Unit6第三課時(shí)SectionA(Grammarfocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語教材Unit6第三課時(shí)SectionA，以Grammarfocus(3a~3d)為教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)重點(diǎn)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過對話、聽力、閱讀等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解一般過去時(shí)在英語中的使用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞、過去式動(dòng)詞形式和表示時(shí)間的狀語；

②能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事件，包括用正確的時(shí)態(tài)形式填充句子和進(jìn)行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確辨別和運(yùn)用過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式；

②在語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)，特別是在復(fù)合句和含有時(shí)態(tài)對比的結(jié)構(gòu)中；

③理解并區(qū)分一般過去時(shí)與其他時(shí)態(tài)之間的差異，避免時(shí)態(tài)混淆；

④在聽說讀寫活動(dòng)中，能夠自然地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交際，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年人教版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)材料，以豐富課堂展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)需求，如需進(jìn)行角色扮演或小組活動(dòng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和圖表。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便于小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生問好，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題。

（2）展示與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.課堂導(dǎo)入

（1）教師用英語簡述一般過去時(shí)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）通過提問，讓學(xué)生回憶已學(xué)過的時(shí)態(tài)，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)做鋪墊。

2.語法講解

（1）教師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞、過去式動(dòng)詞形式和表示時(shí)間的狀語。

（2）舉例說明一般過去時(shí)的用法，如描述過去發(fā)生的事件、動(dòng)作或狀態(tài)。

3.實(shí)踐練習(xí)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

（2）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對話。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）教師提出與一般過去時(shí)相關(guān)的問題，如“你能用一般過去時(shí)描述一下你的周末嗎？”

（2）學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷。

2.課堂展示

（1）每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)。

（2）教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.游戲環(huán)節(jié)

（1）教師組織“找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片或視頻中找出一般過去時(shí)的用法。

（2）游戲結(jié)束后，教師講解正確答案，加深學(xué)生對一般過去時(shí)的理解。

四、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，如不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

五、總結(jié)與拓展

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，提出疑問。

3.教師拓展一般過去時(shí)的應(yīng)用場景，如寫作、閱讀等。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.用一般過去時(shí)描述自己的一天，如上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等。

3.閱讀相關(guān)英語文章，注意作者運(yùn)用一般過去時(shí)的技巧。

七、課堂反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

八、下課

1.教師宣布下課，提醒學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品。

2.學(xué)生離開教室，保持安靜，不影響其他班級。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)的構(gòu)成

-助動(dòng)詞：通常使用did

-過去式動(dòng)詞：實(shí)義動(dòng)詞的過去式形式，規(guī)則動(dòng)詞通常在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特定的變化形式

-時(shí)間狀語：通常與表示過去時(shí)間的詞連用，如yesterday,lastweek,in1999等

2.一般過去時(shí)的用法

-描述過去發(fā)生的事件或動(dòng)作

-表示過去的習(xí)慣或狀態(tài)

-敘述過去的愿望或計(jì)劃

-在對比中，用一般過去時(shí)表示過去與現(xiàn)在的對比

3.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-許多動(dòng)詞有不規(guī)則的過去式形式，需要學(xué)生記憶

-例如：go→went;do→did;have→had;be→was/were;see→saw;take→took

4.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

-主語+助動(dòng)詞(did)+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語

-主語+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語

-例如：Ididmyhomeworkyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.

5.一般過去時(shí)的否定句和疑問句

-否定句：主語+助動(dòng)詞(did)+not+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語

-疑問句：助動(dòng)詞(did)+主語+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語？或Is/Was+主語+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語？

-例如：Ididn'tdomyhomeworkyesterday.Didyouvisityourgrandparentslastweek?

6.一般過去時(shí)的復(fù)合句

-在復(fù)合句中，主句和從句的時(shí)態(tài)可能不同，需要根據(jù)語境判斷

-例如：IwastiredbecauseIhadworkedallday.

7.一般過去時(shí)的聽力理解

-在聽力材料中，注意聽出說話者使用的是一般過去時(shí)

-例如：Isawamovielastnight.

8.一般過去時(shí)的閱讀理解

-在閱讀材料中，注意作者使用一般過去時(shí)描述的事件或動(dòng)作

-例如：TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.

9.一般過去時(shí)的寫作應(yīng)用

-在寫作中，正確使用一般過去時(shí)可以清晰、準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事情

-例如：Lastsummer,Iwenttothebeachandhadagreattime.

