【創(chuàng)新教案】

兒歌《前后左右東西南北》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)想】

認(rèn)識前后左右、東西南北的位置，學(xué)會辨析方向。

【教學(xué)過程】

一、引入

教師出示課文插圖：圖上有什么人？在干什么？

早晨，一個小男孩背著書包，迎著初升的太陽上學(xué)去。他的前面是東，后面

是西，左面的大樹在他的北面，右面是南。

教師板書課題：前后左右東西南北

二、新授

（-）利用漢語拼音試讀。

1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個字你們認(rèn)識了嗎？不認(rèn)識沒

關(guān)系，準(zhǔn)確地拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認(rèn)識這些字。相信自己行自己就

能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。

如果遇到不認(rèn)識的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認(rèn)識的

字下面畫一個小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請教身邊的同學(xué)；問一問老師……）大家

比一比，賽一賽，誰認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

2.誰來讀一讀？看一看聽一聽，他和你讀得一樣嗎？

3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你

們還會嗎？

4.游戲幫助小雞找家。

準(zhǔn)備8個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié)；制作8

只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”

（1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學(xué)生拼讀音節(jié)，

（2）依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應(yīng)，看誰找得

又對又快。直到全部搭配好為止。

5.大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎？（教師

打亂順序任意指字，指名讀一一齊讀一一開火車讀）

（二）記字。

1.教師出示：“南一男”，提問：你能分別組詞嗎？

老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字。說話內(nèi)容：

（1）秋天來了，天氣涼了，i群大雁飛到南方去了；

（2）我們班的男同學(xué)特別愛勞動。

2.現(xiàn)在有幾個字寶寶跑出來了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影：

東一一車先用它們組組詞

西一一兩組個詞區(qū)分一下

石一一右一一左能不能用組詞的方法

提問：這些字有點像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想

一想一一小組同學(xué)討論一一指名回答。

教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）

3.你還有哪些字不認(rèn)識？

4.認(rèn)識前后左右的位置，隨之認(rèn)識“前后左右”四個字。

（三）說話：我們認(rèn)識了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎？如果你的

位置變了，你的前后左右在哪邊？

1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎？

2.大家一起學(xué)習(xí)，讓我們再一起做個游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……

三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字

方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字，一人找字，看誰找得

準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識，獎勵同桌兩朵小紅花；認(rèn)識大部分字，獎勵同桌一朵小

紅花。

四、小結(jié)

中國的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。一年級語文上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好

動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校

班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本

不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的

愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時

的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活、形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等

課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，

新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解C和

老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音。“老語文教材，

一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢唐拼音、識字一、課文、識字二、

課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、

識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了c"第一冊識字量由400減

少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增

“快樂閱讀吧"和"和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是

有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要

求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增

兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很

經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。口語交際不光

是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增

的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

L發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成

功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易

冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，

實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成

功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)

的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，

都有充實感。

4.深入了解學(xué)生，了