PAGEPAGE4熱點主題作文寫作指導：享受孤獨（審題指導與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)今天的社會注重交際，獨處往往被視為不合群。然而，獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】本作文題由三部分組成，分別為材料、引導語和寫作要求。一、對材料的理解試題材料提供了“獨處”這一寫作范圍，引導考生辯證分析“獨處”這一核心概念。圍繞這一核心概念，材料表達了兩層意思。第一層：今天的社會注重交際，獨處往往被視為不合群。該層次是表述一種普遍現象，聚焦于在“今天的社會注重交際”的背景下“獨處往往被視為不合群”這一人人皆知且時時為之的常見現象。“不合群”指“不與其他人來往、相處”。在“注重交際”的眾人眼中，在社交中選擇“獨處”這一生活方式，一個人獨來獨往，不跟其他人來往，往往會錯過與人交流的機會，這是“不合群”的表現。第二層：然而，獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機。該層次是表述一種具體現象，聚焦于在“今天的社會注重交際”的背景下“獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機”這一種具體現象。這里“獨處”指的是一個人獨自處在一個環境中做自己的事情。在這個快節奏的時代，。獨處可以是早晨的晨讀，亦或是飯后的散步，……只要是擺脫外界的喧囂，回歸內心，從中發現真正的自我，都算得上是“獨處”。心理學家詹姆斯·蘭格的研究表明，獨處能夠促進個體自我反思，使得人們在更多的內省中接觸到真實的自我。可見，“獨處”給了我們時間去思考生活中的復雜問題，可以更好地審視自己，探索自我，發現自我。以歷史名人楊絳為例，她一生不追求社交，把重心放在自我提升與創作上。在她的作品中，讀者能感受到那種深入思考后的獨特洞見，正是她長期的獨處所帶來的精神財富。值得注意的是，這里需要區分“獨處”和“孤獨”的概念。綜上所述，本題是要求考生辯證分析“獨處”這一核心概念，對“不合群”“自我探索、自我發現”進行思考并論述。二、對引導語的理解第二段為引導語，“以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章”，規定了寫作任務。1．關于“以上材料引發了你怎樣的聯想和思考”引導語中的“以上材料引發了你怎樣的聯想和思考”,對“以上材料”應進行整體認知,不要簡單割裂。作文題引導學生從給定的材料中進行“聯想和思考”，應該緊扣“獨處”，“聯想”自己所了解的相關事實和現象并進行“思考”，通過文章來表達自己的觀點。“聯想”和“思考”是互相滲透的，包含“聯想”的事實、現象和“思考”的過程、結論，可以偏多于“聯想”，也可以側重于“思考”，也可以既“聯想”又“思考”。2．關于“請寫一篇文章”題目沒有對考生的寫作文體方面進行限制，考生可以自由地選擇一種文體進行寫作。三、對寫作要求的理解寫作要求，主要有三個方面。一是對寫作立意角度選擇、標題擬寫兩個方面提出要求；二是對考生寫作態度提出要求，明確反對套作，禁止抄襲和保證公平；三是對字數提出要求，不少于800字。關于“選準角度，確定立意”，即要求選準立意角度，指文章寫作的切入角度準確，立意精當。對“文風端正，文脈清晰，文氣順暢”，都要落實在作文的基本觀點和文字表達里。應該正確領會命題的用意，圍繞寫作要求進行思考，提出觀點，言之有物，取之有據，論之有理，語言準確【例文】享受孤獨，獨立自我紀伯倫曾言：“孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友。”人生路上，繁華與喧囂并存，而孤獨，則是一種獨特的修行。它讓我們在靜默中審視自我，于喧囂中找尋內心的寧靜。在當下這個注重交際的社會，我們更應學會享受孤獨，借由獨處的時光，探尋自我，成就獨立。享受孤獨，是自我沉淀的良機。如同尼采所言：“更高級的哲人獨處著，這并不是因為他想孤獨，而是因為在他的周圍找不到他的同類。”在紛繁復雜的人際交往中，我們難免會迷失自我，陷入隨波逐流的境地。而獨處，則為我們提供了一個遠離塵囂、靜心反思的契機。當我們獨自一人時，心靈不再被外界的紛擾所牽絆，便能更清晰地聽見內心的聲音，更深刻地認識自己。正如孔子所言：“吾日三省吾身。”通過獨處時的自我反省，我們能夠不斷修正自己的行為和思想，實現自我沉淀與成長。享受孤獨，是激發創造力的源泉。很多偉大的藝術家、文學家都在孤獨中創作出了不朽的作品。梵高在孤獨的畫室里，用色彩訴說著內心的熱烈與渴望；海明威在孤獨的漁船上，用文字捕捉著生命的堅韌與頑強。