6《人大代表為人民》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《人大代表為人民》（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版。本節課內容旨在讓學生了解人大代表的基本職責和作用，認識人大代表與人民群眾的關系，培養學生的社會責任感和公民意識。通過學習，學生能夠理解人大代表為人民服務的宗旨，激發學生關心國家大事、積極參與社會事務的熱情。核心素養目標1.培養學生法治觀念，使學生認識到法律對社會的規范作用，理解人大代表作為國家權力機關的組成人員，依法行使職權的重要性。

2.增強學生的公民意識，讓學生明白每個公民都有權利和義務，鼓勵學生積極參與公共事務，關心社會問題。

3.培養學生的社會責任感，通過學習人大代表的工作，激發學生為國家和社會貢獻力量的意愿。

4.提升學生的道德修養，引導學生學會尊重他人，關愛他人，培養良好的道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-理解人大代表的概念：明確人大代表是國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力。

-掌握人大代表的職責：包括參加人民代表大會，審議和決定國家重大事務，提出議案和建議，監督國家機關工作等。

-認識人大代表與人民群眾的關系：強調人大代表要密切聯系群眾，反映人民群眾的意見和要求，為人民服務。

2.教學難點

-人大代表的工作性質和職責的具體理解：學生可能難以理解人大代表的具體工作內容和其在國家政治生活中的實際作用。

-人大代表與人民群眾聯系的實際操作：學生可能不清楚人大代表是如何與群眾聯系的，以及這種聯系的具體方式和方法。

-學生對民主政治的理解深度：學生可能對民主政治的內涵和人大代表的角色定位理解不夠深入，需要通過案例和活動幫助學生建立正確的認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與人大代表相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對人大代表角色的直觀理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周通過學校學習平臺發布預習資料，包括關于人大代表職責的介紹、人大代表工作的案例視頻等。

設計預習問題：如“什么是人大代表？他們有哪些權利和義務？如何了解他們與人民群眾的關系？”

監控預習進度：通過在線平臺的參與度統計和學生的作業反饋來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻、閱讀材料了解人大代表的基本信息。

思考預習問題：學生通過討論和思考，提出自己的疑問和觀點。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立閱讀和思考，建立初步的知識框架。

信息技術手段：利用學習平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

學生提前接觸核心知識點，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以時事新聞中的人大代表活動為例，引入話題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解人大代表的產生、職責和工作方式，如代表人民發表意見、提出建議等。

組織課堂活動：分組討論，讓學生模擬人大代表履職的過程，體驗代表與群眾的互動。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考問題。

參與課堂活動：在模擬活動中，學生扮演不同角色，如代表、群眾等，進行角色互動。

方法/手段/資源：

講授法：系統講解人大代表的基本概念和職責。

實踐活動法：通過模擬活動，讓學生體驗人大代表的工作。

合作學習法：分組討論，促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

學生通過活動理解人大代表的角色，掌握其工作方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生收集身邊的人大代表履職的例子，撰寫小報告。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站，讓學生進一步了解人大代表制度。

學生活動：

完成作業：學生通過實際調查和寫作，加深對人大代表職責的理解。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主探究。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過作業和拓展學習，學生進行自我反思。

作用與目的：

學生通過實際操作，鞏固課堂所學知識，并通過拓展學習提升自己的研究能力。教學資源拓展1.拓展資源

-人大代表履職案例集：收集整理近年來人大代表履職的典型案例，包括他們在國家重大決策中的發言、提出的議案和建議等，幫助學生了解人大代表的工作內容和影響。

-人民代表大會制度介紹：提供關于我國人民代表大會制度的詳細介紹，包括歷史淵源、組織結構、工作原則等，幫助學生全面認識這一國家根本政治制度。

-人大代表與群眾互動故事：收集人大代表與群眾互動的真實故事，如人大代表如何聽取群眾意見、解決群眾困難等，讓學生感受人大代表的服務宗旨。

-相關法律法規：介紹與人大代表履職相關的法律法規，如《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》、《中華人民共和國代表法》等，幫助學生了解人大代表的法律地位和職責。

-人大代表工作流程圖：制作人大代表工作流程圖，展示人大代表從選舉產生到履職結束的各個環節，幫助學生直觀了解人大代表的工作過程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與人大代表履職相關的書籍、文章，如《人大代表履職手冊》、《人大代表的故事》等，深入了解人大代表的工作。

-角色扮演拓展：組織學生進行人大代表角色扮演活動，讓學生模擬人大代表履職的過程，體驗代表與群眾的互動，培養他們的社會責任感。

-社會調查拓展：引導學生開展社會調查，了解人大代表在當地的履職情況，收集群眾對人大代表工作的意見和建議，培養學生的實踐能力。

-法律法規學習拓展：組織學生學習與人大代表履職相關的法律法規，提高他們的法律素養，讓他們明白人大代表的法律地位和職責。

-專題講座拓展：邀請人大代表或相關領域的專家學者來校進行專題講座，讓學生近距離接觸人大代表，了解他們的工作經歷和履職感受。

-主題班會拓展：在班會上組織學生討論人大代表履職的相關話題，如“如何做好一名合格的人大代表”、“人大代表如何服務群眾”等，培養學生的思辨能力和表達能力。

-網絡資源拓展：指導學生利用網絡資源，如人大官方網站、人大代表博客等，了解人大代表的工作動態和履職成果，拓寬他們的知識視野。

-比賽活動拓展：組織學生參加與人大代表履職相關的知識競賽、演講比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高他們的綜合素質。

