部編版八年級語文初二上冊《背影》教學設計一.教材分析《背影》是部編版八年級語文初二上冊的一篇課文，是我國現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇散文。文章通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深厚愛意，以及兒子對父親的思念和感激之情。文章語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力，是初二學生學習散文的優(yōu)質教材。二.學情分析初二的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但對于散文的表達技巧和深層情感的理解還有待提高。此外，學生可能對文中的一些詞語和句式較為陌生，需要教師的引導和解釋。在情感態(tài)度方面，學生可能對父母的愛有了一定的認識，但對于如何表達和回報父母的愛還需進一步引導。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內容，掌握重點詞語和句式的用法，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過閱讀和討論，學會分析散文的表達技巧，提高文學鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受父母的愛，學會表達對父母的愛和感激之情。四.教學重難點重點：課文內容的理解，重點詞語和句式的掌握。難點：散文的表達技巧的分析，情感的深入理解。五.教學方法講授法：教師對課文內容進行講解，引導學生理解課文。討論法：學生分組討論，分享對課文的理解和感受。案例分析法：教師通過分析典型的表達技巧，引導學生學會分析散文。六.教學準備課文朗讀錄音：用于課堂導入和鞏固環(huán)節(jié)。課文注釋：用于學生自主學習和教師講解。相關散文作品：用于拓展環(huán)節(jié)。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學生初步感受課文的語言和情感。然后引導學生說出對父母愛的理解和感受。呈現(xiàn)（15分鐘）教師展示課文，讓學生自主閱讀，同時引導學生注意課文中的一些重點詞語和句式。操練（15分鐘）教師選取一些重點詞語和句式，讓學生進行翻譯和模仿練習，幫助學生掌握課文內容。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。然后選取幾個小組的代表進行匯報。拓展（10分鐘）教師展示一些相關的散文作品，讓學生閱讀并進行分析，引導學生學會分析散文的表達技巧。小結（5分鐘）教師對課文內容進行小結，強調父母的愛，引導學生學會表達對父母的愛和感激之情。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于父母的愛的作文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文的重點內容，幫助學生記憶和理解。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和解釋。對于一些難以理解的內容，可以適當進行拓展和講解，幫助學生深入理解。在教學方法上，要靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導學生學會表達對父母的愛和感激之情。教學反思是教師在教學過程中對教學活動進行思考和總結的過程，它有助于教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高教學水平。在本次《背影》的教學設計中，我注重了教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備和教學過程等方面，但在實際教學過程中，仍然遇到了一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學生在閱讀課文時，對文中的情感表達不夠理解。解決辦法：在學生閱讀課文時，我適時停下，詢問學生對文中情感的理解，引導他們關注文中細節(jié)，如父親為兒子買橘子時的背影、兒子對父親的思念等，幫助學生深入體會作者的情感。問題二：學生在討論環(huán)節(jié)，參與度不高，討論效果不理想。解決辦法：為提高學生的參與度，我在討論前提出具體問題，引導學生有針對性地進行討論。同時，我走下講臺，參與到學生的討論中，引導他們深入分析課文。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，學生對于分析散文表達技巧感到困難。解決辦法：針對這一問題，我選取了更具代表性的散文作品，降低了分析的難度。同時，我以循序漸進的方式，引導學生從詞語、句子、段落到整篇文章的角度進行分析，使學生逐漸掌握分析散文的方法。問題四：家庭作業(yè)的布置過于單一，難以滿足不同層次學生的需求。解決辦法：在布置家庭作業(yè)時，我設置了不同難度的題目，如寫一篇關于父母的愛的作文、選取課文中的一個段落進行翻譯和模仿等，以滿足不同層次學生的需求。二、改進措施注重情感教育的融入。在教學過程中，我要更加關注學生的情感體驗，通過引導他們關注文中的情感細節(jié)，幫助他們深入體會作者的情感，從而提高他們的情感表達能力。提高學生的課堂參與度。在討論環(huán)節(jié)，我要提出更具啟發(fā)性的問題，引導學生積極參與討論，同時，我要以平等的態(tài)度與學生交流，使他們敢于發(fā)表自己的觀點。加強散文表達技巧的指導。在拓展環(huán)節(jié)，我要選取更具代表性的散文作品，引導學生從多個角度進行分析，幫助他們掌握分析散文的方法。豐富家庭作業(yè)的類型。在布置家庭作業(yè)時，我要根據(jù)學生的實際情況，設置不同難度的題目，以滿足他們的學習需求。調整教學方法。在教學過程中，我要靈活運用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。關注學生的個體差異。在教學過程中，我要關注學生的個體差異，適時給予他們個別輔導，幫助他們解決學習中的問題。不斷提高自身教學水平。我要積極參加各類培訓和學習活動，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地為學生服務。通過以上教學反思和改進措施，我相信在今后的教學過程中，我會更好地把握教學節(jié)奏，提高教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語文，不斷提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也將不斷努力，提高自己的教育教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是學生獨立進行學習的重要環(huán)節(jié)。在設計《背影》這篇課文的作業(yè)時，我充分考慮了學生的學習需求和實際情況，力求通過作業(yè)提高學生的語文素養(yǎng)。基礎性作業(yè)：要求學生準確地背誦課文《背影》，并做好筆記，特別是文中的一些重點詞語和句式。通過背誦課文，讓學生進一步熟悉課文內容，加深對課文的理解；通過做好筆記，幫助學生鞏固課文中的重點知識點。拓展性作業(yè)：要求學生選取一篇自己喜歡的散文作品，分析其表達技巧，并撰寫一篇解析文章。學生可以通過對比《背影》這篇課文，更好地理解不同散文作品的表達方式，提高他們的文學鑒賞能力和分析能力。創(chuàng)新性作業(yè)：要求學生以“父母的愛”為主題，創(chuàng)作一篇自己的散文作品。通過創(chuàng)作，讓學生表達對父母的愛和感激之情，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。二、專家點評作業(yè)設計的針對性：本次作業(yè)設計充分考慮了學生的學習需求和實際情況，針對不同層次的學生設置了不同類型的作業(yè)，既有基礎性作業(yè)，又有拓展性和創(chuàng)新性作業(yè)，這樣能夠全面提高學生的語文素養(yǎng)。作業(yè)設計的實用性：作業(yè)設計緊密結合課堂教學，既有對課文內容的鞏固，又有對散文表達技巧的拓展，還有對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣能夠使學生在完成作業(yè)的過程中，真正提高自己的語文能力。作業(yè)設計的趣味性：作業(yè)設計充分考慮了學生的興趣和需求，讓學生選取自己喜歡的散文作品進行分析，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。作業(yè)設計的創(chuàng)造性：作業(yè)設計要求學生以“