2013年江蘇南通中考滿分作文22．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②少少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。有一種聲音，在記憶深處序章在記憶的深處，我聽見了花開的聲音……第一章“爸爸，今天我們繼續學騎車吧！”我嚷著。“好的。”爸爸笑了。來到樓下，我迫不及待地推出了自行車，坐上車座。剛開始，車完全不聽指揮，車龍頭不是歪向左邊，就是歪向右邊，只能騎半米遠。可是再后來，車漸漸聽話了，車龍頭也正多了。這時，我興奮起來，心里慶幸：哈哈，太好了，我就快學會騎車啦！沒想到，注意力轉移了，一下子失去了平衡，車龍頭一歪，連人帶車摔倒在地上！爸爸趕緊飛奔過來，一邊連忙把自行車移開，一邊詢問我的情況。當得知我并沒有受傷時，才舒了口氣。“可是，爸爸，我把左腿摔疼了。”我一抬頭，卻碰到了那慈祥的眼神。他用那雙大手輕輕地托起我的左腿，慢慢地揉著：“男子漢嘛……”他的手暖暖的，漸漸地，痛感竟消失了。我望著爸爸，開心地笑了……第二章漸漸睜開雙眼，卻發現我趴在爸爸的背上。“爸爸……你去干什么?””你發燒了。”爸爸還在跑著。到了醫院，掛號，問診，交流就診，背我到了輸液大廳。我感到額頭發燙，臉上沁滿汗水。他向護士出示了醫生開的藥單，對我說：“醫生說你需要掛水。”我嚇得直抖：聽說掛水是很可怕的，比打針還疼！掛水用藥劑量這么多，針頭那么粗......怎么辦呢？“小朋友，把你的手給我。”護士對我說。我膽戰心驚地伸出手，扭頭向爸爸看去，卻看到了那堅定的眼神。他用那雙大手握住我的手：“男子漢嘛……”他的手暖暖的。等我轉過頭去，卻發現針已經扎好了，而我卻沒感到半點疼痛。我心里十分驚喜，笑著望向爸爸……第三章“哎，就快開始了。”我攥著演講稿看看爸爸說。可爸爸卻十分輕松：“別搞得這么緊張嘛，放輕松，你一定會成功的。”為了這次演講比賽，我作了萬分準備。爸爸也一直在背后默默地支持著我：每天放學，爸爸準時坐在沙發上，我筆直地站在茶幾前，做著演講的練習。每次爸爸都笑著稱贊“不錯”。我即將上臺。緊張的我習慣性地看了看爸爸。我看到了他那鼓勵的眼神。他徑直向我走來，用那雙大手拍了拍我的肩：“男子漢嘛……”他的手依舊那么溫暖。那一刻，我心中的緊張竟完全消失！我從容地走上了舞臺，開始了流利的演講……演講很成功，我拉著爸爸的手，開心地笑了……最終章記憶深處，有一種聲音時刻陪伴著我……啊！我恍然大悟:爸爸那無言的眼神,溫暖的大手，簡短的話語包含了千言萬語！從無聲的記憶中，我卻聽出驚雷……【名師點評】文章作者采用劇本結構，將原本平平常常的三個片段加開頭結尾這種3+2結構巧妙變式，讀來耳目一新。序章簡潔，抓題緊；最終章承前，呼應三個片段。三個生活片段緊緊圍繞成長這一中心展開，生活味道濃。尤其是在三個片段中緊緊扣住了“男子漢嘛”爸爸的這一聲音，文章始終在這一種聲音之中詮釋著父愛，同時，“我”的成長也被別樣的父愛包圍至今，情濃意深！【文題解析】2013南通中考中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》。縱觀近幾年的南通中考作文題，2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻，我的世界春暖花開》、2012年《就這樣慢慢長大》，從題干形式上看，都是命題作文。記者特邀市第一初級中學陳劍峰老師對中考作文進行評析。陳老師認為，從作文題結構上看，近4年的命題作文都傾向于短語（句子）命題。從命題思路和風格上看，題目詩意、陽光，與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低，讓學生有話可說，有情可抒，有利于學生發揮寫作的最佳水平。承繼前兩年做法提示語全面到位陳老師認為，今年的作文題命題在提示語的使用上，承繼了前兩年的做法，不在審題上為難考生，讓學生有話要說，有文可寫，強調的是說真話、抒真情，避免套用資料作文，避免杜撰生活。《有一種聲音在記憶深處》能夠直擊學生的心靈，代表了中考作文命題的最新風格和動向。優美雅致、給人溫馨感的提示語，活躍了學生的審題思維，拓寬了學生思路，便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫，從親身經歷的生活中搜尋和組織寫作材料，有利于克服考試緊張心理，有益于調整考試情緒，使他們漸進作文思維的亢奮狀態。陳老師覺得提示語有利于學生展開豐富的聯想：“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風聲、雨聲，也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場上的哨聲，也可以是舞臺上的歡呼聲；可以是第一次獲獎時的掌聲，也可以是嚴重失誤時的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個作文題正符合《義務教育語文課程標準》中的“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”這一要求。作文要求中心明確寫作主旨健康向上陳老師強調，不論是寫喜悅的——勝利時的歡呼聲，還是寫悲傷的——失敗時的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內容，并落實為文字。情感、勵志成長類主題都適合這個作文題目。最關鍵的一點還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會選擇寫喜悅的——勝利時的歡呼聲，因為這是帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些。可要寫得出類拔萃就不容易了。對于寫悲傷的——失敗時的嘆息聲，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時，可以磨煉自己的意志，學會堅強面對，這樣更是人生一筆寶貴的財富，如果能表達出這樣的立意，文章應該會得到閱卷老師的青睞。這也正是《義務教育語文課程標準》中的“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意”的標準要求。審題仍然有門檻記敘重點要突出學生反映，今年中考作文難度適中。但部分學生可能會出現審題偏差，出現漏審、錯審的現象。陳老師指出，今年的作文題目“審題門檻低”，這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細心審讀題目中的每個字，漏審一些字詞，就會偏題、跑題。“有一種”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴充、延伸，或仿寫、造段，就必然會面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個重要詞去寫，就會因重點不突出而失分。“在記憶深處”這一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會“在記憶深處”，它對“我”的作