13我能行（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《我能行》這一章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛能，學(xué)會克服困難，增強自我價值感，從而在學(xué)習(xí)和生活中充滿信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的人際交往能力和社會實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，激發(fā)內(nèi)在潛能，培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備基本的自我認(rèn)知能力，能夠描述自己的一些基本特征，如姓名、年齡、性別等。他們對周圍的人和環(huán)境有一定的了解，但自我評價能力尚不成熟，對自身潛能的認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我探索和自我實現(xiàn)的話題有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，喜歡通過故事、游戲等形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來理解知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實踐來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識自我、樹立自信的過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對自我評價過于苛刻，忽視了自己的優(yōu)點；二是面對困難時缺乏解決問題的勇氣和信心；三是受限于生活經(jīng)驗，難以全面認(rèn)識自己的潛能。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正視這些問題，幫助他們逐步克服困難，樹立正確的自我認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自信心的表現(xiàn)、克服困難的故事等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示學(xué)生作品和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《自信心的力量》短片，讓學(xué)生初步感受自信心的意義。

2.提問：視頻中的人物為什么能夠取得成功？他們有什么共同點？

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)自信心的作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的自我認(rèn)知知識，如姓名、年齡、性別等。

2.講解自信心的定義和重要性，通過實例分析自信心在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

3.講解如何培養(yǎng)自信心，包括樹立正確的自我認(rèn)知、克服困難、積極面對挑戰(zhàn)等方面。

4.教授學(xué)生自我激勵的方法，如設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、正面暗示等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，并探討如何克服這些困難。

2.每組選派代表進行分享，教師點評并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何樹立自信心？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我激勵練習(xí)，如設(shè)定短期目標(biāo)、分解任務(wù)等。

2.學(xué)生分享自己的練習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

3.分組進行角色扮演，模擬面對困難時的情境，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)方法克服困難。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自信心的作用和培養(yǎng)方法。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點評并給予鼓勵。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.每位學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的小困難，并嘗試運用所學(xué)方法解決。

八、拓展活動（5分鐘）

1.學(xué)生分享自己在本周內(nèi)運用所學(xué)方法克服困難的成功案例。

2.教師點評并總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)培養(yǎng)自信心。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予指導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如自尊自信、自立自強、人際交往能力和社會實踐能力。同時，注重教學(xué)的雙邊互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心相關(guān)的名人故事：介紹一些成功人士如何通過自信心的力量克服困難，實現(xiàn)人生目標(biāo)的案例，如托馬斯·愛迪生、喬布斯等。

-心理學(xué)書籍：《自信心的秘密》、《自信力》等，這些書籍提供了關(guān)于自信心培養(yǎng)的心理學(xué)理論和實踐方法。

-心理健康教育資源：如心理健康教育網(wǎng)站上的自信心培養(yǎng)專欄，提供專業(yè)的自信心評估工具和培養(yǎng)建議。

2.拓展建議：

-開展自信心主題班會：組織學(xué)生進行自信心主題的班會活動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中增強自信心。

-家庭教育指導(dǎo)：向家長推薦自信心培養(yǎng)的相關(guān)書籍和文章，鼓勵家長在日常生活中關(guān)注孩子的自信心培養(yǎng)，如通過積極的語言鼓勵、參與孩子的興趣愛好等方式。

-制作自信心手冊：鼓勵學(xué)生制作自己的自信心手冊，記錄下自己的優(yōu)點、成功經(jīng)歷和自信心的培養(yǎng)方法，定期回顧和更新。

-組織戶外拓展活動：通過戶外拓展活動，如攀巖、徒步等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)自我、克服困難的過程中提升自信心。

-開展自信心講座：邀請心理專家或成功人士來校開展自信心講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學(xué)生的自信心。

-利用多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動畫等，為學(xué)生提供直觀、生動的自信心培養(yǎng)案例，增強學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)置自信心培養(yǎng)專欄：在學(xué)校網(wǎng)站或班級公告板上設(shè)置自信心培養(yǎng)專欄，定期更新相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動：通過參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體驗成就感，提升自信心。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行一番反思，以便更好地了解自己的教學(xué)效果，同時也為未來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營造非常重要。在本節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自信心的話題不夠感興趣或者覺得與自己關(guān)系不大。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實際，引入更多與他們息息相關(guān)的話題，比如他們的興趣愛好、成功經(jīng)歷等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然知道答案，但表達(dá)起來不夠清晰。這可能是由于他們的語言表達(dá)能力還有待提高。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以通過小組討論、口頭報告等形式，讓他們有機會練習(xí)表達(dá)自己的想法。

