2024-2025學年新教材高中政治第1單元民事權利與義務第1課第2框積極維護人身權利教學實錄新人教版選擇性必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《2024-2025學年新教材高中政治第1單元民事權利與義務第1課第2框積極維護人身權利》。內容包括人身權利的定義、人身權利的種類、人身權利的法律保護以及如何積極維護人身權利。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在初中階段學習的人身權利基礎知識相聯系，通過本節課的學習，使學生進一步理解人身權利的重要性，掌握維護人身權利的方法和途徑。核心素養目標本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神和法治意識。通過學習人身權利的相關知識，學生能夠樹立正確的權利觀念，增強法治意識，學會運用法律手段維護自身權益，同時培養學生的批判性思維和問題解決能力，提高對社會現象的理性分析和判斷能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解人身權利的概念和種類，包括生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等；

②掌握人身權利的法律保護，包括法律依據、保護措施和維權途徑；

③學會如何積極維護自身的人身權利，包括自我保護意識、合理維權和尋求法律援助等。

2.教學難點，

①深入理解人身權利與自由的關系，如何在社會生活中平衡權利與自由；

②分析具體案例，引導學生運用所學知識分析問題，提高法律意識和維權能力；

③培養學生批判性思維，對人身權利相關法律法規進行評價，理解法律在維護公民權益中的作用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

-信息化資源：人身權利相關的法律法規文本、案例分析視頻、在線法律知識測試。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析、法律知識競賽。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于人身權利受侵害的新聞視頻，引導學生關注人身權利的重要性。

-提出問題：視頻中人物的權利受到了哪些侵害？我們應該如何保護自己的人身權利？

-學生思考并回答，教師總結并引入本節課主題。

2.講授新課（20分鐘）

-講解人身權利的概念和種類：生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等（5分鐘）。

-介紹人身權利的法律保護：法律依據、保護措施和維權途徑（5分鐘）。

-講解如何積極維護人身權利：自我保護意識、合理維權和尋求法律援助等（5分鐘）。

-通過案例分析，引導學生運用所學知識分析問題，提高法律意識和維權能力（5分鐘）。

3.鞏固練習（15分鐘）

-練習一：給出一個案例，讓學生分析并判斷涉及的人身權利受侵害情況，用時5分鐘。

-練習二：分組討論，如何在本小組內制定一份保護人身權利的方案，用時5分鐘。

-練習三：角色扮演，模擬在遇到人身權利受侵害時如何應對，用時5分鐘。

4.課堂提問（10分鐘）

-提問一：請同學列舉生活中常見的人身權利受侵害現象，用時2分鐘。

-提問二：在遇到人身權利受侵害時，我們應該如何保護自己？用時2分鐘。

-提問三：如何平衡人身權利與自由的關系？用時2分鐘。

-提問四：我國法律在維護公民權益方面有哪些規定？用時2分鐘。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師引導學生對課堂內容進行總結，強調人身權利的重要性。

-學生分享在討論和練習環節中的收獲和體會。

-教師針對學生提出的問題進行解答和補充。

6.核心素養拓展（5分鐘）

-提問：如何提高自身法律意識，成為一名遵紀守法的好公民？

-學生分享自己的看法，教師總結并強調法律意識的重要性。

7.總結與作業布置（5分鐘）

-教師對本節課進行總結，強調人身權利的重要性。

-布置作業：撰寫一篇關于人身權利保護的文章，字數不少于500字。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規：收集《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》中關于人身權利的相關條款，讓學生了解國家法律對人身權利的保護。

-案例分析：搜集近年來發生的人身權利受侵害的典型案例，包括但不限于校園暴力、網絡侵權、醫療事故等，用于課堂討論和案例分析。

-社會實踐：介紹當地法院、法律援助機構等社會資源，讓學生了解法律援助的途徑和流程。

-媒體報道：收集與人身權利相關的新聞報道，讓學生了解社會熱點和公眾關注的人身權利問題。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網絡等渠道查閱《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等法律文本，深入了解人身權利的法律規定。

