2024-2025學年七年級生物上冊3.2.2植株的生長教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年七年級生物上冊3.2.2植株的生長教學實錄（新版）新人教版設計思路本課以七年級生物上冊“3.2.2植株的生長”為主要內容，結合新人教版教材，通過實際操作、觀察與討論等方式，讓學生掌握植物生長的基本規律，培養學生科學探究能力和團隊協作精神。設計注重理論與實踐相結合，強調學生的主體地位，注重培養學生的動手實踐能力，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養目標培養學生對生物現象的觀察和思考能力，提升學生的實驗操作技能，增強學生科學探究的意識和合作交流能力。通過植物生長的實例，激發學生對生物學的興趣，培養科學精神和責任感，同時加強學生生命觀念、科學思維和實踐能力的發展。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。但在生物學科方面，他們已有的知識儲備有限，對植物生長的規律和過程了解較少。在知識層面，學生可能對植物細胞的結構、光合作用等基本概念有一定了解，但對植株生長的具體過程和影響因素認識不足。在能力方面，學生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，特別是在觀察植物生長變化和進行實驗時，可能存在操作不規范、記錄不詳細等問題。在素質方面，學生的科學探究精神和團隊合作意識尚需培養。此外，部分學生的學習習慣和方法有待改善，如課堂注意力不集中、作業完成質量不高。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中需注重激發學生的興趣，培養良好的學習習慣，同時關注個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：收集與植株生長相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備植物生長觀察材料、放大鏡、量筒等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，為學生提供良好的學習環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示不同植物生長的圖片，引導學生觀察并思考植物生長的過程。

2.提出問題：引導學生思考影響植物生長的因素有哪些。

3.學生回答：學生分享觀察到的現象和個人見解。

4.導入新課：通過學生的回答引出本節課的主題“植株的生長”。

二、講授新課（20分鐘）

1.植物生長的基本原理：

-講解植物細胞分裂和增大的過程。

-講解光合作用和呼吸作用在植物生長中的作用。

-時間：5分鐘

2.植物生長的規律：

-講解植株生長的一般規律，如植物從種子發芽到成熟的過程。

-講解環境因素對植株生長的影響，如光照、水分、溫度等。

-時間：5分鐘

3.植物生長的實驗觀察：

-介紹實驗材料和方法，如觀察植物生長的變化。

-演示實驗步驟，指導學生進行實驗觀察。

-時間：5分鐘

4.學生討論與分享：

-學生分組進行實驗觀察，并記錄觀察結果。

-分組討論實驗過程中遇到的問題和現象。

-學生分享實驗觀察和討論的結果。

-時間：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：

-發放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生獨立完成練習題。

-時間：5分鐘

2.練習講解：

-教師選取典型習題進行講解，糾正學生的錯誤。

-時間：5分鐘

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.教師提問：

-針對新課內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-時間：2分鐘

2.學生回答與反饋：

-學生回答問題，教師及時給予評價和反饋。

-時間：3分鐘

五、拓展活動（5分鐘）

1.植物生長案例分析：

-分析現實生活中植物生長的典型案例，如植物逆境生長、植物變異等。

-時間：2分鐘

2.學生思考與討論：

-引導學生思考植物生長的意義和人類與植物的關系。

-學生進行討論，分享個人見解。

-時間：3分鐘

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的主要內容，強調關鍵知識點。

2.布置課后作業，如收集植物生長的相關資料、完成實驗報告等。

3.強調課后自主學習和實踐的重要性。

教學過程設計總共用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如小麥、水稻、玉米等作物的生長周期，以及花卉如菊花、玫瑰的生長周期。

-植物生長環境：研究不同環境因素如光照、水分、土壤對植物生長的影響，以及這些因素如何影響植物的生長速度和形態。

-植物遺傳與變異：探討植物遺傳的基本原理，以及如何通過遺傳變異來培育新的植物品種。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應用，如藥用植物、經濟作物、觀賞植物等。

-植物生態：研究植物與周圍環境的相互作用，包括植物在生態系統中的作用，如碳循環、水循環等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查找關于植物生長周期的詳細資料，并制作成報告或海報。

-組織學生進行實地考察，如參觀農場、園林或植物園，觀察不同植物的生長狀態和環境適應性。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一種植物，研究其生長過程中的關鍵因素，如光照、水分、土壤類型等。

