教學評一體化課時備課模板課題《學習活動一豐富詞語積累》課時1所在教材與單元統編版必修上冊第八單元課型新授學習目標語言建構與運用：讓學生切實認識到詞語積累的重要性，熟練掌握閱讀積累、分類記憶、語境應用等有效方法，并且能夠初步運用新積累的詞語進行簡單的表達。思維發展與提升：借助多樣化的詞語積累活動，培養學生的觀察、分類、歸納等思維能力，以及自主學習和探究能力。審美鑒賞與創造：在積累詞語的過程中，引導學生感受語言文字的魅力，提升對優秀語言作品的審美鑒賞能力，并嘗試在表達中融入個人創意。文化傳承與理解：通過積累富含文化意蘊的詞語，加深學生對中華文化的理解和認同，增強文化自信。重難點教學重點：掌握各類有效的詞語積累方法，如閱讀積累、分類記憶、語境應用等；學會初步運用新積累的詞語進行簡單表達。教學難點：引導學生將積累的詞語靈活運用到實際表達中，避免生搬硬套；在積累過程中，培養學生對語言的敏感度和審美能力。教學環節學習活動新課教學在這個信息爆炸的時代，語言不僅是交流的工具，更是思想的載體。豐富的詞匯不僅能提升我們的表達能力，還能讓我們的思想更加深邃、表達更加生動。所以，讓我們一起踏上這場詞匯積累之旅吧！第一部分：引入與概念講解首先，我們要明確一點：詞語積累的重要性。詞語是構成語言的基本單位，是表達思想、傳遞信息的基礎。沒有豐富的詞匯，我們的語言就會顯得蒼白無力，無法準確、生動地傳達我們的想法和感受。因此，詞語積累是提升我們語言表達能力、增強文章感染力的關鍵。那么，什么是詞語積累呢？簡單來說，詞語積累就是通過學習、記憶，不斷增加自己掌握的詞匯量，包括單詞、短語、成語、慣用語等。這些詞匯將成為我們語言庫中的寶貴資源，隨時供我們調用。第二部分：詞語“家族”的探索接下來，我們進入今天的第一個環節：了解詞語“家族”，豐富詞語積累。詞語就像人一樣，也有自己的“家族”。這個“家族”包括了詞語的構成、分類、關系等方面。詞語的構成：詞語是由語素構成的。語素是最小的語法單位，即最小的語音、語義結合體。比如“人”“水”“風”等，都是一個語素構成的詞，也就是單純詞。而像“蘋果”“電腦”等，則是由兩個或兩個以上的語素構成的合成詞。詞語的分類：詞語可以按照不同的標準進行分類。比如，按照詞性可以分為名詞、動詞、形容詞、副詞等；按照感情色彩可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞等；按照功能可以分為實詞、虛詞等。詞語的關系：詞語之間的關系多種多樣，比如同義詞、反義詞、近義詞、上下義詞等。同義詞是指意義相同或相近的詞，如“美麗”和“漂亮”；反義詞是指意義相反的詞，如“高”和“矮”；近義詞是指意義相近但用法有所不同的詞，如“喜歡”和“愛”；上下義詞則是指表示種屬關系的詞，如“水果”和“蘋果”。第三部分：詞語積累的方法了解了詞語的“家族”后，我們來看看如何有效地積累詞語。廣泛閱讀：閱讀是積累詞語的最佳途徑之一。通過閱讀各種書籍、文章，我們可以接觸到大量的新詞匯，了解它們的含義和用法。同時，閱讀還能幫助我們理解詞語在不同語境下的運用，從而更好地掌握它們。分類記憶：將詞語按照不同的分類進行記憶，可以大大提高記憶效率。比如，我們可以將同義詞、反義詞、近義詞等放在一起記憶，或者將表示同一主題的詞語放在一起記憶。制作詞匯卡片：制作詞匯卡片是一種非常有效的記憶方法。我們可以在卡片的一面寫上詞語，另一面寫上詞語的含義、用法和例句。這樣，我們就可以隨時隨地進行復習和鞏固。運用實踐：學習詞語的最終目的是運用它們。因此，我們要在日常生活中積極運用新學的詞語，比如在寫作、口語交流中使用它們。這樣不僅能加深我們對詞語的理解和記憶，還能提升我們的語言表達能力。第四部分：成語、慣用語與歇后語的積累成語、慣用語和歇后語是漢語詞匯中的瑰寶，它們具有豐富的文化內涵和獨特的表達效果。成語的積累：成語是漢語中固定下來的詞組或短句，具有固定的結構和意義。成語的來源多種多樣，包括神話傳說、寓言故事、歷史事件、古書中詞句的摘引或改寫等。積累成語時，我們可以按照成語的來源進行分類記憶，也可以按照成語的結構特點進行分類記憶。比如，主謂關系的成語有“毛遂自薦”“風度翩翩”等；并列關系的成語有“行尸走肉”“防微杜漸”等。同時，我們還可以根據成語的含義進行分類記憶。比如，表示愛國的成語有“以身許國”“匹夫有責”等；表示誠信的成語有“一言九鼎”“言信行果”等。慣用語的積累：慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的固定詞組。慣用語具有語義的雙層性，除字面意義外，還具有深層次的比喻義或引申義。比如，“打預防針”字面指注射防病的藥水，常用來比喻對人的思想毛病加以預防。慣用語的口語色彩和感情色彩都十分濃厚。比如“拍馬屁”“寄生蟲”“白開水”等都具有口語色彩；而“紅眼病”“戴高帽”等則具有諷刺和貶義的感情色彩。積累慣用語時，我們可以按照慣用語的結構特點進行分類記憶，如三字格的“下海”“吃醋”等；四字格的“放馬后炮”“喝迷魂湯”等。同時，我們還可以根據慣用語的含義進行分類記憶。歇后語的積累：歇后語是由兩部分組成的熟語，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”。歇后語具有幽默風趣、形象生動的特點。比如，“老虎駕車——誰敢（趕）”就是利用音同或音近的字來表達語義的諧音型歇后語。積累歇后語時，我們可以按照歇后語的類型進行分類記憶，如會意型的“老鼠進風箱——兩頭受氣”等；諧音型的“老虎駕車——誰敢（趕）”等。同時，我們還可以根據歇后語的內容進行分類記憶，如關于動物的歇后語、關于人物的歇后語等。第五部分：課堂總結與作業布置好了，今天的課程就到這里了。通過今天的學習，我們了解了詞語積累的重要性和