Unit6Welcometotheunit教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Unit6Welcometotheunit教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

1.學習新單詞：school,classroom,teacher,student,desk,chair,window,blackboard等。

2.學習新句型：What'sthis?It'sa/an...;Thisismy/your...

3.復習七年級上冊Unit1-5所學的詞匯和句型，鞏固學生對英語學習的興趣。二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解西方學校的日常環境和文化特點，拓展跨文化交際的視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生運用英語解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞的記憶和運用：重點在于幫助學生掌握school,classroom,teacher,student等關鍵詞匯，并能正確使用它們進行簡單的描述。

2.新句型的掌握：重點是讓學生能夠熟練運用"What'sthis?It'sa/an...;Thisismy/your..."等句型進行詢問和介紹。

難點：

1.詞匯的記憶與運用：部分學生對新詞匯的記憶較為困難，尤其是在具體語境中的運用。

2.句型結構的理解與運用：學生可能對句型結構中的時態和冠詞使用存在混淆。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶新單詞，并通過角色扮演等活動，讓學生在語境中練習使用。

2.通過反復練習和對比，讓學生理解句型結構，并通過游戲和競賽等形式，提高學生運用句型的興趣和準確性。

3.設計分層作業，針對不同層次的學生提供相應的學習材料，幫助學生逐步克服難點。

4.鼓勵學生自主學習和合作學習，通過小組討論和互助，共同解決學習中的問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語教材、教輔材料、實物教具（如模型教室、單詞卡片）。

2.課程平臺：班級英語學習平臺、在線英語學習資源庫。

3.信息化資源：英語聽力材料、英語口語練習軟件、英語學習APP。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、游戲活動、互動式學習軟件。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6Welcometotheunit的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們能告訴我你們最喜歡的學校或教室是什么樣的嗎？”

展示一些關于不同學校環境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的多樣性。

簡短介紹本單元的主題，即介紹學校的基本設施和人物，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和人物。

過程：

講解“school”的定義，包括其主要組成元素如classroom,teacher,student等。

詳細介紹學校的基本組成部分，如library,playground,computerroom等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校環境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校環境案例進行分析，如一個典型的教室布局、一個學校活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校環境的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的學習和成長的影響，以及學校環境如何促進學生全面發展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校環境相關的主題進行深入討論，如“理想的教室設計”或“學校活動的重要性”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校環境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校環境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校環境在學生學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生以“我的理想學校”為題，寫一篇短文，描述他們心中的理想學校，包括設施、活動等。六、知識點梳理1.單詞學習：

-學校相關詞匯：school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,library,playground,computerroom。

-人物相關詞匯：principal,librarian,cleaner,student,teacher,headmaster。

-其他相關詞匯：uniform,homework,test,subject,lesson,break。

2.句型結構：

-描述物品：What'sthis?It'sa/an...；Thisismy/your...

-提問物品：Whatisthis?；Whatarethese?

-介紹人物：Thisis...；He/Sheis...

-描述地點：Thisisthe...；Itisinthe...

3.語法知識：

-名詞的復數形式：單數名詞變復數的方法（如規則變化和不規則變化）。

-冠詞的用法：不定冠詞a/an的用法，定冠詞the的用法。

-動詞的時態：一般現在時態的基本結構，如何構成和用法。

4.功能句型：

-打招呼：Hello!；Goodmorning/afternoon/evening!

-介紹自己：Mynameis...；Iam...

-詢問信息：Whatisthis?；Whereisthe...?

-描述物品：Thisisa...；Itisa...

-詢問職業：Whatisyourjob?；Iama...

5.日常用語：

-學校日常用語：Goodmorning/afternoon/evening,teacher!；Goodmorning/afternoon/evening,students!；Let'sstartourlesson.

-活動用語：Let'sgotothelibrary.；Wewillhaveabreaknow.；Theclassisover.

-道歉和感謝：I'msorry.；Thankyou.；You'rewelcome.