這些例子無不告訴我們，孤獨有時并非壞事，反而能激發我們內心深處的創造力。當我們身處孤獨之中，心靈不再受到外界的束縛和限制，便能更加自由地遨游于想象的世界，從而誕生出獨具匠心的靈感與創意。享受孤獨，更是培養獨立人格的必經之路。在獨處中，我們學會了依靠自己，學會了獨立思考和解決問題。這種獨立性不僅讓我們在生活中更加自信和從容，還讓我們在面對困境時能夠保持堅韌不拔的精神。如古人所言：“君子慎獨。”一個人在獨處時能否堅守自己的道德原則和價值觀，是檢驗其人格成熟與否的重要標志。通過享受孤獨，我們能夠不斷錘煉自己的意志品質，培養出獨立、自主、堅韌的人格魅力。當然，享受孤獨并不意味著與世隔絕、拒絕交流。相反，它是一種在喧囂中尋找寧靜、在交際中保持獨立的智慧。我們應該學會在獨處與交際之間找到平衡點，既享受與他人交流的樂趣，又珍視獨處帶來的成長與啟示。總之，享受孤獨是一種人生的藝術和智慧。它讓我們在靜默中審視自我、在孤獨中激發創造力、在獨處中培養獨立人格。在這個喧囂而浮躁的社會里，讓我們學會享受孤獨吧！【評分細則】一、核心要求需圍繞“當今社會注重交際”的社會背景，辯證分析“獨處”被誤解為“不合群”的偏見，重點論述獨處對“自我探索、自我成長”的獨特價值。關鍵詞：獨處、不合群、自我探索、自我成長。二、評分等級（一）一類卷（54-60分）（1）內容及表達要求：整體評價好。思想好，表達好，亮點突出。主要表現為：①立意準確鮮明，思想健康向上，文體特征明確；②對材料理解精準透徹，思考深刻，能綜合運用材料，準確理解“獨處”這一核心概念，聚焦“今天的社會注重交際”背景，依托材料闡明道理，邏輯關系清晰；③論據具體豐富、運用恰切，分析深刻；④語言精準、流暢或有文采，結構嚴謹，文脈清晰。（2）特征：①立場鮮明，對“獨處”的概念及其外延理解準確；②能準確呈現時代背景及“今天的社會注重交際”的特點；③主體部分能就自己的觀點立場進行深刻說理，在“獨處”“不合群”“自我探索、自我發現”之間建立合理的邏輯關系，思辨能力強；④論據生動豐富，思考具有深刻性，運用恰切；⑤語言精準、流暢，文句具有表現力。（二）二類卷（48-53分）（1）內容及表達要求：整體評價較好。思想好，表達好，有亮點。主要表現為：①立意準確鮮明，思想健康向上，文體特征明確；②較準確理解材料，有一定思考，初步綜合運用材料；講究邏輯，有一定的說服力；③有論據、運用較準確，分析較合理。（2）特征：①立場鮮明，對“獨處”的概念及其外延理解較準確；②能較為準確呈現“今天的社會注重交際”時代背景的特點；③主體部分能就自己的觀點立場進行說理，在“獨處”“不合群”“自我探索、自我發現”之間建立邏輯關系，但對某個要素有所忽略；④論據生動豐富，思考具有深刻性，運用較恰切；⑤語言較精準、流暢，文句較有表現力。（三）三類卷（42-47分）（1）內容及表達要求：整體評價一般。思想較好，表達一般，主要表現為：①立意正確，觀點態度較明確；較準確理解材料，以“獨處”為核心開展寫作，初步綜合運用材料；②能寫出一定的邏輯關系，但不夠完整、準確；③論據不足或較為單一，運用基本準確，分析基本合理；有一定思路但邏輯思維能力不強，結構完整。（2）特征：①能理解“獨處”的概念；②能在“今天的社會注重交際”的時代背景下行文；③主體部分能就自己的觀點立場進行說理，但沒有在“獨處”“不合群”“自我探索、自我發現”之間建立邏輯關系，或者建立的邏輯關系不太合理；論證略有偏差；④論據不足或較為單一；⑤語言表達平實。（四）四類卷（42-47分）（1）內容及表達要求：整體評價較差。思想一般，或表達較差。主要表現為：①觀點、態度基本明確，或立意略有偏差；基本理解材料，以“獨處”為核心開展寫作但說理空洞或部分游離；②分析過程中有偏差，或邏輯思維不夠清晰；③論據運用顯著欠缺；④語意表達不清晰，不夠流暢。（2）特征：①有一定“獨處”的合理性分析；或僅描述“獨處與社交各有好處”；②沒有在社會時代背景下針對“獨處”進行分析。③“獨處”與“不合群”“自我探索、自我發現”的邏輯不清晰，論證有較明顯偏差；④論據顯著欠缺；表達上缺乏清晰性和流暢性。（五）五類卷（0-35分）（1）內容及表達要求：沒有以“獨處”為核心開展寫作；只在文章開頭提及材料，但主體部分論述與材料無關。30-35分。僅圍繞材料中的某一詞語展開論述或完全沒有提及材料，但論述的主要內容與材料有隱含的一點關系；完全與材料內容無關。0-29分。（2）特征：①沒有分析核心概念“獨處”；完全偏離題意（如大談“交友技巧”），或思想偏激（如“拒絕一切社交”）；②偏離題意，缺乏有效運用和邏輯推理，36分以下；③套作20分以下；④抄襲10分以下，抄襲考卷文本視作無效部分，正常評分后扣