此外，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的問題感到困惑。這說明我在講解和示范時可能沒有做到足夠的具體和實用。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠看到知識的應(yīng)用價值。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于自我認(rèn)知這一概念的理解不夠深刻。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我打算在下一節(jié)課中，引入一些心理學(xué)的相關(guān)概念，如自我效能感、自我價值感等，讓學(xué)生在比較中深化對自我認(rèn)知的認(rèn)識。

最后，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為缺乏自信而不敢發(fā)表自己的意見。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個鼓勵和支持學(xué)生表達(dá)自己觀點的環(huán)境。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，給予他們積極的反饋，幫助他們建立自信。

為了評估教學(xué)效果和識別需要改進的地方，我將在教學(xué)后設(shè)計以下反思活動：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個別訪談，了解學(xué)生對本節(jié)課的感受和收獲。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和解決問題的能力。

3.反思自身教學(xué)：總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，分析原因，制定改進措施。

在未來的教學(xué)中，我將實施以下改進措施：

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的生活實際。

-加強對學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)的指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)更多實踐機會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-注重學(xué)生的心理需求，營造一個鼓勵和支持學(xué)生表達(dá)自己的課堂氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學(xué)會越來越有效，學(xué)生的成長也會更加全面。讓我們一起努力，為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉出你在生活中遇到的三個小困難，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的方法來解決它們。

作業(yè)示例：1）我的書包總是找不到，怎么辦？2）我害怕上臺發(fā)言，怎么辦？3）我學(xué)習(xí)英語單詞總是記不住，怎么辦？

2.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于“我眼中的自信”的短文，不少于200字。

作業(yè)示例：我眼中的自信是一種積極向上的態(tài)度，它讓我在面對困難時勇往直前。記得有一次，我在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，那是我第一次站在舞臺上，雖然心里很緊張，但我知道，只要我相信自己，我就能做得很好。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張“我的優(yōu)點卡”，寫出自己至少三個優(yōu)點，并簡要說明為什么認(rèn)為自己有這些優(yōu)點。

作業(yè)示例：優(yōu)點1：我很有耐心，因為我總是能夠耐心地幫助同學(xué)解決問題。優(yōu)點2：我很有毅力，因為我喜歡運動，每天都會堅持鍛煉。優(yōu)點3：我很有創(chuàng)造力，因為我喜歡畫畫，每次都能畫出獨特的作品。

4.作業(yè)內(nèi)容：請你和你的家人或朋友一起，進行一次“夸夸我”的活動，互相說出對方的優(yōu)點。

作業(yè)示例：我夸媽媽：媽媽很勤勞，每天都會把家里打掃得干干凈凈。媽媽夸我：你很聰明，每次考試都取得了好成績。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于自信心的文章或故事，然后寫一篇讀后感，不少于200字。

作業(yè)示例：閱讀了《自信心的力量》這篇文章后，我深受啟發(fā)。文章中提到的例子讓我明白，自信心是成功的基石。我要從現(xiàn)在開始，相信自己，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了“我能行”的主題，學(xué)習(xí)了如何樹立自信心，如何面對困難和挑戰(zhàn)。通過以下三個關(guān)鍵點，讓我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)：

1.自信心的重要性：我們了解到自信心是我們面對挑戰(zhàn)時的有力武器，它能夠幫助我們克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。在日常生活中，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，認(rèn)識到自己的價值，從而建立起自信心。

2.克服困難的方法：我們學(xué)習(xí)了如何通過設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、正面暗示等方法來克服困難。這些方法不僅適用于學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用到生活的各個方面。

3.培養(yǎng)自信心的實踐：我們討論了如何在生活中培養(yǎng)自信心，比如參與集體活動、積極與人交流、關(guān)注自己的成長等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們進行以下當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：

（1）請簡要說明自信心對我們有哪些幫助？

答案示例：自信心可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)，增強解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率等。

（2）列舉三種克服困難的方法。

答案示例：設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、正面暗示。

2.案例分析題：

假設(shè)你在學(xué)習(xí)一門新課程時遇到了困難，請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方法，設(shè)計一個克服困難的學(xué)習(xí)計劃。

答案示例：1）設(shè)定短期目標(biāo)，每天學(xué)習(xí)一定的時間。2）分解任務(wù)，將復(fù)雜的內(nèi)容分解成小部分，逐一攻克。3）正面暗示，每天給自己積極的心理暗示，如“我可以的”、“我一定能學(xué)會”。

3.角色扮演題：

假設(shè)你在學(xué)校比賽中失利了，請扮演一個鼓勵自己的角色，進行自我激勵。

答案示例：（扮演者）雖然這次比賽我沒有取得好成績，但我相信