-實踐體驗拓展：鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀人民代表大會、參與社區服務等，讓學生在實踐中感受人大代表的工作，增強他們的社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現

課堂表現評價將關注學生的參與度、專注度、回答問題的準確性以及與同學互動的質量。教師將記錄以下方面：

-學生在課堂討論中的發言次數和質量。

-學生對人大代表職責的理解和表述是否準確。

-學生在小組討論中的角色和貢獻，包括是否積極傾聽、是否提出建設性意見等。

-學生在模擬人大代表履職活動中的表現，如角色扮演的投入程度和表現力。

2.小組討論成果展示

小組討論成果展示的評價將基于以下標準：

-小組是否能夠有效地分工合作，共同完成任務。

-小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了所有相關知識點。

-小組展示的清晰度和邏輯性，是否能夠清晰地傳達討論結果。

-小組成員的參與度和表達能力，是否能夠充分展示個人的理解。

3.隨堂測試

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學生對以下內容的掌握程度：

-人大代表的基本概念和職責。

-人大代表與人民群眾的關系。

-人大代表履職的流程和方式。

-學生將根據所學知識，分析案例，提出自己的觀點和建議。

4.課后作業反饋

課后作業將包括寫作任務，如撰寫關于人大代表履職的小論文或報告。評價將基于以下標準：

-學生對所學知識的理解和應用能力。

-學生在寫作中的邏輯性和條理性。

-學生對材料的分析和綜合能力。

-學生在作業中的創新性和批判性思維。

5.教師評價與反饋

教師評價將針對以下方面：

-學生對人大代表制度的基本認識和理解。

-學生對人大代表履職過程的了解程度。

-學生在課堂和課后活動中的參與度和積極性。

-學生在小組討論和課后作業中的表現。

反饋將包括：

-對學生表現的肯定和鼓勵。

-對學生不足之處的具體指導和建議。

-對學生未來學習方向的引導和建議。

教師將通過一對一的反饋會議、書面評價和課堂討論等方式，與學生進行及時的溝通和交流，確保學生能夠充分理解自己的學習進展和需要改進的地方。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《人大代表履職紀實》一書，通過真實案例展示人大代表如何履行職責，服務人民。

-視頻資源：《人大代表工作紀實》系列視頻，通過實地采訪和現場記錄，展現人大代表的工作日常。

-法律法規：《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》、《中華人民共和國代表法》等，幫助學生深入了解人大代表的法律地位和職責。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《人大代表履職紀實》一書，通過閱讀了解人大代表的工作內容、履職過程以及與人民群眾的聯系。

-觀看視頻：學生可以觀看《人大代表工作紀實》系列視頻，通過視頻直觀感受人大代表的工作狀態和履職成果。

-法律法規學習：學生可以閱讀相關法律法規，了解人大代表的法律地位和職責，以及他們在國家政治生活中的作用。

-案例分析：學生可以選擇一個具體的人大代表履職案例，分析其履職過程、取得的成果以及存在的不足，撰寫案例分析報告。

-小組討論：學生可以分組討論，就人大代表履職的相關話題進行深入探討，如“如何提高人大代表履職效率”、“人大代表如何更好地服務群眾”等。

-社會調查：學生可以開展社會調查，了解當地人大代表的工作情況，收集群眾對人大代表工作的意見和建議。

-撰寫心得體會：學生可以結合自己的學習體會，撰寫關于人大代表履職的心得體會，分享自己的思考和理解。

教師指導與幫助

-教師可以推薦閱讀材料，如《人大代表履職紀實》一書，并解答學生在閱讀過程中遇到的問題。

-教師可以組織學生觀看《人大代表工作紀實》系列視頻，并在觀看后進行討論和分享。

-教師可以提供相關法律法規的解讀，幫助學生理解人大代表的法律地位和職責。

-教師可以組織學生進行案例分析，指導學生如何分析案例，提出自己的觀點和建議。

-教師可以鼓勵學生參與小組討論和社會調查，提供必要的指導和幫助。

-教師可以收集學生的心得體會，進行點評和反饋，幫助學生提高自己的寫作能力。板書設計①人大代表概念

-定義：國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力。

-職責：參加人民代表大會，審議和決定國家重大事務，提出議案和建議，監督國家機關工作。

②人大代表職責

-職權：審議權、提案權、表決權、質詢權、發言免責權。

-任務：密切聯系群眾，反映人民群眾的意見和要求，為人民服務。

③人大代表與人民群眾的關系

-聯系方式：接待群眾、聽取意見、反映問題、解決問題。

-互動原則：民主、平等、誠信、責任。

④人大代表履職流程

-選舉產生：通過民主選舉產生人大代表。

-履職期間：依法履行職責，代表人民利益。

-履職結束：提交履職報告，接受群眾監督。

⑤人民代表大會制度

-意義：保障人民當家作主，維護國家長治久安。

-特點：民主集中制，代表制，法制化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入時事案例：在講解人大代表職責時，結合當前時事案例，讓學生感受到人大代表工作的實際意義，增強課程的時效性和實踐性。

2.模擬人大代表履職：設計模擬人大代表履職的課堂活動，讓學生親身體驗代表角色，提高學生的參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和模擬活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的學習興趣和積極性。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法，導致學生學習效果不佳。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，未能全面評估學生的知識掌握和能力提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發學生興趣：通過引入時事案例、設置懸念等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.豐富教學方法：結合講授法、討論法、角色扮演等多種教學方法，讓學生在