2024-2025學年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家探究活動課二春天的故事（3）教學教學實錄新人教版選修4授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中歷史第五單元“無產(chǎn)階級革命家”探究活動課二“春天的故事（3）”教學，以新人教版選修4為教材。本節(jié)課以中國近現(xiàn)代史為背景，以無產(chǎn)階級革命家的事跡為線索，引導學生深入了解中國共產(chǎn)黨的成立過程，學習革命先烈為民族獨立、人民解放所付出的巨大犧牲和努力。課程內容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生對革命歷史的認識和理解，增強民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生歷史學科的核心素養(yǎng)，包括：1）通過學習無產(chǎn)階級革命家的生平事跡，提升學生的歷史解釋能力；2）通過探究中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景，培養(yǎng)學生的史料實證意識；3）通過分析革命先烈的精神品質，增強學生的家國情懷和社會責任感；4）通過小組合作探究活動，提高學生的團隊合作和溝通能力。學情分析本節(jié)課面向的高中生，正處于青春期，對歷史事件的興趣和認識處于發(fā)展階段。學生層次上，部分學生對近現(xiàn)代史有一定的了解，但深度不足；部分學生對無產(chǎn)階級革命家的生平事跡較為陌生，缺乏系統(tǒng)認識。在知識方面，學生對中國共產(chǎn)黨的成立背景、過程和意義有一定的了解，但缺乏對具體歷史事件和人物的分析能力。在能力上，學生的歷史思維能力和批判性思維能力有待提高，尤其是在分析歷史事件背后的原因和影響時，往往缺乏深度和廣度。

在素質方面，學生的家國情懷和社會責任感有待加強，對革命先烈的精神品質認識不足。在行為習慣上，部分學生可能存在學習積極性不高、課堂參與度低的問題，這可能會影響他們對歷史知識的吸收和理解。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的故事和案例，引導學生主動探究歷史。其次，教學設計應注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過分析歷史事件，幫助學生形成正確的價值觀和歷史觀。再次，教學活動應注重學生的參與和互動，通過小組合作等方式，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。最后，教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、實物教具（如革命紀念品圖片、革命歌曲光盤）。

2.課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：中國近現(xiàn)代史相關紀錄片、革命歌曲音頻、歷史圖片和文獻資料庫。

4.教學手段：PPT課件、視頻播放、小組討論、角色扮演、板書等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對無產(chǎn)階級革命家的事跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道中國共產(chǎn)黨是如何成立的嗎？有哪些無產(chǎn)階級革命家在其中發(fā)揮了重要作用？”

展示一些關于無產(chǎn)階級革命家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的事跡和精神。

簡短介紹無產(chǎn)階級革命家的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.無產(chǎn)階級革命家基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解無產(chǎn)階級革命家的基本概念、生平和貢獻。

過程：

講解無產(chǎn)階級革命家的定義，包括他們的主要特征和作用。

詳細介紹幾位重要的無產(chǎn)階級革命家的生平事跡，使用時間軸或人物卡片幫助學生理解。

3.無產(chǎn)階級革命家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解無產(chǎn)階級革命家的特性和重要性。

過程：

選擇幾位無產(chǎn)階級革命家的典型案例進行分析，如毛澤東、周恩來、朱德等。

詳細介紹每位案例的背景、事跡和貢獻，讓學生全面了解他們的革命精神和領導才能。

引導學生思考這些案例對中國共產(chǎn)黨和中國革命的影響，以及他們如何影響了中國歷史的進程。

小組討論：讓學生分組討論無產(chǎn)階級革命家的精神對當代青年的啟示，并提出自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一位無產(chǎn)階級革命家進行深入研究。

小組內討論該革命家的生平、貢獻和影響，以及他們對中國革命的意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對無產(chǎn)階級革命家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括革命家的生平、貢獻和影響。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調無產(chǎn)階級革命家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括無產(chǎn)階級革命家的定義、生平、貢獻和案例分析。

強調無產(chǎn)階級革命家對中國革命和中國共產(chǎn)黨的重要性，鼓勵學生學習和傳承他們的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于無產(chǎn)階級革命家的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對歷史學習的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與無產(chǎn)階級革命家相關的歷史書籍、電影或紀錄片，鼓勵學生在課后進一步學習。

提出一些開放性問題，引導學生思考無產(chǎn)階級革命家的事跡對當代社會的啟示。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課的學習內容，鞏固學生的知識。

過程：

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調無產(chǎn)階級革命家對中國革命和中國共產(chǎn)黨的重要貢獻。