6.文化背景知識：

-西方學校的日常作息和活動。

-學校的基本設施和功能。

-學生和教師在學校中的角色和職責。

7.學習策略：

-如何記憶新單詞和句型。

-如何在語境中運用所學知識。

-如何通過小組合作學習提高學習效果。七、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：學生以“我的學校”為題，寫一篇短文，描述他們心中的理想學校，包括學校的外觀、設施、課程、活動等。要求使用本節課學到的詞匯和句型，字數不少于100字。

2.聽力練習：學生完成課后聽力材料，記錄下聽到的關鍵信息，如學校名稱、地點、人物等，并嘗試用英語復述所聽內容。

3.單詞記憶：學生復習本節課學到的所有新單詞，并嘗試用這些單詞造句，加深記憶。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-教師將對學生提交的短文進行批改，重點關注語法錯誤、詞匯使用和句型結構。

-對于語法錯誤，教師將用紅筆標注，并在旁邊給出正確的示例。

-對于詞匯和句型使用不當，教師將給出修改建議，并鼓勵學生嘗試使用更高級的詞匯和句型。

-教師將對學生進行個別指導，針對寫作中的具體問題提供反饋。

2.聽力練習反饋：

-教師將檢查學生的聽力記錄，確保學生能夠正確理解并記錄所聽內容。

-對于聽不懂的部分，教師將提供解釋和翻譯，幫助學生理解。

-教師將討論聽力材料中的關鍵信息，并鼓勵學生在課堂上分享他們的理解和感受。

3.單詞記憶反饋：

-教師將通過課堂提問或小測驗的方式檢查學生對新單詞的記憶情況。

-對于記憶不牢固的學生，教師將提供額外的復習材料和練習。

-教師將鼓勵學生在日常生活中使用新學的詞匯，以增強記憶。

反饋方式：

-教師將通過書面批改和口頭反饋相結合的方式，及時向學生提供反饋。

-教師將利用課堂時間進行集體反饋，討論作業中的共性問題。

-教師將鼓勵學生之間的相互反饋，通過小組討論和同伴評價來提高學習效果。

反饋目的：

-通過作業反饋，幫助學生識別自己的學習強項和需要改進的地方。

-通過及時的反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

-通過反饋，促進學生的自我反思和學習動機，為下一階段的學習做好準備。八、典型例題講解1.單詞填空：

例題：Igoto________school.

解答：My.

答案：My.

2.句型匹配：

例題：A.What'sthis?

B.It'sabook.

C.Thisismypen.

D.What'sthat?

E.It'saruler.

請將句子與對應的圖片匹配。

解答：A-B,C-D,D-E.

答案：A-B,C-D,D-E.

3.選擇合適的冠詞：

例題：Shehas________sister.

A.a

B.an

C.the

解答：A.

答案：A.a

4.完成句子：

例題：Thisis________classroom.

A.our

B.we

C.us

解答：A.

答案：A.our

5.描述物品：

例題：Thisis________.It'sa________.

A.abook;book

B.abook;bookshelf

C.abookshelf;book

解答：B.

答案：B.abook;bookshelf

6.詢問職業：

例題：Whatdoesyourfatherdo?

A.Heisateacher.

B.Heisadoctor.

C.Heisastudent.

解答：A.

答案：A.Heisateacher.

7.描述地點：

例題：Whereisthelibrary?

A.Itisintheschool.

B.Itisintheclassroom.

C.Itisintheoffice.

解答：A.

答案：A.Itisintheschool.

8.介紹人物：

例題：Thisis________.He/Sheisa________.

A.mymother;teacher

B.myteacher;student

C.myfriend;librarian

解答：A.

答案：A.mymother;teacher

這些例題覆蓋了本節課的教學內容，包括單詞填空、句型匹配、冠詞選擇、句子完成、描述物品、詢問職業、描述地點和介紹人物等。通過這些典型例題的講解，學生可以更好地理解和掌握課文中的知識點，并在實際運用中提高語言能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校相關詞匯：school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,library,playground,computerroom。

-人物相關詞匯：principal,librarian,cleaner,student,teacher,headmaster。

-日常用語：Hello!；Goodmorning/afternoon/evening!；Goodbye!；Thankyou!；Excuseme!。

②本文重點詞匯：

-school：學校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學生

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-library：圖書館

-playground：操場

-computerroom：計算機房

③本文重點句型：

-描述物品：What'sthis?It'sa/an...；Thisismy/your...

-提問物品：Whatisthis?；Whatarethese?

-介紹人物：Thisis...；He/Sheis...

-描述地點：Thisisthe...；Itisinthe...

-打招呼：Hello!；Goo