《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊值得珍惜的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)習(xí)作練習(xí)，提高書面語(yǔ)言的組織和運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度描述心愛(ài)之物，展現(xiàn)個(gè)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)對(duì)物品的喜愛(ài)和珍惜之情。學(xué)情分析五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。然而，在習(xí)作方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力，能夠生動(dòng)描述事物；而另一些學(xué)生則可能在觀察力、詞匯積累和語(yǔ)言組織上存在不足。

本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧有一定了解，但對(duì)如何具體運(yùn)用這些技巧來(lái)描寫心愛(ài)之物，表達(dá)情感，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐練習(xí)來(lái)提高觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力，以及運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句式進(jìn)行寫作。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感表達(dá)和審美意識(shí)有待提升，需要通過(guò)習(xí)作來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的感悟和熱愛(ài)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對(duì)寫作缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的寫作熱情；還有的學(xué)生可能因缺乏自信而畏懼寫作，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的寫作自信，從而提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，幫助學(xué)生建立寫作框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己心愛(ài)之物的故事，激發(fā)創(chuàng)意思維和語(yǔ)言表達(dá)。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，觀察并描寫自己的心愛(ài)之物，提高寫作能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示心愛(ài)之物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和情感共鳴。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)寫作，提高寫作的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心愛(ài)之物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有特別心愛(ài)的物品？為什么它會(huì)成為你的心愛(ài)之物？”

展示一些關(guān)于心愛(ài)之物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心愛(ài)之物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹心愛(ài)之物的概念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心愛(ài)之物，它代表著個(gè)人的情感和記憶。

二、心愛(ài)之物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心愛(ài)之物的定義、特點(diǎn)和情感價(jià)值。

過(guò)程：

講解心愛(ài)之物的定義，強(qiáng)調(diào)它不一定是貴重的物品，而是對(duì)個(gè)人有特殊意義的物品。

詳細(xì)介紹心愛(ài)之物的特點(diǎn)，如它可能具有象征意義、紀(jì)念意義或情感寄托。

三、心愛(ài)之物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解心愛(ài)之物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)生心愛(ài)之物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)以及為什么這個(gè)物品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如此重要。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些心愛(ài)之物對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和情感發(fā)展的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)成員的心愛(ài)之物作為討論主題。

小組內(nèi)討論該物品的來(lái)歷、意義以及它對(duì)個(gè)人生活的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心愛(ài)之物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括心愛(ài)之物的來(lái)歷、意義和個(gè)人故事。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心愛(ài)之物的情感價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心愛(ài)之物的定義、特點(diǎn)、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)心愛(ài)之物對(duì)個(gè)人情感成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的心愛(ài)之物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一件自己的心愛(ài)之物，寫一篇習(xí)作，描述它的來(lái)歷、意義和對(duì)自己的影響。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

教師提供一些關(guān)于心愛(ài)之物的寫作素材和提示，如物品的形狀、顏色、材質(zhì)、功能等。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的心愛(ài)之物故事，可以是童話、小說(shuō)或詩(shī)歌等形式。

八、課后反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力和審美能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中具有特殊意義的心愛(ài)之物。他們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言，表現(xiàn)出對(duì)美的感知和鑒賞能力。

2.表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和課堂展示，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地描述心愛(ài)之物的來(lái)歷、特點(diǎn)和意義，表達(dá)自己的情感和思考。

3.情感表達(dá)能力提升：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)和珍惜之情。他們?cè)趯懽髦校軌蛘鎸?shí)地展現(xiàn)自己的情感，讓讀者感受到他們對(duì)物品的深厚感情。

4.寫作能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的寫作實(shí)踐中，掌握了寫作心愛(ài)之物習(xí)作的基本技巧，如如何開(kāi)頭、如何展開(kāi)敘述、如何結(jié)尾等。這些技巧將有助于他們?cè)诮窈蟮膶懽髦懈玫亟M織語(yǔ)言，提高寫作水平。

