Unit6Usefulnumbers第六課時PartB（Starttoread&Readingtime）授課名稱Unit6UsefulnumbersPartB（Starttoread&Readingtime）語篇分析What主題意義&主要內容本課時是一節閱讀課，“Starttoread”提供了一些與數字相關的簡短閱讀材料，包含數字在生活中的應用場景描述，如時間的表達、烹飪過程中的食材數量、切生日蛋糕的數量等，文字表達具有一定的故事情節性，方便學生理解。“Readingtime”則是一段相對較長的閱讀文本，圍繞著數字的其他各種表現形式展開，融入了更多與數字相關的信息和其他英語句子的表達方式，增加了學生語言的輸入以及訓練學生適應文本閱讀的能力。How文體結構&語言特點本課時中的“Starttoread”，呈現形式和場景多樣化，采用了多個小情景串聯的方式組成，內容簡短明了，重點突出數字信息和圖片信息，文字難度較低，適合三年級學生初步閱讀。“Readingtime”采用兩個學生對話交流的形式呈現，通過一問一答的方式，向學生展示了數字的其他用途和我們周圍不同的數字形式，各部分之間也具有一定的連貫性和邏輯性。Why語篇意圖&語篇價值通過對本課內容的學習，幫助學生鞏固和拓展予數字相關的詞匯和句型。讓學生接觸到更多與數字相關的日常用語和表達方式。培養學生的閱讀興趣和習慣，初步引導他們學會從閱讀材料中獲取關鍵信息。提高學生的閱讀理解能力，包括理解文字表面意思和根據上下文推測含義。通過閱讀與數字相關的內容，培養學生的邏輯思維能力，激發學生的想象力，讓他們在閱讀中思考和聯想。讓學生了解數字在不同文化和情境中的運用和意義。拓寬學生的視野，增強學生對英語語言文化的認識。教學目標1.學生能夠準確認讀并理解“Starttoread”中出現的與數字相關的詞匯、短語和句子。能夠理解閱讀材料中的主要內容和關鍵信息，包括數字在不同情境中的具體含義和應用。（學習理解）2.學生能夠運用所學的與數字相關的知識，準確完成閱讀材料后留給學生的閱讀任務。能夠模仿閱讀材料中的語言表達方式，進行簡單的口頭或書面描述。在實際情境中，能夠運用所學的數字閱讀技巧，快速獲取所需的數字信息，例如讀懂鐘表上的時間、標簽上的價格等。（應用實踐）3.學生能夠根據所給的主題和數字線索，創造性地編寫一個與數字有關的小故事或短文，展示自己對數字的靈活運用和想象能力。能夠將所學的數字知識與其他學科或生活實際相結合，提出并解決與數字相關的問題。（遷移創新）教學重點及難點教學重點：在引導學生朗讀課文的過程中，鞏固本單元所學的新單詞；引導學生通過閱讀活動，完成Starttoread后面的練習。

教學難點：學生通過閱讀短文，了解數字的使用場景，和如何使用數字，使學生能夠擁有在日常生活中，正確的表達時間、表示數量、祝福生日等語言能力。教學過程教學目標學習活動效果評價1.學生能夠準確認讀并理解“Starttoread”中出現的與數字相關的詞匯、短語和句子。能夠理解閱讀材料中的主要內容和關鍵信息，包括數字在不同情境中的具體含義和應用。（學習理解）1.數字謎語猜猜猜。教師給出一些與數字相關的謎語題目，如“Iamanumber.Iambetween5and7.WhatamI?”或“4+3=？”讓學生推測答案，激發學生對數字的興趣和思考。2.教師講述一個簡短的與數字有關的有趣故事，如“Onceuponatime,thereweretenlittlerabbits.Theyhadabigadventure...”，引發學生對數字在故事中的好奇心，從而引入對本節新課內容的學習。3.圖片展示閱讀新課。展示課文“Starttoread”部分的相關圖片，讓學生仔細觀察每幅圖片，并猜測其中可能涉及的數字信息和故事情節，然后閱讀文本進行驗證。4.教師放慢節奏，讀出本部分內容，跟學生講解每幅圖片的意思，以及每個句子所表達的意思和數字在不同情景中的含義和運用等。可以通過多種方式方法舉例解釋說明，包含實物展示或肢體語言等。教師觀察學生能否參與互動，并根據需要調整提問方式，進行補充或給予鼓勵。教師觀察學生的表現，并根據需要及時作出相應的調整。教師根據學生的理解和接受情況，發現問題，及時提供幫助。