區(qū)域地理學習方法1/35高考是經過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、處理區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學科特點之一區(qū)域性。年全國三份文綜卷考查詳細區(qū)域包含：華北及江淮等地（Ⅰ卷第12題）、南方低山丘陵（Ⅰ卷第36題）、黃土高原（Ⅱ卷第39題）、武漢（Ⅲ卷第36②題）、江西（Ⅲ卷第36③題）、河西走廊（Ⅲ卷第39題）、東南亞（Ⅰ卷第2、39題、Ⅱ卷第5題、Ⅲ卷第5題）、東亞中亞西亞等地（Ⅱ卷36第題及Ⅰ卷第5題）、北歐（Ⅲ卷第1題）一、區(qū)域地理高考考查方式2/35二、復習目標：

當一個經緯度坐標給出時候，學生地理思維不但能反應出這一區(qū)域位置，而且關于這一區(qū)域其它自然地理要素和人文地理特征會源源不停地展現(xiàn)出來，甚至深入深入相關分析和預測也會形成，即要求學生頭腦中要有比較豐富地球模型，要能出現(xiàn)立體化、數據化、結構化數字地球。3/35三、復習標準及方法處理區(qū)域“在哪里”、“有什么”、“為何”和“怎么辦”問題區(qū)域在哪里有什么為何怎么辦位置事物分布聯(lián)絡與差異環(huán)境與發(fā)展區(qū)域特征人地關系區(qū)域差異可連續(xù)發(fā)展4/35詳細復習時，老師在課堂上引導學生思索：②掌握本區(qū)域內氣候、地形情況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)生產特點、城市、人口及交通等。①定位:本區(qū)在全球絕對位置（經緯度）及相對位置。③比較區(qū)域差異，進行跨區(qū)域比較異同，如長江中下游地域農業(yè)生產與河西走廊農業(yè)生產區(qū)分。④發(fā)覺區(qū)域問題，做出合理評價，制訂發(fā)展策略。如我國黃土高原和南方山區(qū)水土流失問題、中東水資源問題、歐洲人口老齡化問題等等。⑤關注熱點地域5/35在哪里（位置與范圍）---區(qū)域定位1、絕對位置（經緯度定位）2、相對位置：一個區(qū)域相對于其它地理事物位置。記憶一些主要經緯度及主要地理事物，然后以它們?yōu)閰⒖嘉镞M行定位。4、利用特殊地理事物來定位3、政區(qū)輪廓特征6/35依據經緯度

依據政區(qū)輪廓特征

依據山河大勢或形狀依據圖中特殊地理事物

局部地域圖空間定位7/35有什么---經過圖掌握本區(qū)域內氣候、地形等事物情況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。人文地理特征：人口、民族、農業(yè)、工業(yè)、城市、交通、人文景觀等。8/35為何---地理事物聯(lián)絡和差異通常要分析影響##地理原因。如##與##相互關系；##在區(qū)域發(fā)展中作用，##區(qū)域開發(fā)優(yōu)勢；發(fā)展##有利原因、不利原因；##與##地域發(fā)展差異等問題。主導自然條件是水。因為有祁連山冰雪融水（和山地降水），在山麓地帶形成許多綠洲，（這些綠洲彼比相連，）形成了綠色走廓。假如農業(yè)開發(fā)超出水資源承載力，耕地得不到足夠水源澆灌（祁連山冰雪融水非常有限），（因氣候干旱）（在強烈太陽輻射、蒸發(fā)和風力作用下，）將出現(xiàn)土地荒漠化問題。

簡明分析河西走廊成為綠色走廊主導自然條件。假如農業(yè)開發(fā)強度超出上述自然條件承載力，分析將會產生什么環(huán)境問題？

9/35地形特征海拔和相對高度地面起伏情況主要地形類型地形分布氣候特征氣候類型降水特點氣溫特點災害性天氣10/35河流水文特征水位流量含沙量結冰期水能蘊藏量河流水系特征水系形狀及干支流分布源頭、入海口、流程流域面積上中下游分界點水系形狀：扇狀（海河）平行狀（淮河）樹枝狀（長江）垂直狀（閩江）向心狀（盆地地形）放射狀（中高周低地形）羽狀11/35農業(yè)區(qū)位因素自然原因氣候溫室大棚、地膜覆蓋地形丘陵地修梯田土壤土壤改良水源噴灌、滴灌社會經濟市場交通政策科學技術發(fā)展培育良種改良耕作制度提升貯運技術12/35工業(yè)區(qū)位原因經濟原因原因原料影響減弱動力能源消耗減小市場市場作用加強勞動力數量影響減弱、素質影響加強社會經濟原因國家政策個人偏好工業(yè)慣性便利交通有較大吸引力信息網絡通達性影響突出環(huán)境原因經濟、社會、環(huán)境效益并重科學技術發(fā)展13/35城市區(qū)位因素自然原因氣候地形河流社會原因資源交通政治軍事宗教影響減弱一直含有吸引力科技旅游邊貿城市區(qū)位原因改變14/35交通線、站區(qū)位原因自然條件地理位置和地形技術條件對交通樞紐發(fā)展含有大影響經濟原因客貨流聚集與分流是樞紐形成與發(fā)展最直接原因城市建設樞紐設備在城市中位置，影響城市對外交流、工商業(yè)活動15/35商業(yè)中心區(qū)位原因商業(yè)城市自然地理位置地勢平坦經濟地理生產發(fā)展，交通改變交通便利，商品易集散城市內商業(yè)中心商業(yè)街市場為最優(yōu)以交通為最優(yōu)商業(yè)小區(qū)以居民方便為最優(yōu)16/35影響人口分布區(qū)位原因自然條件：地形、氣候、水源、土壤社會經濟原因：農業(yè)、工業(yè)、交通及開發(fā)歷史長短等17/35中亞地區(qū)深居大陸內部平原丘陵地形金屬礦產和油氣資源豐富多內流河和內陸湖小麥棉花養(yǎng)羊灌溉農業(yè)草原畜牧業(yè)太陽輻射強溫差大年降水量少采礦工業(yè)紡織工業(yè)18/35怎么辦---區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題黃土高原水土流失嚴重、生態(tài)環(huán)境脆弱黃土土質疏松植被稀少降水集中，夏季多暴雨地形破碎，千溝萬壑制約農業(yè)發(fā)展下游形成地上河怎么辦？19/35區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題整改