-通過科學實驗，讓學生親自動手操作，觀察不同生長條件對植物生長的影響，如溫室效應、植物生長素的作用等。

-設計一個小型的植物育種計劃，讓學生嘗試通過人工選擇或雜交培育出具有特定性狀的新品種。

-利用課余時間，讓學生記錄家中或社區中植物的生長變化，分析影響植物生長的因素。

-組織學生參與社區綠化活動，如植樹節活動，讓學生親身參與植物種植和養護，加深對植物生長過程的理解。

-通過觀看紀錄片或參與在線課程，讓學生了解植物生態學的基本概念和植物在生態系統中的作用。

-鼓勵學生撰寫關于植物研究的科學小論文，培養學生的科學寫作和批判性思維能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對植株生長知識的掌握程度。設計不同難度的問題，包括基本概念、原理和應用，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察：在實驗操作和討論環節，觀察學生的參與度和表現，如實驗操作的規范性、討論的積極性等。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，評估學生對植株生長知識的理解和應用能力。

-反饋：對學生的回答和表現給予及時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤，并提供糾正的方法。

2.課堂提問評價：

-基本概念掌握：提問關于植物細胞分裂、光合作用、呼吸作用等基本概念，評估學生對基礎知識的理解。

-原理解釋：提問關于植株生長規律和環境因素影響的問題，評估學生是否能夠解釋植物生長的原理。

-應用能力：提問關于植物生長在實際生活中的應用問題，如植物育種、生態保護等，評估學生的應用能力。

3.實驗操作評價：

-實驗準備：評價學生在實驗前的準備工作，如實驗器材的整理、實驗步驟的理解等。

-實驗操作：觀察學生在實驗過程中的操作是否規范，如使用工具的正確性、實驗步驟的準確性等。

-實驗記錄：評估學生是否能夠準確記錄實驗數據，包括觀察到的現象和測量的結果。

4.討論環節評價：

-參與度：評價學生在討論中的參與程度，如是否積極發言、是否能夠提出有見地的觀點等。

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作能力，如分工明確、溝通順暢等。

-思考深度：評價學生對討論話題的思考深度，如是否能夠結合所學知識進行分析和討論。

5.測試評價：

-知識掌握：通過測試評估學生對植株生長知識的掌握程度，包括基本概念、原理和規律。

-應用能力：測試中包含實際應用題，評估學生將所學知識應用于實際問題的能力。

-分析能力：測試中包含分析題，評估學生分析問題和解決問題的能力。

6.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，指出錯誤并給出正確答案。

-作業點評：在作業點評中，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步。

-及時反饋：通過作業反饋，及時了解學生的學習效果，幫助學生鞏固知識點。重點題型整理1.題型一：植物細胞分裂對植株生長的影響

-題目：為什么植物細胞分裂對于植株的生長至關重要？

-答案：植物細胞分裂是植物生長的基礎，它使得細胞數量增加，從而增加植株的體積和重量。細胞分裂還為新細胞的形成提供了空間，這些新細胞可以分化成不同的組織，如葉、莖和根，從而促進植株的整體生長。

2.題型二：光合作用在植株生長中的作用

-題目：光合作用對植株生長有什么重要性？

-答案：光合作用是植株生長的能量來源。通過光合作用，植株能夠將太陽能轉化為化學能，合成有機物質，如葡萄糖，這些有機物質是植株生長和發育所需的基礎物質。

3.題型三：環境因素對植株生長的影響

-題目：請列舉三種環境因素，并說明它們如何影響植株的生長。

-答案：三種環境因素包括光照、水分和溫度。光照影響植物的光合作用和生長周期；水分是植物生長的基本需求，缺水會導致植株枯萎；溫度影響植物的生長速度和生理活動。

4.題型四：植物生長素的作用

-題目：植物生長素在植株生長過程中扮演什么角色？

-答案：植物生長素是一種植物激素，它調節植物的生長和發育。生長素可以促進細胞的伸長，影響植物的生長方向，如向光性、向重力性等。

5.題型五：植株生長的規律

-題目：簡述植株生長的一般規律。

-答案：植株生長的一般規律包括：從種子發芽到成熟的過程，植株生長分為生長期和成熟期，植株生長受到環境因素的影響，植株生長具有周期性等。板書設計①植株生長的基本原理

-細胞分裂：細胞數量增加，組織形成

-光合作用：能量轉換，有機物質合成

-呼吸作用：能量釋放，維持生命活動

②植物生長的規律

-生長周期：從種子到成熟

-生長階段：生長期和成