-組織學生參觀法院、法律援助機構等法律服務機構，了解法律援助的實際運作過程。

-鼓勵學生參與模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學生的法律意識和維權能力。

-建議學生關注社會熱點事件，通過討論和寫作的方式表達對人身權利問題的看法，增強社會責任感。

-建議學生結合所學知識，撰寫小論文或研究報告，探討人身權利保護的新思路和新方法。

-建議學生通過參與志愿服務、社區活動等，將人身權利保護的理念融入日常生活，成為遵紀守法的好公民。

-建議學生關注國際人權法規，了解全球范圍內的人權保護情況，拓寬國際視野。

-建議學生通過參與辯論賽、演講比賽等，鍛煉自己的口才和表達能力，更好地傳播人身權利保護的理念。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對人身權利概念、種類、法律保護和維權途徑的掌握程度。提問方式包括直接提問、選擇題、簡答題等，用時約5分鐘。

-觀察：在課堂討論和案例分析環節，觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神，記錄觀察結果。

-小組討論：分組進行討論，觀察學生在討論中的表現，包括提出觀點、傾聽他人意見、合作解決問題的能力。

-案例分析：分析案例時，關注學生對案例的解讀、分析方法和結論，評估其法律意識和維權能力的培養。

-測試：在課程結束后進行簡短的小測驗，檢驗學生對本節課知識的掌握情況，用時約10分鐘。

-教學反饋：根據課堂評價結果，及時調整教學策略，如針對學生掌握不牢的知識點進行補充講解，或者通過增加案例分析來提高學生的實際操作能力。

2.作業評價：

-作業布置：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于人身權利保護的文章，字數不少于500字。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，重點關注文章結構、觀點闡述、論證過程和語言表達。

-作業點評：在作業反饋中，針對學生的優點給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

-作業反饋：通過課堂時間或者課后輔導，及時將作業反饋給學生，鼓勵學生根據反饋進行改進。

-作業展示：在下一節課的開始，挑選部分優秀作業進行展示，鼓勵學生互相學習，提高寫作水平。

3.評價工具和方法：

-課堂表現記錄表：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、互動性、合作精神等。

-作業評分標準：制定明確的作業評分標準，確保評價的客觀性和公正性。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思和批判性思維能力。

-家長反饋：通過家長會或家訪，了解學生在家的學習情況和家長的意見，共同促進學生成長。

4.評價結果的使用：

-根據評價結果，調整教學計劃，確保教學內容的針對性和有效性。

-對學生在學習過程中的進步給予肯定，增強學生的自信心和動力。

-針對學生的不足，制定個性化的輔導計劃，幫助學生克服學習困難。

-將評價結果作為學生綜合素質評價的一部分，全面反映學生的學習狀況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學與實踐結合：在課堂教學中，我嘗試引入真實的案例分析，讓學生通過分析案例來理解抽象的人身權利概念，這種實踐性的教學方法能夠提高學生的興趣和參與度。

2.小組合作學習：通過小組討論和角色扮演，學生不僅能夠學習到知識，還能培養團隊協作能力和解決問題的能力，這是我在教學中的一個創新嘗試。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對人身權利的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組合作取得了一定的效果，但我發現自己在教學方法上還是過于依賴講授，缺乏多樣化的教學手段。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如設置討論小組，鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋和鼓勵。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入更多的教學手段，如視頻、圖片、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，同時也會利用在線資源和虛擬現實技術來增強教學的趣味性和互動性。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將設計一些實際操作性的評估項目，如模擬法庭、法律知識競賽等，以評估學生的實際應用能力和團隊合作能力。

4.加強與學生的溝通：通過定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。

5.不斷提升自身專業素養：我將通過參加專業培訓、閱讀相關書籍和論文，不斷提升自己的專業知識和教學技能，以更好地適應學生的需求和社會的發展。板書設計1.本文重點知識點：

①人身權利的定義

②人身權利的種