5.情感共鳴和同理心培養(yǎng)：通過(guò)分享和傾聽(tīng)他人的心愛(ài)之物故事，學(xué)生能夠感受到他人的情感，培養(yǎng)同理心。他們學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)了對(duì)情感的理解和尊重。

6.生活感悟和價(jià)值觀引導(dǎo)：學(xué)生在描述心愛(ài)之物的過(guò)程中，不僅回顧了與物品相關(guān)的美好回憶，還思考了物品背后的生活哲理和價(jià)值觀。這有助于他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

7.創(chuàng)意思維和想象力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的寫作和討論中，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的心愛(ài)之物故事。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)和探究能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅跟隨教師的引導(dǎo)，還積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究心愛(ài)之物的相關(guān)知識(shí)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

10.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)對(duì)心愛(ài)之物的描述和寫作，學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高了寫作水平。同時(shí)，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)以“我的文具盒”為題，寫一篇習(xí)作，描述你的文具盒的外觀、功能以及它對(duì)你的意義。

解答：

我的文具盒

我的文具盒是一個(gè)長(zhǎng)方形的塑料盒子，它有著粉紅色的外殼，上面印著可愛(ài)的小熊圖案。文具盒的頂部有一個(gè)小鎖，可以防止文具掉落。打開(kāi)文具盒，里面分為幾個(gè)小格子，每個(gè)格子都裝著不同的文具。

左邊的小格子放著幾支鉛筆，它們是我最喜歡的顏色——藍(lán)色和紅色。中間的格子是一排彩筆，它們色彩鮮艷，是我繪畫時(shí)的好幫手。右邊的小格子則是我的橡皮和修正帶，它們?cè)谖曳稿e(cuò)時(shí)總能及時(shí)糾正。

這個(gè)文具盒陪伴我度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。每次上課，我都會(huì)帶著它，它不僅讓我方便地使用文具，還成為了我學(xué)習(xí)的小伙伴。有一次，我在考試中不小心涂錯(cuò)了答案，是文具盒里的修正帶幫我挽救了局面。因此，我對(duì)這個(gè)文具盒充滿了感激和珍惜。

例題2：

題目：請(qǐng)以“我的小鬧鐘”為題，寫一篇習(xí)作，描述你的小鬧鐘的外觀、功能以及它對(duì)你的影響。

解答：

我的小鬧鐘

我的小鬧鐘是我最親密的伙伴。它是一個(gè)圓形的塑料鬧鐘，表面是透明的，里面有一個(gè)小小的液晶顯示屏，顯示著時(shí)間、日期和天氣。

這個(gè)鬧鐘的外觀簡(jiǎn)潔大方，它的顏色是淡藍(lán)色，給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。鬧鐘的頂部有一個(gè)按鈕，可以調(diào)整時(shí)間，底部有一個(gè)旋鈕，可以調(diào)節(jié)音量。

每天早上，小鬧鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，提醒我起床。它不僅讓我按時(shí)起床，還教會(huì)了我珍惜時(shí)間。每當(dāng)我拖延時(shí)，小鬧鐘的滴答聲就像在提醒我：時(shí)間寶貴，不能浪費(fèi)。

例題3：

題目：請(qǐng)以“我的玩具車”為題，寫一篇習(xí)作，描述你的玩具車的特點(diǎn)、玩法以及它給你帶來(lái)的快樂(lè)。

解答：

我的玩具車

我的玩具車是我童年時(shí)的最愛(ài)。它是一輛紅色的遙控賽車，車身線條流暢，顏色鮮艷，非常吸引人。

這輛玩具車不僅外觀酷炫，而且功能齊全。它可以進(jìn)行各種動(dòng)作，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎和跳躍。我最喜歡的玩法是和朋友們一起比賽，看誰(shuí)的車跑得快。

每次駕駛玩具車，我都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。它不僅讓我體驗(yàn)到了速度與激情，還讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

