2023一年級數學下冊6100以內的加法和減法（一）3兩位數減一位數、整十數練習課（2）配套教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：新人教版一年級數學下冊

章節：6100以內的加法和減法（一）3兩位數減一位數、整十數

內容：本節課主要進行兩位數減一位數、整十數的練習，通過實際操作和游戲活動，幫助學生鞏固減法運算的技巧，提高計算速度和準確性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。通過兩位數減一位數、整十數的練習，學生能夠運用數學語言表達思考過程，發展數感，提高對數學運算的敏感度和靈活性，同時培養合作學習意識和創新精神，為后續數學學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握兩位數減一位數、整十數的計算方法；

②能夠正確進行豎式計算，注意進位和退位的處理；

③通過實際操作和游戲活動，運用所學知識解決簡單的實際問題。

2.教學難點，

①正確理解和處理減法中的退位問題，避免計算錯誤；

②在計算過程中保持注意力集中，提高計算速度和準確性；

③將兩位數減一位數、整十數的計算方法與實際情境相結合，靈活運用所學知識解決問題。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如計數器、小棒等），多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：數學教育軟件，在線練習題庫

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲活動、口算練習教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一系列生活中的減法問題，如“小明有8個蘋果，吃掉3個，還剩多少？”引導學生回顧已學過的減法知識。

-提問：“大家還記得減法的基本步驟嗎？”

-學生回答后，教師總結：“減法的基本步驟是先從高位開始減，如果不夠減就從前一位借一當十。”

-引入本節課的主題：“今天我們要學習兩位數減一位數、整十數的計算方法。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師通過板書，展示兩位數減一位數、整十數的豎式計算步驟，并舉例說明。

-舉例：“23-4=19”，講解如何從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借一。

-②學生跟隨教師進行實際操作，使用計數器或小棒進行減法練習。

-學生操作后，教師巡視指導，糾正錯誤。

-③教師展示整十數減法的計算方法，如“52-40=12”。

-解釋：“整十數減法就是減去一個整十數，只需要從被減數的個位減去0。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生進行小組合作，完成練習冊中的相關題目。

-學生獨立完成題目后，小組內互相檢查，確保計算正確。

-②教師組織游戲活動，如“減法接力”，提高學生的計算興趣和速度。

-學生分為兩隊，每隊輪流回答減法題目，回答正確的一隊得分。

-③學生通過實物教具進行減法操作，如使用計數器減去整十數，加深對減法概念的理解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①討論如何正確處理減法中的退位問題。

-舉例：“45-28”，討論如何從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借一。

-②討論如何提高計算速度和準確性。

-舉例：“56-39”，討論在計算過程中如何避免粗心大意造成的錯誤。

-③討論如何將減法計算方法應用于實際生活。

-舉例：“媽媽買了5千克蘋果，給了小明3千克，還剩多少千克？”討論如何運用所學知識解決問題。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括兩位數減一位數、整十數的計算方法。

-提問：“今天我們學習了哪些減法知識？”

-學生回答后，教師總結：“我們學習了兩位數減一位數、整十數的計算方法，并且通過實際操作和游戲活動，提高了計算速度和準確性。”

-教師強調本節課的重點和難點，如正確處理退位問題和提高計算速度。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。知識點梳理1.兩位數減一位數的計算方法