10.一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成、用法和例句

-通過練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課就快要結(jié)束了。我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)過程，也讓我自己能對這節(jié)課的教學(xué)效果有個(gè)總結(jié)。

首先，我想說的是，我對今天的教學(xué)過程感到挺滿意的。我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，通過圖片、視頻和實(shí)際對話，讓大家更好地理解和掌握了一般過去時(shí)這個(gè)語法點(diǎn)。我看到了大家在學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與度，這讓我覺得特別欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)不同的策略。比如，我用了一個(gè)小故事來引入今天的內(nèi)容，這樣可以幫助大家更好地理解一般過去時(shí)的概念。我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓大家在課堂上就能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。我覺得這些方法挺有效的，因?yàn)槲以谡n堂上看到大家都在認(rèn)真思考，積極地回答問題。

不過，當(dāng)然也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是有點(diǎn)混淆。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間來詳細(xì)復(fù)習(xí)每個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞。所以，我打算在接下來的課程中，專門花一些時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固這些不規(guī)則動(dòng)詞。

在課堂管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)。大家都能按照要求參與課堂活動(dòng)，這讓我感到很放心。但是，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上有點(diǎn)分心，這可能是因?yàn)槲覀儗φn堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意這一點(diǎn)，確保每位同學(xué)都能集中注意力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有的同學(xué)在回答問題時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢，這說明我們在口語練習(xí)上還需要加強(qiáng)。此外，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，部分同學(xué)可能還是有點(diǎn)吃力，這說明我們需要在接下來的教學(xué)中，更加注重對復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于不規(guī)則動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的練習(xí)，比如制作一個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞卡片游戲，讓同學(xué)們在游戲中鞏固記憶。

2.在課堂紀(jì)律方面，我會(huì)更加嚴(yán)格地管理課堂秩序，確保每位同學(xué)都能專心學(xué)習(xí)。

3.對于復(fù)雜句型的講解，我會(huì)通過更直觀的方式，比如圖示或示例，幫助同學(xué)們更好地理解。

4.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多參與口語練習(xí)，比如小組討論、角色扮演等，提高他們的口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于一般過去時(shí)的內(nèi)容。首先，我們了解了一般過去時(shí)的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞did、過去式動(dòng)詞和不定式的時(shí)間狀語。然后，我們通過一些例句和練習(xí)，掌握了如何用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。在這個(gè)過程中，大家都很積極地參與，提出了一些很好的問題，我也很高興看到大家能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小結(jié)：

1.一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情。

2.它的構(gòu)成是：主語+助動(dòng)詞did+過去式動(dòng)詞+時(shí)間狀語。

3.我們學(xué)習(xí)了不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并且通過練習(xí)加以鞏固。

4.我們還練習(xí)了如何將一般過去時(shí)用于復(fù)合句和疑問句。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

A.He__(go)totheparkyesterday.

B.She__(be)happywhenshereceivedthegift.

C.They__(watch)TVlastnight.

2.完形填空：

I__(go)tothecinemalastweekend.It__(be)awonderfulmovie.Theactors__(do)agreatjob.

3.簡答題：

請用一般過去時(shí)描述你昨天做了什么。

同學(xué)們，請拿出你們的練習(xí)本，現(xiàn)在開始檢測。記得認(rèn)真審題，仔細(xì)作答。完成后，我會(huì)收集你們的答案，并給出反饋。希望你們都能在這次檢測中表現(xiàn)出色！板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)的構(gòu)成

①助動(dòng)詞：did

②過去式動(dòng)詞：規(guī)則動(dòng)詞+ed，不規(guī)則動(dòng)詞特殊變化

③時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,in1999,afewyearsago,justnow

2.一般過去時(shí)的用法

①描述過去發(fā)生的事件：IwatchedTVyesterday.

②描述過去的習(xí)慣：Sheusedtoreadbookseveryevening.

③描述過去的愿望或計(jì)劃：Iwantedtovisitthemuseum.

3.一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

①簡單句：Subject+Verb(PastSimple)+Object/Complement

②復(fù)合句：Mainclause(PastSimple)+Subordinateclause(PastSimple)

4.不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

①be:was/were

②go:went

③do:did

④have:had

⑤see:saw

⑥take:took

5.一般過去時(shí)的否定句和疑問句

①否定句：Subject+didnot+Verb(PastSimple)

②疑問句：Did+Subject+Verb(PastSimple)?

6.一般過去時(shí)的特殊疑問句

①Who/What/Where/When/Why/How+Verb(PastSimple)?

②Was/Were+Subject+Verb(PastSimple)?

③Did+Subject+Verb(PastSimple)?

7.一般過去時(shí)的復(fù)合句

①主句：Subject+Verb(PastSimple)

②從句：Subject+Verb(PastSimple)+時(shí)間狀語從句或原因狀語從句

8.一般過去時(shí)的例句

①Isawamovielastnight.

②Shevisitedhergrandparentslastweek.

③Theystudiedhardfortheexam.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheTaleofTomSawyer》的節(jié)選，這本書是美國作家馬克·吐溫的作品，通過閱讀可以了解美國19世紀(jì)中葉的生活和語言風(fēng)格。

-視頻資源：YouTu