例題4：

題目：請(qǐng)以“我的收藏品”為題，寫一篇習(xí)作，描述你的收藏品的特點(diǎn)、來(lái)歷以及它對(duì)你的意義。

解答：

我的收藏品

我的收藏品是一套精美的郵票。這些郵票來(lái)自世界各地，顏色鮮艷，圖案各異。

這套郵票是我從上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始收集的。每當(dāng)我收到一枚新的郵票，我都會(huì)感到無(wú)比的喜悅。這些郵票不僅是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我對(duì)世界的好奇心的體現(xiàn)。

這套郵票對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。它讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，也讓我對(duì)不同的文化和歷史有了更深的了解。

例題5：

題目：請(qǐng)以“我的寵物”為題，寫一篇習(xí)作，描述你的寵物的外貌、性格以及它對(duì)你的影響。

解答：

我的寵物

我的寵物是一只名叫“小黑”的貓。它有著柔軟的黑色毛發(fā)，大大的眼睛，非常可愛(ài)。

小黑性格溫順，喜歡安靜地陪在我身邊。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，它就會(huì)跳上我的桌子，用它那柔軟的身體給我?guī)?lái)安慰。

小黑對(duì)我的影響很大。它教會(huì)了我責(zé)任和關(guān)愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了如何照顧一個(gè)生命。每天和小黑相處的時(shí)光，都讓我感到無(wú)比的幸福和滿足。板書設(shè)計(jì)①心愛(ài)之物的定義與特點(diǎn)

-心愛(ài)之物的定義：個(gè)人特別珍惜的物品

-特點(diǎn)：象征意義、紀(jì)念意義、情感寄托

②心愛(ài)之物的描述方法

-外觀描寫：形狀、顏色、材質(zhì)

-功能描寫：用途、作用

-情感描寫：意義、影響

③心愛(ài)之物的寫作技巧

-開(kāi)頭：引入心愛(ài)之物，引起興趣

-主體：詳細(xì)描述心愛(ài)之物的特點(diǎn)、來(lái)歷、意義

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)情感

④心愛(ài)之物的寫作步驟

-選定心愛(ài)之物

-觀察心愛(ài)之物的特點(diǎn)

-搜集相關(guān)資料

-撰寫習(xí)作

-修改潤(rùn)色

⑤心愛(ài)之物的情感表達(dá)

-真實(shí)表達(dá)情感：喜愛(ài)、珍惜、感激

-情感共鳴：引起讀者共鳴，傳遞正能量

⑥心愛(ài)之物的寫作注意事項(xiàng)

-語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法

-結(jié)構(gòu)清晰：段落分明，層次分明

-情感真摯：表達(dá)真摯的情感，打動(dòng)人心反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》這一環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，我可以在課堂上設(shè)置一個(gè)“心愛(ài)之物展覽”，讓學(xué)生帶來(lái)自己的心愛(ài)之物進(jìn)行展示和分享，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中感受到寫作的意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了讓學(xué)生更加直觀地了解心愛(ài)之物的特點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上使用多媒體設(shè)備展示心愛(ài)之物的圖片和視頻，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生寫作興趣不足：部分學(xué)生對(duì)寫作缺乏興趣，這可能導(dǎo)致他們?cè)诹?xí)作過(guò)程中出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作的目的和意義理解不夠深刻。

2.寫作技巧指導(dǎo)不足：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用寫作技巧方面存在困難，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何運(yùn)用修辭手法等。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)寫作技巧的講解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是教師批改，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作過(guò)程中的不足認(rèn)識(shí)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升寫作興趣：為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，通過(guò)講述與心愛(ài)之物相關(guān)的名人故事或歷史故事，讓學(xué)生了解寫作的價(jià)值和意義。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心愛(ài)之物故事，讓他們?cè)趯懽髦姓业綐?lè)趣。

2.加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重寫作技巧的講解和示范，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如何組織文章結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，我會(huì)提供一些寫作范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的寫作水平，我會(huì)引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過(guò)程，并提出改進(jìn)建議。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴之間的交流，共同提高寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。對(duì)于心愛(ài)之物的描述，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。在寫作過(guò)程中，學(xué)生們的注意力集中，寫作態(tài)度認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