-理解減法的概念和步驟。

-學習從個位開始減，如果個位不夠減，則從前一位借一當十。

-掌握豎式計算的方法，注意進位和退位的處理。

2.兩位數減整十數的計算方法

-理解整十數的概念，即個位和十位都是0的數。

-學習減去整十數的方法，只需從被減數的個位減去0。

-掌握豎式計算的方法，注意減法中個位的處理。

3.減法中的退位問題

-理解退位的概念，即從高位借一當十。

-學習在減法中正確處理退位問題，避免計算錯誤。

-掌握退位后的計算方法，確保計算結果的準確性。

4.提高計算速度和準確性

-學習通過實際操作和游戲活動提高計算興趣和速度。

-掌握一些計算技巧，如使用計數器、小棒等輔助工具。

-在計算過程中保持注意力集中，避免粗心大意造成的錯誤。

5.解決實際問題的能力

-將減法計算方法應用于實際生活情境中。

-學習如何將數學知識與實際問題相結合，運用所學知識解決問題。

-發展數學思維能力和邏輯推理能力。

6.小組合作與交流

-學習在小組合作中分享學習心得，互相幫助解決問題。

-培養合作學習意識和團隊精神。

-通過討論和交流，提高對減法概念的理解和應用能力。

7.教學評價與反饋

-教師通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，了解學生的學習進度。

-學生通過自我評價和同伴評價，反思自己的學習過程和成果。

-教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。課后作業為了鞏固學生對兩位數減一位數、整十數的計算方法，以下設計了五個練習題，旨在幫助學生理解和應用所學知識。

1.計算題：

-27-5=

-43-8=

-62-4=

-75-9=

-38-3=

答案：

-27-5=22

-43-8=35

-62-4=58

-75-9=66

-38-3=35

2.應用題：

-小紅有18個糖果，她吃掉了5個，還剩多少個？

-小明有25個玩具，他送給了小剛10個，小明還剩多少個玩具？

答案：

-小紅有18個糖果，吃掉了5個，還剩18-5=13個糖果。

-小明有25個玩具，送給了小剛10個，還剩25-10=15個玩具。

3.實踐題：

-用小棒表示下面的減法算式，并計算結果。

-23-7=

-51-9=

-79-5=

答案：

-23-7=16（用16根小棒表示）

-51-9=42（用42根小棒表示）

-79-5=74（用74根小棒表示）

4.組合題：

-計算：

-37-3=

-52-20=

-然后將兩個結果相加。

答案：

-37-3=34

-52-20=32

-34+32=66

5.復雜應用題：

-小麗有45本書，她借給小明15本，然后又借給小剛10本，小麗最后還剩多少本書？

答案：

-小麗有45本書，借給小明15本，還剩45-15=30本。

-小麗又借給小剛10本，還剩30-10=20本。

-小麗最后還剩20本書。板書設計1.兩位數減一位數的計算方法

①兩位數減一位數

②豎式計算步驟

③個位不夠減，從十位借一當十

④計算結果

2.兩位數減整十數的計算方法

①整十數概念

②個位和十位都是0的數

③只需從個位減去0

④計算結果

3.減法中的退位問題

①退位概念

②從高位借一當十

③退位后的計算方法

④避免計算錯誤

4.提高計算速度和準確性

①實際操作和游戲活動

②計算技巧

③注意力集中

5.解決實際問題的能力

①將減法計算方法應用于實際情境

②數學思維能力和邏輯推理能力

③實際問題解決

6.小組合作與交流

①分享學習心得

②互相幫助解決問題

③合作學習意識和團隊精神

7.教學評價與反饋

①課堂表現和作業完成情況

②自我評價和同伴評價

③教學策略調整課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解兩位數減一位數的計算方法時，教師可以提問：“誰能告訴我，當個位不夠減時，我們應該怎么做？”通過學生的回答，教師可以評估他們對退位概念的理解。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，可以了解學生的注意力集中程度和參與熱情。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學知識解決問題。

-測試：通過小測驗或課堂練習，教師可以評估學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些減法題目，讓學生在規定時間內完成，以此來檢測他們的計算速度和準確性。

2.作業評價

-批改：教師對學生的作業進行認真批改，檢查學生是否掌握了減法的計算方法。例如，在批改減法練習冊時，教師會檢查學生是否正確處理了退位問題，以及計算結果的準確性。

-點評：教師對學生的作業進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，在點評中，教師可以鼓勵學生：“你的計算非常準確，但在處理退位問題時，可以更加細心一些。”

-反饋：教師及時將作業評價反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。例如，教師可以在作業上寫下具體的反饋意見，并鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。

-鼓勵：通過積極的反饋，教師可以鼓勵學生繼續努力。例如，對于完成作業特別出色的學生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以此來提高學生的學習積極性。

3.學生自評與互評

-自評：