鼓勵學生在課后繼續(xù)關注和學習中國近現(xiàn)代史，培養(yǎng)對國家歷史的熱愛和責任感。知識點梳理1.中國共產(chǎn)黨的成立背景

-近代中國民族危機加深，社會矛盾激化。

-俄國十月革命勝利，馬克思主義傳入中國。

-無產(chǎn)階級隊伍壯大，工人運動興起。

-中國共產(chǎn)黨早期組織的建立和活動。

2.中國共產(chǎn)黨的成立過程

-中共一大召開，標志著中國共產(chǎn)黨的正式成立。

-中共二大提出民主革命綱領，明確了黨的奮斗目標。

-中共三大確立國共合作的方針，推動國民大革命。

-中共四大提出無產(chǎn)階級領導權問題和工農(nóng)聯(lián)盟問題。

3.無產(chǎn)階級革命家的生平事跡

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。

-周恩來：中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的重要領導人，杰出的外交家。

-朱德：中國人民解放軍的主要締造者和領導人之一，軍事家。

-陳獨秀：中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，新文化運動的領袖。

4.無產(chǎn)階級革命家的貢獻和影響

-推動中國革命走向勝利，實現(xiàn)民族獨立和人民解放。

-建立中國共產(chǎn)黨，為中國的政治發(fā)展奠定了基礎。

-推動社會主義建設，實現(xiàn)國家的繁榮富強。

-豐富和發(fā)展了馬克思主義，為世界共產(chǎn)主義運動作出貢獻。

5.中國共產(chǎn)黨的歷史意義

-實現(xiàn)了中國革命的根本轉變，為中國的現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了條件。

-推動了社會主義事業(yè)的發(fā)展，為世界社會主義運動提供了寶貴經(jīng)驗。

-豐富了馬克思主義理論，為人類社會發(fā)展提供了新的思路。

6.學習無產(chǎn)階級革命家的精神

-愛國主義精神：無私奉獻，為國家和民族的利益奮斗。

-革命精神：敢于斗爭，敢于勝利，勇于創(chuàng)新。

-堅定信念：為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而不懈努力。

-群眾路線：全心全意為人民服務，密切聯(lián)系群眾。

7.歷史教學與現(xiàn)實意義

-增強學生的歷史責任感和使命感，激發(fā)愛國情懷。

-培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力。

-傳承紅色基因，弘揚革命精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。板書設計①中國共產(chǎn)黨的成立背景

-近代民族危機

-馬克思主義傳入

-無產(chǎn)階級隊伍壯大

-早期組織建立

②中國共產(chǎn)黨的成立過程

-中共一大：成立標志

-中共二大：民主革命綱領

-中共三大：國共合作

-中共四大：領導權、工農(nóng)聯(lián)盟

③無產(chǎn)階級革命家的生平事跡

-毛澤東：主要締造者和領導人

-周恩來：重要領導人、外交家

-朱德：主要締造者和領導人之一、軍事家

-陳獨秀：創(chuàng)始人之一、新文化運動領袖

④無產(chǎn)階級革命家的貢獻和影響

-革命勝利：民族獨立、人民解放

-黨的建設：政治發(fā)展基礎

-社會主義建設：國家繁榮富強

-馬克思主義發(fā)展：世界共產(chǎn)主義貢獻

⑤中國共產(chǎn)黨的歷史意義

-革命轉變：現(xiàn)代化建設條件

-社會主義發(fā)展：世界社會主義經(jīng)驗

-馬克思主義豐富：人類社會發(fā)展思路

⑥學習無產(chǎn)階級革命家的精神

-愛國主義：無私奉獻、民族利益

-革命精神：斗爭、勝利、創(chuàng)新

-堅定信念：共產(chǎn)主義理想

-群眾路線：為人民服務、聯(lián)系群眾

⑦歷史教學與現(xiàn)實意義

-歷史責任感：使命、愛國情懷

-歷史思維能力：批判性思維、分析能力

-紅色基因傳承：革命精神、紅色基因

-中華民族偉大復興：貢獻力量作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生閱讀課本中“無產(chǎn)階級革命家”的相關內容，并完成課后練習題，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

2.撰寫小論文：選擇一位無產(chǎn)階級革命家，結合其生平事跡和對中國革命的影響，撰寫一篇不少于500字的短文，要求學生運用歷史分析的方法，展示自己的思考和研究成果。

3.小組合作項目：分組討論“如何將無產(chǎn)階級革命家的精神應用到我們的學習生活中”，每組準備一份不超過10頁的報告，內容包括小組討論結果、應用實例和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應在課后第一時間對學生的作業(yè)進行批改，確保學生在下一節(jié)課前收到反饋。

2.詳細點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，如對知識點的掌握程度、分析問題的能力、論文的寫作水平等。

3.存在問題的具體反饋：

-知識點掌握不牢：針對基礎知識部分，教師應提醒學生重新復習相關內容，并提供補充材料。

-分析能力不足：鼓勵學生多閱讀歷史文獻，提高分析歷史事件的能力，教師可以提供一些分析框架和技巧。

-論文寫作問題：針對論文寫作，教師應指導學生如何選題、如何組織材料、如何進行邏輯論證，并提醒學生注意論文的格式規(guī)范