8蝴蝶的家教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年統編版語文四年級上冊

章節：第八課《蝴蝶的家》

內容：通過閱讀《蝴蝶的家》，學習描寫自然景物的寫作方法，體會作者對大自然的熱愛之情。重點學習生字詞、句子結構和段落組織，提高學生的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察力和想象力，提升學生的語言表達能力和審美情趣。通過閱讀《蝴蝶的家》，引導學生感受作者對自然界的細膩描繪，激發學生對生物多樣性和生態環境保護的意識，同時鍛煉學生的文學鑒賞能力和創造性思維。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《蝴蝶的家》的情節發展，掌握故事中的主要人物和事件。

-學習并運用課文中的生字詞，如“斑斕”、“翩翩”等，理解其在語境中的含義。

-分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提升學生的語言表達能力。

-學習作者的觀察角度和表達方式，培養學生的觀察力和寫作興趣。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解課文中的比喻句和擬人句，分析其表達效果，這對學生的語言理解能力要求較高。

-體會作者對自然環境的細膩描寫，引導學生從多角度欣賞自然之美，這對學生的審美能力和情感體驗是難點。

-結合課文內容，引導學生思考人與自然的關系，培養學生的環保意識和責任感，這是情感態度與價值觀教育的難點。

-通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生深入理解課文主題，這對于學生的合作能力和創造力是一個挑戰。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的參與，激發學生對課文內容的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，加深對人物性格和故事情節的理解。

3.利用多媒體展示蝴蝶的生活環境和生態知識，幫助學生直觀地認識蝴蝶的世界。

4.通過小組合作，讓學生共同完成關于蝴蝶的資料收集和報告，培養學生的合作能力和信息處理能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以提問的方式導入，引導學生思考：“你們見過蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？”通過展示蝴蝶的圖片，激發學生的好奇心，引出課題《蝴蝶的家》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：生字詞學習

-詳細內容：教師帶領學生認讀生字詞，如“斑斕”、“翩翩”等，并解釋其在課文中的含義。隨后，讓學生通過組內交流，用這些生字詞造句，鞏固記憶。

-用時：10分鐘

-第二條：課文內容理解

-詳細內容：教師引導學生閱讀課文，理解故事情節，分析主要人物和事件。通過提問，如“蝴蝶的家在哪里？”“為什么蝴蝶會飛？”等，幫助學生深入理解課文內容。

-用時：10分鐘

-第三條：修辭手法分析

-詳細內容：教師講解課文中的比喻句和擬人句，如“蝴蝶翩翩起舞”等，分析其表達效果。學生舉例說明自己在生活中遇到的類似修辭手法，提升語言表達能力。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：觀察與描述

-詳細內容：教師布置任務，讓學生觀察校園中的蝴蝶，用文字描述蝴蝶的特征和生活習性。學生完成后，進行小組分享，互相學習借鑒。

-用時：10分鐘

-第二條：角色扮演

-詳細內容：學生分組，分別扮演課文中的角色，進行角色扮演活動。通過表演，加深對人物性格和故事情節的理解。

-用時：10分鐘

-第三條：資料收集與報告

-詳細內容：學生分組，收集關于蝴蝶的資料，包括生活習性、生態環境等。每組制作一份報告，分享給全班同學。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：故事情節分析

-舉例回答：學生討論“蝴蝶為什么飛得那么高？”、“蝴蝶的家是什么樣的？”等問題，分享自己的理解和看法。

-第二方面：人物性格分析

-舉例回答：學生討論“蝴蝶媽媽是怎樣保護小蝴蝶的？”、“小蝴蝶為什么不怕困難？”等問題，分析人物性格特點。

-第三方面：人與自然關系

-舉例回答：學生討論“我們應該如何保護蝴蝶？”、“蝴蝶對我們的生活有什么意義？”等問題，探討人與自然的關系。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結蝴蝶的特點、課文中的修辭手法以及人與自然的關系。強調保護生態環境的重要性，鼓勵學生在生活中關注自然，熱愛大自然。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察手冊：提供蝴蝶的種類、生活習性、生態環境等詳細信息，幫助學生深入了解蝴蝶。

