2023一年級數學上冊十20以內的進位加法練習十二（一）教學實錄蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊十20以內的進位加法練習十二（一）教學實錄蘇教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2023一年級數學上冊十20以內的進位加法練習十二（一）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將復習學生已學過的20以內的進位加法，通過練習十二（一）來鞏固學生對進位加法的理解和應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生數感、符號意識和運算能力。通過20以內的進位加法練習，學生能夠感知數字之間的關系，提高解決問題的能力。同時，通過實際操作和練習，學生學會用數學符號表達加法運算，增強符號意識，為后續學習打下基礎。學情分析本節課針對一年級學生，學生層次整體處于基礎階段，對數學概念和運算規則的理解尚處于初步階段。在知識方面，學生對10以內的加減法已有一定的基礎，但對進位加法的理解可能存在困難。在能力方面，學生的運算速度和準確性有待提高，尤其是在遇到進位時容易出錯。在素質方面，學生的注意力集中時間有限，自控能力尚需培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在依賴心理，遇到難題時容易放棄；部分學生可能缺乏合作意識，不愿意與他人交流解題思路。此外，學生的書寫習慣和審題能力也會影響學習效果。

針對這些學情，本節課需要注重以下幾點：

1.針對基礎知識薄弱的學生，通過復習和鞏固，幫助他們建立進位加法的概念。

2.針對運算速度和準確性不足的學生，通過大量練習，提高他們的運算能力。

3.針對注意力集中時間有限的學生，通過設計趣味性強的教學活動，吸引他們的注意力。

4.針對缺乏合作意識的學生，通過小組合作學習，培養他們的團隊協作能力。

5.針對書寫習慣和審題能力不足的學生，通過規范書寫和審題訓練，提高他們的學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解進位加法的概念和規則。

2.演示法：通過實際操作或教具演示，讓學生直觀感受進位加法的運算過程。

3.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法算式，通過動畫效果展示進位過程，增強直觀性。

2.教學軟件：使用數學教育軟件，提供互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學工具：準備計數器、算盤等工具，讓學生在操作中加深對進位加法的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組有趣的數學問題，如“如果你有5個蘋果，再加上3個蘋果，你一共有多少個蘋果？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：引導學生回顧10以內的加法，提問學生如何計算5+3，以激發學生對新知識的好奇心。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解20以內的進位加法，包括如何識別進位以及如何進行進位運算。

-舉例說明：通過具體的例子，如“7+8”和“17+5”，展示進位加法的步驟和計算方法。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組討論一個特定的進位加法問題，并嘗試解答。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成20以內的進位加法練習題，教師提供多種形式的練習，包括紙筆練習和口頭練習。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的練習情況，對有困難的學生提供個別指導。

4.深入練習（約15分鐘）

-變式練習：提供不同難度的進位加法練習，包括混合加法、連續加法和逆向加法。

-反饋與評價：教師收集學生的練習結果，對學生的表現進行評價，并給予正面反饋。

5.小組合作（約10分鐘）

-小組合作：學生分組，每個小組完成一個進位加法的實際應用問題，如“如果有3個小組，每個小組有7個同學，一共有多少個同學？”

-分享與討論：每組匯報他們的解題過程和答案，其他組的學生可以提問或提出不同的解法。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課的主要內容，強調進位加法的關鍵步驟和注意事項。

-反思：引導學生反思自己在本節課中的學習過程，提出他們在學習進位加法時遇到的困難以及如何克服這些困難。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：給學生布置相關的進位加法練習題，要求學生在課后完成。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《20以內進位加法的秘密》：這本書通過趣味故事的形式，向學生介紹進位加法的概念和應用，幫助學生理解進位加法的原理。

-《數學小偵探》：本書通過一系列數學謎題，讓學生在解決問題的過程中練習進位加法，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

-《有趣的數學之旅》：這本書以旅行日記的形式，介紹了不同文化中關于加法的趣事，拓寬學生的視野，同時加深對進位加法的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試解決一些與日常生活相關的進位加法問題，如購物時的找零計算、家庭預算等，將數學知識應用于實際生活。

-引導學生探究進位加法在不同數學領域中的應用，如簡單的幾何問題、時間計算等。

-鼓勵學生收集有關加法的數學游戲，如數獨、24點等，通過游戲的形式鞏固進位加法知識。

-學生可以嘗試自己設計進位加法的練習題，并在小組內進行互相出題和解答，提高解題技巧和創新能力。

-鼓勵學生利用互聯網資源，如數學教育網站、在線教程等，自主學習進位加法的擴展知識，如進位減法、乘法、除法等基礎數學運算的進位問題。

-組織學生進行數學小實驗，如使用計數器、算盤等工具，探索進位加法的計算規律，培養學生的實驗探究能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第XX頁的“練習十二”中的所有題目，包括20以內的進位加法練習題。

2.設計一個簡單的購物場景，使用進位加法計算總價和找零。

3.選擇5個不同的進位加法題目，并嘗試用不同的方法解答，如列豎式、心算等。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對學生的作業進行詳細的點評，包括計算的正確性、解題步驟的清晰度以及書寫規范。

3.對于計算錯誤，指出錯誤的原因，如進位錯誤、加法錯誤等，并提供正確的解答過程。

4.對于解題步驟不清晰的學生，要求他們重新書寫解題步驟，并說明每一步的原因。

5.對于書寫不規范的學生，提醒他們注意書寫格式，如數字的書寫、加號的書寫等。

6.對于完成作業出色的學生，給予表揚，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。

7.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課開始時進行集體講解，幫助學生共同克服困難。

8.鼓勵學生在作業反饋后進行自我反思，思考如何改進自己的學習方法，提高解題能力。

9.為學生提供額外的練習材料，如額外的練習題、在線練習平臺等，以便于他們在課后進行鞏固和提高。

10.定期與家長溝通，反饋學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。典型例題講解1.例題：7+8=?

解答：首先計算個位數7和8的和，得到15。由于15大于10，需要進位。將1寫在十位上，剩下的5寫在個位上。所以，7+8=15。

2.例題：15+6=?

解答：首先計算個位數5和6的和，得到11。由于11大于10，需要進位。將1寫在十位上，剩下的1寫在個位上。所以，15+6=21。

3.例題：9+7=?

解答：首先計算個位數9和7的和，得到16。由于16大于10，需要進位。將1寫在十位上，剩下的6寫在個位上。所以，9+7=16。

4.例題：18+4=?

解答：首先計算個位數8和4的和，得到12。由于12大于10，需要進位。將1寫在十位上，剩下的2寫在個位上。由于原來的十位是1，加上進位的1，所以十位上的數字是2。所以，18+4=22。

5.例題：13+9=?

解答：首先計算個位數3和9的和，得到12。由于12大于10，需要進位。將1寫在十位上，剩下的2寫在個位上。由于原來的十位是1，加上進位的1，所以十位上的數字是2。所以，13+9=22。

補充說明：

-在進行進位加法時，首先要計算個位數的和，如果和大于等于10，則進行進位。

-進位時，將個位數之和的十位數加到原來的十位數上。

-進位加法的關鍵是正確識別需要進位的情況，并正確處理進位。

-練習時，可以讓學生使用不同的方法進行計算，如列豎式、心算等，以提高他們的計算能力和解題技巧。

-教師可以通過變式練習，提供不同難度的進位加法題目，幫助學生鞏固和拓展知識。板書設計①進位加法概念

-進位加法：在加法運算中，當兩個加數相加的和大于或等于10時，需要向前一位進位的加法。

②進位加法步驟

-步驟一：計算個位數之和。

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