課題1.秋天課時數2課時本課教學總目標：1.認識“秋”“氣”等10個生字，認識木字旁、口字旁、人字頭，會寫“了”“子”等4個生字，會寫橫撇。2.正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個魅力的季節。認識自然段。教學重點：認識“秋”“氣”等10個生字，認識木字旁、口字旁、人字頭，會寫“了”“子”等4個生字，會寫橫撇。教學難點：讀好“一”的不同讀音。認識自然段。第一課時板塊一：感知秋天，標自然段1.小朋友們，今天我們要學習的這篇課文，是進入小學后的第一篇課文，跟著老師一起讀課題——《秋天》。2.“秋”是我們要學的生字。很早很早的時候，“秋”是這個樣子的，(出示甲骨文“秋”字的圖片)上面部分是一只蟋蟀，下面是“火”。古人為什么要這樣寫“秋”字呢?因為到了秋天，莊稼都成熟了，他們收獲谷物之后，要用火焚燒秸稈，順便滅除害蟲。后來“秋”字不斷變化，變成了現在這個樣子。(出示小篆、隸書、楷體“秋”字圖片)“秋”是個會意字，本義是成熟的莊稼。甲骨文“秋”字，字形上面就像一只蟋蟀，古人發現蟋蟀一般在秋天鳴叫，所以就借此表達“秋天”的概念。下面有個“火”字，表示秋天收獲谷物之后，用火贊燒秸稈，順便滅除害蟲。隸書“秋”字，將字形中的“禾”與“火”調換了位置，變成了左右結構。現在，“秋”還引申為“一年的時光”，如“一日不見，如隔三秋”。3.《秋天》這篇課文，與我們前面學過的不同，它是由一個個自然段組成的。那怎樣才叫一個自然段呢?預設：開頭空兩格，并且另起一行。4.我們一起數一數、標一標這一課的自然段。①天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。②天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。③啊!秋天來了!板塊二：朗讀課文，學習生字1.三個自然段里藏著好多生字呢，先跟著老師一句一句讀一讀，然后借助拼音，自己再去讀一讀課文。找到嗎?2.小朋友們有沒有發現，在這篇課文里，有些字經常出現?你能找到嗎？預設：“了”“一”。3.我們一起來看“了”，它在課文里出現了幾次?在句子的什么地方?請圈一圈。4.是的，“了”經常出現在句子的末尾，要讀輕聲。有人還把“了”編進了兒歌呢。我們一起來讀一讀。過山車劉育賢上天了，入地了，騰云了，駕霧了。過山車，下山了，我變成，流星了。5.把“了”放進課文里也是一樣的，要讀輕聲。(練習朗讀，指名讀)天氣涼了，樹葉黃了……啊!秋天來了!6.有的小朋友說“一”也經常出現，請圈一圈，一共出現了幾次?（4次）這個“一”字要讀好可不容易，“一”出現在不同的地方讀音會發生變化。跟著老師一起來讀一讀。(練習朗讀)一片片葉子一群大雁一會兒排成個“一”字一一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字7.下面我們把“一”字放到句子里讀一讀。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。第二課時板塊一：秋天來了，尋找變化1.這篇課文是寫秋天的。小朋友們說說看，秋天來了會發生什么變化?預設1：樹葉變黃了。預設2：稻子成熟了。預設3:橘子、柿子成熟了。2.是啊，秋天來了，會有很多變化。這篇課文就講了秋天來了很多事物發生的變化。有哪些事物發生了變化呢?請圈一圈。(出示詞卡，讓學生認讀，重點認讀“樹葉”)天氣樹葉天空大雁3.這些事物都發生了什么變化呢?誰來說說看?預設1:天氣涼了。預設2:樹葉黃了。預設3:一片片葉子從樹上落下來。預設4:空那么藍，那么高。預設5:一群大雁往南飛。4.這篇課文不僅講了哪些事物發生了變化，還說了這些事物發生了什么變化。所以我們讀的時候要把發生的變化讀出來。誰能讀出變化?天氣涼了樹葉黃了一片片葉子從樹上落下來天空那么藍，那么高一群大雁往南飛5.“一片片葉子從樹上落下來”，這個“片”字很有趣。有人用“片”字寫了一首詩，我們在“語文園地一”當中已經見過了，一起來讀一讀。一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。6.你還記得這首詩寫的是什么嗎?那這篇課文中一片片的是什么?有幾片呢?預設：這首詩寫的是雪花。課文中“一片片”寫的是樹葉，樹葉有很多片。7.“一片”就是一片，后面加一個“片”字，就變成了好多片。這樣的詞語還有好多呢，你能舉個例子嗎?一片樹葉——一片片樹葉一只蝴蝶——一只只蝴蝶一條小河——一條條小河一朵白云——一朵朵白云8.那么多片樹葉落下來多好看哪!讀的時候要把“一片片”強調一下。我們再來讀讀這段話。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。9.讀的時候強調一些詞語，畫面就美了。一起來看第2自然段，你會強調哪些詞語呢?一起來讀一讀。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。預設：我會強調“那么”；我會強調“藍”“高”；我會強調“一會兒”……10.你看，秋天來了，世界發生了那么多變化，多有意思啊，怪不得寫這篇文章的人在后面寫道：“啊!秋天來了!”這一段有什么特點?(有兩個感嘆號)你覺得作者在感嘆什么呢?我們來讀好這句話。11.我們一起來讀這篇課文。板塊二：對比發現，書寫指導1.觀察“了”“子”這兩個生字，你有什么發現?預設：“了”加一橫變成了“子”2.寫這兩個字的時候要注意什么呢?預設：“了”由兩筆寫成，第一筆是今天要學的新筆畫，叫——橫撇。書寫時，從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下角撇，整個筆畫寫在橫中線上面，注意不能碰到橫中線。第二筆是彎鉤，要寫得彎彎的，鉤要有力。——“子”最要當心的就是一橫，橫要寫得長長的，壓在橫中線上。3.觀察“人”“大”這兩個生字，你有什么發現?預設：“人”加一橫變成了“大”。4.寫這兩個字的時候要注意什么呢?預設：“人”的撇、捺要舒展，撇從豎中線起筆。“大”的撇、捺也要舒展，橫不能太長，從橫中線起筆。板塊三：拓展延伸，筆話秋天1.想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。2.學生在優美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上