有關蒿里行的試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《蒿里行》是下列哪位詩人的作品？

A.曹操

B.李白

C.杜甫

D.白居易

2.《蒿里行》中“關東有義士，興兵討群兇”一句，反映了詩人的哪種思想？

A.忠君愛國

B.反抗腐敗

C.保衛家園

D.民族團結

3.下列哪一項不是《蒿里行》中的名句？

A.“雄圖偉業今何在，惟有蒿里悲歌行?！?/p>

B.“關東有義士，興兵討群兇?！?/p>

C.“白骨露于野，千里無雞鳴。”

D.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?/p>

4.《蒿里行》創作于哪個朝代？

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

5.《蒿里行》的主題思想是什么？

A.描寫邊塞風光

B.反映戰爭殘酷

C.歌頌英雄豪杰

D.描寫愛情故事

二、填空題（每題2分，共10分）

1.《蒿里行》中“_______，千里無雞鳴?！泵枋隽藨馉幍臍埧峋跋?。

2.“_______，興兵討群兇?！北磉_了詩人對正義的呼喚。

3.“_______，惟有蒿里悲歌行?！狈从沉嗽娙藢τ⑿鄣木囱觥?/p>

4.《蒿里行》中“_______，胡馬度陰山?！泵枥L了邊塞的荒涼景象。

5.《蒿里行》是曹操的代表作之一，其中“_______”一句，展現了詩人的豪情壯志。

三、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述《蒿里行》的創作背景。

2.簡析《蒿里行》的主題思想。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.結合《蒿里行》中的具體詩句，論述曹操詩歌中的現實主義特點。

2.分析《蒿里行》中曹操所表現出的豪邁氣概，并說明其對后世文學的影響。

五、閱讀理解題（每題10分，共20分）

閱讀下列《蒿里行》中的片段，回答問題。

片段一：“白骨露于野，千里無雞鳴?！?/p>

片段二：“關東有義士，興兵討群兇?！?/p>

問題：

（1）片段一中的“白骨露于野，千里無雞鳴”描繪了怎樣的景象？

（2）片段二中的“關東有義士，興兵討群兇”反映了詩人的哪種情感？

（3）這兩句詩分別從哪些方面展現了戰爭的殘酷？

六、作文題（30分）

請以《蒿里行》中的詩句為素材，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，要求立意深刻，語言流暢。

試卷答案如下：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.A

解析思路：根據題目要求，需要選擇《蒿里行》的作者。通過文學常識可知，曹操是《蒿里行》的作者。

2.B

解析思路：題目要求分析詩句“關東有義士，興兵討群兇”反映了詩人的哪種思想。這句詩表達了詩人對正義的呼喚，故選擇B項。

3.D

解析思路：需要從選項中找出不屬于《蒿里行》中的名句。選項A、B、C都是《蒿里行》中的名句，而選項D是王昌齡的《出塞》中的名句。

4.B

解析思路：根據題目要求，需要確定《蒿里行》的創作朝代。通過文學常識可知，《蒿里行》是曹操的作品，而曹操生活在唐朝。

5.B

解析思路：題目要求分析《蒿里行》的主題思想。通過閱讀詩歌內容，可以看出詩歌主要反映了戰爭的殘酷，故選擇B項。

二、填空題（每題2分，共10分）

1.白骨露于野

解析思路：根據題目要求，需要填寫詩句中的空缺部分。這句詩出自《蒿里行》，描述了戰爭的殘酷景象。

2.關東有義士

解析思路：根據題目要求，需要填寫詩句中的空缺部分。這句詩出自《蒿里行》，表達了詩人對正義的呼喚。

3.雄圖偉業今何在

解析思路：根據題目要求，需要填寫詩句中的空缺部分。這句詩出自《蒿里行》，反映了詩人對英雄的敬仰。

4.胡馬度陰山

解析思路：根據題目要求，需要填寫詩句中的空缺部分。這句詩出自《蒿里行》，描繪了邊塞的荒涼景象。

5.但使龍城飛將在

解析思路：根據題目要求，需要填寫詩句中的空缺部分。這句詩出自《蒿里行》，展現了詩人的豪情壯志。

三、簡答題（每題5分，共10分）

1.解析思路：《蒿里行》的創作背景主要是東漢末年的戰亂時期，曹操親身經歷了戰爭的殘酷，因此創作了這首反映戰爭現實的詩歌。

2.解析思路：《蒿里行》的主題思想是反映戰爭的殘酷和人民的苦難，同時表達了對正義的呼喚和對英雄的敬仰。這種思想對后世文學產生了深遠的影響。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.解析思路：論述曹操詩歌中的現實主義特點，可以從詩歌的內容、形式、手法等方面進行分析，如詩歌中描繪的戰爭景象、人民生活狀況等，以及詩歌中運用的寫實手法等。

2.解析思路：分析《蒿里行》中曹操所表現出的豪邁氣概，可以從詩句中的英雄形象、戰爭描寫、個人情感等方面進行論述。對于其對后世文學的影響，可以從詩歌的傳播、模仿、借鑒等方面進行說明。

五、閱讀理解題（每題10分，共20分）

問題：

（1）解析思路：片段一中的“白骨露于野，千里無雞鳴”描繪了戰爭留下的荒涼景象，人民流離失所，雞鳴聲消失。

（2）解析思路：片段二中的“關東有義士，興兵討群兇”反映了詩人的憤怒和對正義的呼喚，表達了詩人對戰爭的厭惡。

（3）解析思路：這兩句詩分別從戰爭留下的景象和人民反抗的角度展現了戰爭的殘酷。

六、作文