童話作品創作思路探究教學教案一、教案取材出處《格林童話》《安徒生童話》《童話故事創作指南》二、教案教學目標培養學生對童話作品的興趣，提高閱讀能力。引導學生掌握童話作品創作的基本思路和方法。培養學生的想象力和創造力，激發學生的寫作熱情。三、教學重點難點教學重點童話故事的基本結構：開端、發展、高潮、結局。童話人物塑造：主角、配角、反派角色。童話主題：寓意、教育意義。教學難點如何構思童話故事情節，使故事引人入勝。如何塑造具有鮮明個性的童話人物。如何在童話作品中融入寓意和教育意義。難點解決方法構思童話故事情節1.引導學生觀察生活，挖掘生活素材。2.鼓勵學生發揮想象力，大膽構思。3.傳授一些構思技巧，如“懸念法”、“反轉法”等。塑造童話人物1.讓學生了解不同角色的特點，如善良、勇敢、邪惡等。2.鼓勵學生從現實生活中尋找原型，塑造具有真實感的角色。3.傳授一些塑造人物的方法，如心理描寫、外貌描寫等。混入寓意和教育意義1.結合童話故事主題，引導學生思考作品寓意。2.鼓勵學生在創作過程中融入自己的觀點和看法。3.傳授一些融入寓意的方法，如象征、隱喻等。教學方法小組討論法：通過小組合作，讓學生在討論中碰撞出創意火花，共同完成童話作品的構思。案例分析法：通過分析經典童話故事，讓學生了解創作思路和技巧。角色扮演法：讓學生扮演童話中的角色，體驗角色的情感，豐富故事內容。寫作指導法：結合具體案例，對學生進行寫作技巧的指導和訓練。教學過程一、導入教師展示一幅童話故事插圖，激發學生的興趣。學生分享自己喜歡的童話故事，教師引導學生分析故事中的情節和人物。二、案例分析教師選取《格林童話》中的《灰姑娘》作為案例，分析故事結構、人物塑造和主題寓意。學生分組討論，分析案例中的創作思路和方法。三、小組討論學生分組，每組選定一個童話主題，如“友誼”、“勇氣”等。小組成員共同討論，構思故事情節、人物設定和故事結構。教師巡回指導，解答學生疑問，鼓勵學生發揮創意。四、角色扮演學生根據討論結果，分配角色，進行角色扮演。教師引導學生深入體驗角色，豐富故事內容。五、寫作指導教師根據案例分析和小組討論結果，總結童話創作的要點。學生根據所學內容，開始創作自己的童話作品。教師個別輔導，糾正寫作中的錯誤，提升寫作水平。六、成果展示學生完成童話作品，進行口頭或書面展示。教師和學生共同評價，總結教學成果。教案教材分析教材內容《童話故事創作指南》是一本專為童話創作愛好者編寫的教程，內容涵蓋了童話創作的各個方面，包括故事構思、人物塑造、主題設定等。教材特點實用性強：教材中提供了大量童話創作的實例，有助于學生理解和掌握創作技巧。循序漸進：教材內容由淺入深，適合不同水平的學生學習。案例分析豐富：教材中包含多個經典童話故事案例，有助于學生了解創作思路和方法。教學建議教師應充分利用教材中的案例，引導學生分析、比較，提高學生的創作能力。教師可結合教材內容，組織學生進行寫作練習，鞏固所學知識。教師應鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個人特色的童話作品。七、教案作業設計作業任務：學生以小組為單位，創作一個短篇童話故事，要求包含開端、發展、高潮和結局四個部分。作業要求：故事主題需與“友誼”、“勇氣”、“成長”等正能量主題相關。人物設定要有鮮明的個性，至少包含一個主角和兩個配角。故事情節要有一定的邏輯性，引人入勝。字數控制在500800字。作業提交方式：學生將故事以書面形式提交，并附上小組名稱和成員名單。每個小組選派一名代表進行口頭匯報，分享故事創作心得。八、教案結語課堂總結：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調童話創作的要點。學生分享自己在創作過程中的收獲和體會。互動環節：步驟一：教師邀請學生分享自己創作的童話故事，并鼓勵其他同學提問。話術：“同學們，今天大家創作了自己的童話故事，請上來分享一下吧。其他同學如果有任何問題，也可以隨時提出。”步驟二：學生分享完畢后，教師針對學生的作品進行點評，并引導學生討論故事中的亮點和不足。話術：“這位同學的故事很有創意，我注意到你的人物塑造非常生動。其他同學覺得呢？我們一起來討論一下這個故事的好在哪里。”步驟三：教師總結本節課的學習重點，并對學生的表現給予肯定。話術：“今天我們學習了童話創作的思路和方法，同學們都表現得非常棒。在今后的學習中，繼續發揮創意，創作出更多優秀的童話作品。”課后拓展：任務：學生回家后，可以閱讀更多童話故事，了解不同的創作風格和主題。話術：“課后大家