兩個方面：一是外部的侵略，如八國聯軍侵華戰爭；二是內部腐敗，如慈禧太后挪用軍費修建頤和園，導致圓明園防御薄弱。

3.題型：描述圓明園被毀的經過。

答案：1860年，英法聯軍攻入北京，圓明園成為他們的目標。他們縱火焚毀了圓明園內的建筑和文物，造成了無法挽回的損失。

4.題型：分析中國人民在圓明園被毀后表現出的抗爭精神。

答案：中國人民在圓明園被毀后表現出了強烈的抗爭精神。例如，義和團運動就是一場以保衛國家、抗擊侵略者為主要目的的群眾運動。此外，還有許多愛國志士在民族危難時刻挺身而出，為國家的獨立和民族的尊嚴而奮斗。

5.題型：探討圓明園被毀對中國的歷史和文化產生了哪些影響。

答案：圓明園被毀對中國的歷史和文化產生了深遠的影響。首先，它使中國人民深刻認識到國家獨立和民族尊嚴的重要性；其次，它激發了民族覺醒，促使我國加快了近代化的步伐；最后，它為后人提供了寶貴的歷史教訓，提醒我們要珍惜和傳承文化遺產。板書設計1.本文重點知識點：

①圓明園的歷史背景

②圓明園被毀的原因

③圓明園被毀的經過

④中國人民的抗爭精神

⑤圓明園被毀對中國的歷史和文化影響

2.關鍵詞：

①清朝園林藝術

②八國聯軍侵華戰爭

③慈禧太后

④義和團運動

⑤文化遺產

3.重點句子：

①“圓明園是我國古代園林藝術的典范，被譽為‘萬園之園’。”