教師根據學生的理解和接受情況，發現問題，及時提供幫助。設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測句子和對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。2.學生能夠運用所學的與數字相關的知識，準確完成閱讀材料后留給學生的閱讀任務。能夠模仿閱讀材料中的語言表達方式，進行簡單的口頭或書面描述。在實際情境中，能夠運用所學的數字閱讀技巧，快速獲取所需的數字信息，例如讀懂鐘表上的時間、標簽上的價格等。（應用實踐）5.待學生理解了閱讀材料的意思，掌握了材料的故事情節之后，指導學生完成Starttoread后面的練習題。隨后與學生一起核對題目的完成結果。6.小組合作閱讀。將學生分成小組，共同閱讀“Readingtime”的文本。小組成員互相討論，解決閱讀中遇到的生詞和理解困難的地方。7.教師講解重點。教師針對學生在閱讀中普遍存在的問題和重點難點進行講解，如一些復雜的數字表達、語法結構等。8.給出一些與閱讀材料相關的練習題，讓學生根據對文本的理解填寫正確的數字或單詞，鞏固所學內容。9.教師提出關于閱讀材料的問題，學生進行搶答，檢驗學生對文本的理解和記憶。教師與學生核對答案，并對學生的完成情況給予鼓勵和評價。教師根據不同能力水平的學生閱讀材料的情況，給予指導或鼓勵。教師根據學生的理解和接受情況，發現問題，及時提供幫助。教師根據學生表現的情況給予指導和反饋。教師根據學生回答問題的情況給予指導和反饋。設計意圖：本階段的學習活動是通過讓學生閱讀課文材料，完成課文留給學生的相關任務題目。給學生講解閱讀中需要注意的要點，使學生掌握一定的閱讀方法和技巧，快速獲取信息，提升閱讀英語材料的理解能力。3.學生能夠根據所給的主題和數字線索，創造性地編寫一個與數字有關的小故事或短文，展示自己對數字的靈活運用和想象能力。能夠將所學的數字知識與其他學科或生活實際相結合，提出并解決與數字相關的問題。（遷移創新）10.情景模擬。創設一個與閱讀材料類似的情景，如購物、聚會等，讓學生運用所學的數字知識進行表達和描述。11.制作數字卡片。讓學生根據閱讀材料中的數字信息，制作數字卡片，并在卡片上寫下相應的英文描述，如“Sixapples”“Threestudents”。12.故事改編。讓學生以小組為單位，對“Readingtime”的情景內容進行改編，加入自己的創意和新的數字元素。13.數字游戲創作。鼓勵學生自己設計一個與數字有關的游戲，如數字接龍、數字猜謎等，并向全班同學介紹游戲規則。教師根據學生的表現情況，及時提供幫助。教師根據學生的表現情況，及時提供幫助。教師觀察學生在小組內的語言交流，根據學生的表現，做出正確評價。及時給予幫助和鼓勵。教師根據學生的表現情況，及時提供幫助和給予鼓勵。設計意圖：本階段的教學活動旨在通過情景模擬和分組活動，讓學生結合學過的句型自由表達，鍛煉學生的發散性思維，開闊學生的視野，提升他們對新鮮事物的興趣和熱情。家庭作業必做：1.回顧本節課所學的重點內容（詞匯和句子等）。2.將Starttoread中Amazinganimals部分的句子熟練的讀給家長聽。選做：讓學生回家后用英語記錄自己一天中遇到的數字，如起床時間、看電視的時長等，并寫一篇簡短的日記。板書設計Unit6UsefulnumbersPartB（Starttoread）&ReadingtimeIt’sseveno’clock.Oneorange,twoapplesandthreebananas.Happybirthday!Dogsdon’teatcake,Sam!ReadingtimeHowmanycards?Six.What’sthis?It’ssixinChinese.Whataboutthis?Idon’tknow.教學反思在本次課堂教學活動中，我設計了一系列的活動來引導學生進行有效閱讀。通過導入活動，成功激發了學生的興趣，為后續上好本堂閱讀課做好鋪墊。在學習理解活動中，小組合作閱讀和教師的講解幫助學生較好地理解了文本內容。練習鞏固活動讓學生對所學知識進行了強化，但部分學生在習題練習中仍出現一些小錯誤，反映出他們對一些數字表達