Unit2HobbiesReading第二課時教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2HobbiesReading第二課時教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教材分析Unit2HobbiesReading第二課時教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

本課時以閱讀課文為基礎，引導學生了解不同人的興趣愛好，并學習如何用英語描述自己的愛好。通過閱讀、討論和角色扮演等活動，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，旨在幫助學生掌握相關詞匯和句型，培養良好的英語學習習慣。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提高對英語文化的認識；增強口語交流能力，學習用英語表達個人興趣；提升跨文化溝通意識，學會欣賞和尊重不同文化背景下的興趣愛好；發展自主學習能力，通過合作學習培養團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：培養學生掌握hobby,painting,reading,playingmusic等核心詞匯。

-句型結構：強調使用一般現在時態描述興趣愛好，如"Ilikeplayingsoccer"。

-文化理解：理解不同文化背景下的興趣愛好差異。

2.教學難點

-閱讀理解：學生需理解文章主旨，把握作者觀點，如從課文中提取出不同人的興趣愛好。

-口語表達：學生需學會用英語描述自己的愛好，并能夠用正確的語法和詞匯進行表達。

-文化對比：學生需能夠分析并對比不同文化中相同興趣愛好的不同表達方式。

-合作學習：學生在小組活動中可能遇到溝通障礙，需要教師引導他們有效合作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于引入新知，講解重點詞匯和句型結構。

2.討論法：引導學生就不同文化下的興趣愛好進行討論，提高口語交流能力。

3.角色扮演：通過模擬場景，讓學生實際運用所學知識，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動軟件進行詞匯練習和語法練習，提高學習效率。

3.小組合作工具：提供在線平臺，便于學生進行小組討論和協作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一張關于不同人從事不同愛好的圖片，提問學生：“Whataretheydoing?Whataretheirhobbies?”引導學生思考。

-回顧舊知：復習上節課學到的關于一般現在時態的用法，例如：“Ilikeplayingfootball.Shelikesreadingbooks.”

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師板書重點詞匯，如hobby,painting,reading,playingmusic等，并解釋其含義。

-舉例說明：通過展示學生的興趣愛好照片或視頻，講解如何用英語描述愛好，如：“Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的愛好并用英語描述。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：分發課文材料，要求學生在規定時間內完成閱讀任務。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡視課堂，解答學生疑問。

-小組討論：學生分成小組，討論課文中的問題，如：“Whydoyouthinktheychoosethesehobbies?Doyouhavethesamehobbies?”

4.口語表達（約20分鐘）

-學生活動：學生根據課文內容，用英語描述自己的愛好。

-教師指導：教師給予學生反饋，糾正發音和語法錯誤。

-角色扮演：學生分成角色，模擬對話，展示如何用英語描述愛好。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生疑問，檢查練習結果。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調關鍵知識點。

-學生回顧：學生復述本節課學到的知識，鞏固記憶。

7.布置作業（約2分鐘）

-學生活動：教師布置作業，要求學生預習下一節課的內容。

-教師指導：解釋作業要求，確保學生理解作業任務。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學生能夠通過閱讀課文，理解不同人的興趣愛好，并能夠概括文章主旨。

-學生學會了從文章中提取關鍵信息，如人物、活動、原因等。

-學生能夠識別并理解不同文化背景下的興趣愛好表達方式。

2.詞匯和語法掌握

-學生能夠正確運用重點詞匯，如hobby,painting,reading,playingmusic等，描述自己的愛好。

-學生能夠使用一般現在時態，正確表達自己的興趣和習慣。

-學生能夠識別并運用相關的語法結構，如"Ilike","Ienjoy","Iaminterestedin"等。

3.口語表達能力增強

-學生能夠用英語描述自己的興趣愛好，并能夠進行簡單的對話。

-學生在角色扮演活動中，能夠運用所學知識，模擬真實場景進行交流。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，用英語表達自己的觀點。

4.文化意識培養

-學生能夠認識到不同文化背景下興趣愛好的多樣性，增強跨文化溝通意識。

-學生能夠尊重和欣賞不同文化中的興趣愛好，拓寬視野。

-學生能夠通過學習，了解和傳播自己國家的文化特色。

5.自主學習能力提高

-學生能夠自主預習和復習，為下一節課做好準備。

-學生能夠通過合作學習，培養團隊協作精神，提高自主學習能力。

-學生能夠利用教學軟件和資源，進行自我學習和提高。

6.學習習慣養成

-學生能夠按時完成作業，養成良好的學習習慣。

-學生在課堂上積極參與，認真聽講，提高學習效率。

-學生能夠主動提問，解決問題，培養自主學習的能力。典型例題講解1.例題：用一般現在時態描述以下活動，并用“I/You/He/She/It”等主語填空。

-Activity:watchingTV

-Answer:I__________(watch)TVeveryevening.