-生態攝影作品集：展示不同季節、不同環境下蝴蝶的美麗瞬間，激發學生對自然美的欣賞。

-蝴蝶科普視頻：通過視頻形式，展示蝴蝶的變態過程、繁殖方式等科學知識，讓學生直觀地了解蝴蝶的生命周期。

-生態環境紀錄片：介紹全球蝴蝶的分布情況、面臨的威脅以及保護措施，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，觀察身邊的蝴蝶，記錄它們的特征和生活習性，撰寫觀察日記。

-組織學生參觀蝴蝶園或昆蟲博物館，實地了解蝴蝶的生態環境和生物多樣性。

-引導學生閱讀有關蝴蝶的科普書籍，如《蝴蝶的秘密生活》、《蝴蝶的世界》等，拓寬知識面。

-開展蝴蝶主題的繪畫、寫作比賽，激發學生的創造力和想象力。

-組織學生參與環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的社會責任感。

知識點拓展：

-蝴蝶的變態過程：蝴蝶從卵、幼蟲、蛹到成蟲的發育過程，了解蝴蝶的生命周期。

-蝴蝶的種類：介紹世界各地的蝴蝶種類，如中國蝴蝶、歐洲蝴蝶、美洲蝴蝶等。

-蝴蝶的生態環境：探討蝴蝶的棲息地、食物來源、繁殖方式等生態知識。

-蝴蝶的保護：分析蝴蝶面臨的威脅，如棲息地破壞、氣候變化等，提出保護措施。

-蝴蝶與人類的關系：探討蝴蝶在農業、醫藥、文化等方面的作用，如蝴蝶授粉、藥用價值、文化象征等。典型例題講解典型例題1：

課文《蝴蝶的家》中，作者用“翩翩起舞”來形容蝴蝶飛舞的姿態，請用類似的修辭手法，描述一種其他昆蟲的動作。

解答：蜻蜓在空中輕快地飛舞，宛如一位優雅的舞者。

典型例題2：

課文提到“蝴蝶的家在樹葉上”，請結合課文內容，解釋為什么蝴蝶的家在樹葉上。

解答：因為樹葉可以為蝴蝶提供遮蔽，保護它們免受天敵的侵害，同時樹葉上的花朵是蝴蝶的食物來源。

典型例題3：

在課文《蝴蝶的家》中，有一句話“蝴蝶的家，就像一個小小的花園。”請用自己的話解釋這句話的含義。

解答：這句話意味著蝴蝶的家是一個充滿生機和色彩的地方，就像一個微型的花園，充滿了蝴蝶喜歡的環境和食物。

典型例題4：

課文中的“斑斕的翅膀”形容了蝴蝶翅膀的顏色非常美麗。請舉例說明在課文中還有哪些對顏色的描寫。

解答：課文中還描寫了“花朵的五彩斑斕”、“天空的湛藍”、“蝴蝶的斑斕翅膀”等，這些描寫都展現了作者對色彩的細膩觀察和生動表達。

典型例題5：

課文最后提到“蝴蝶是大自然的藝術家”，請結合課文內容，談談你對這句話的理解。

解答：這句話表達了蝴蝶在自然界中的獨特地位。蝴蝶通過其美麗的翅膀顏色和圖案，成為了自然界中的一種藝術品，展現了大自然的神奇和創造力。

補充說明：

1.第一題考查了學生對修辭手法的運用能力，通過對比和比喻，讓學生學會用生動形象的語言描述事物。

2.第二題考查了學生對課文內容的理解和分析能力，需要學生結合蝴蝶的生活習性來回答。

3.第三題考查了學生對句子含義的理解能力，需要學生通過分析句子的表面意思和深層含義來回答。

4.第四題考查了學生對課文細節的把握能力，需要學生從課文中找出類似的對顏色的描寫，并進行總結。

5.第五題考查了學生對課文主題的理解和思考能力，需要學生結合課文內容，表達自己對自然和生命的感悟。板書設計①本文重點知識點：

-蝴蝶的變態過程：卵、幼蟲