如黃土高原水土流失整改：退耕還林還草、恢復植被；調整土地利用結構；開展小流域綜合治理。

再如長江中下游洪澇整改：營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕還湖，提升湖泊蓄洪能力等。20/35區(qū)域發(fā)展中存在主要問題：如：黃淮海平原鹽堿化；西北地域沙漠化；南方低山丘陵水土流失；東北平原黑土肥力下降等等。再如：華北地域水資源短缺；東北地域熱量不足；西北地域水源不足；青藏高原地域熱量不足；南方低山丘陵、云貴高原、橫斷山區(qū)等地域地形等等。以及長江三峽工程：移民問題、生態(tài)問題（淹沒、水土流失和環(huán)境污染、地質災害、泥沙淤積、三峽景觀、水生生物、蚊蟲孳生）等。21/35區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題產生原因如華北平原鹽堿化：

自然：地勢低平，氣候上旱澇頻繁改變，東部近海；

人為：不合理澆灌。如西北荒漠化：

自然：氣候干旱，多大風天氣；

人為：過分開墾、過分放牧，流域內水資源不合理利用，造成植被破壞。如長江中下游洪澇：

自然：有年份流域內多降水，流量大；蓄洪、泄洪能力不足；

人為：中上游植破壞，水土流失，使中下游河道淤積，泄洪能力下降；圍湖開發(fā)等使湖泊蓄洪能力下降等。22/35區(qū)域開發(fā)（怎樣因地制宜地發(fā)展經濟）:如黃淮海平原魚塘—臺田；珠江三角洲基塘農業(yè)；南方低山丘陵、橫斷山區(qū)立體農業(yè)；云貴高原特色農業(yè)；西北內陸生態(tài)農業(yè)等等。23/35區(qū)域開發(fā)意義（經濟、社會、環(huán)境）如長江三峽水利工程：防洪、發(fā)電、航運、澆灌、養(yǎng)殖、旅游、調整氣候、改進環(huán)境等（要能分清對大壩上、下游意義）再如南昆鐵路：

①有利于將資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢，帶動區(qū)域經濟發(fā)展；有利于加緊西南地域對外開放，促進外向型經濟發(fā)展；②有利于民族團結，促進少數民族地域經濟發(fā)展，加緊西南地域脫貧步伐，有利于鞏固國防；③有利于環(huán)境保護等。24/35抓住四至點與主要經緯線，明確中國范圍和位置漠河53°N曾母暗沙4°N黑龍江、烏蘇里江135°E蔥嶺73°E25/350°23°26′N23°26′S66°34′N66°34′S120°0°180°20°w160°E75°90°30304040進行手指旅行：如0°經線穿過歐洲和非洲西部。附近地理事物有倫敦、巴黎（東側）、地中海、撒哈拉沙漠、幾內亞灣26/3527/3528/35關注熱點地域綜合地說，某一區(qū)域（實體）存在、或某一時間發(fā)生演化，曾經或正在對世界產生著重大影響，這些都是“熱點”。如世界性交通要道：中東（蘇伊士運河，土耳其海峽，“五海三洲之地”）、中美洲（巴拿馬運河）、東南亞（馬六甲海峽）等。

油氣資源蘊藏區(qū)：中東、中亞（石油與天然氣）、中國油氣資源分布及調配等。民族矛盾尖銳區(qū)：印度半島（印、巴沖突）、巴勒斯坦地域、北愛爾蘭、朝鮮半島等。29/3530/3531/35再如生態(tài)環(huán)境破壞區(qū)：亞馬孫流域（熱帶雨林急劇消失）、主要海上航線（油輪石油泄漏）、極地（臭氧空洞產生與DDT等殘毒污染）、溫帶草原區(qū)（草原退化、土地沙化）等。自然災害高發(fā)區(qū)

地質災害高發(fā)區(qū)：環(huán)太平洋帶和地中海—喜馬拉雅帶（臺灣、日本、東南亞、土耳其）等。

氣象災害高發(fā)區(qū)：東亞、南亞（洪澇、干旱、臺風或颶風、寒潮及沙塵暴）、非洲（干旱）、美國南部（颶風、寒潮）等。經濟連續(xù)增加區(qū)

如：中國東部沿海、中國中部地域、中國泛珠三角地域、日本、東南亞、美國西海岸、德國等。32/35在復習過程中，要千方百計調動學生思維，要重視知識落實。專題圖訓練、區(qū)域圖訓練、覆疊圖訓練、拆分圖訓練、局部圖訓練是很好復習方法。要求學生：每日10分鐘——地圖（經緯網、地域輪廓、若干地理事物綜合）（填—記—畫—想）

經過這一復習過程設計，使學生不但形成全球空間概念，還對地理區(qū)域差異有更深刻認識，從思