補充說明：本題考查學生運用一般現在時態描述日常活動的能力。學生需要選擇正確的動詞形式（如watch,read,play,etc.），并根據不同的主語（如I,you,he,she,it）使用正確的第三人稱單數形式。

2.例題：用正確的介詞填空，完成句子。

-She__________(enjoy)painting.(with,for,at,on)

-Answer:Sheenjoys__________painting.

補充說明：本題考查學生對介詞的掌握。在描述愛好時，通常使用“enjoy+介詞”結構，介詞的選擇取決于愛好的性質。對于繪畫、閱讀、釣魚等活動，通常使用介詞“at”。

3.例題：完成下列句子，用合適的介詞短語。

-Iamveryinterestedin__________(dance,dancing).

-Answer:Iamveryinterestedin__________dancing.

補充說明：本題旨在練習介詞短語的使用。在描述興趣時，可以使用“beinterestedin+動名詞”結構，這里的介詞通常是“in”。

4.例題：用一般現在時態，根據括號內的動詞提示，完成下列句子。

-She__________(like)apples,butshedoesn't__________(eat)themoften.(like,eat)

-Answer:Shelikesapples,butshedoesn'teatthemoften.

補充說明：本題考查學生對一般現在時態的使用。學生需要根據提示，將動詞變形為正確的時態和形式，并正確使用否定結構。

5.例題：用一般現在時態，根據提示，完成對話。

-A:What'syourhobby?

-B:I__________(like)readingbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.Whataboutyou?

-Answer:B:Ilikereadingbooks.

補充說明：本題考查學生對日常對話的理解和運用。學生需要根據上下文，選擇合適的時態和詞匯，完成對話內容。注意保持對話的自然流暢。板書設計①知識點

-一般現在時態

-愛好相關詞匯：hobby,painting,reading,playingmusic,etc.

-描述愛好的句型：Ilikedoingsth.,Iaminterestedinsth.,Ienjoydoingsth.

②重點詞匯

-hobby

-painting

-reading

-playingmusic

-enjoy

-interestedin

-relax

③句型

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheisinterestedinpainting.

-Theyenjoyplayingtheguitar.

-Hereadsbookseveryevening.

-Shelikeslisteningtomusicathome.教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別出需要改進的地方，并在未來的教學中實施相應的措施。以下是我對本次“Unit2HobbiesReading”第二課時的教學反思與改進。

1.學生參與度

我發現，在小組討論環節，部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些沉默。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者缺乏足夠的自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-選擇學生感興趣的話題，激發他們的參與熱情。

-鼓勵學生發表自己的觀點，給予他們肯定和鼓勵。

-設計一些互動環節，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.閱讀理解能力

在閱讀理解環節，我發現有些學生對文章的理解不夠深入，無法準確把握文章的主旨。為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃：

-引導學生關注文章的標題、開頭和結尾，這些部分往往包含了文章的關鍵信息。

-教授學生一些閱讀技巧，如快速瀏覽、找關鍵詞等，幫助他們更好地理解文章。

-設計一些閱讀練習，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.口語表達能力

在口語表達環節，部分學生的詞匯量不足，導致他們無法用完整的句子表達自己的觀點。為了提高學生的口語表達能力，我計劃：

-增加詞匯教學，讓學生掌握更多的相關詞匯和句型。

-鼓勵學生多進行口語練習，如角色扮演、小組討論等。

-組織口語角活動，讓學生在輕松的環境中提高口語水平。

4.課堂氛圍

在教學過程中，我注意到課堂氛圍有時較為沉悶。為了營造更好的課堂氛圍，我計劃：

-使用多媒體設備，如圖片、視頻等，使課堂內容更加生動有趣。

-設計一些互動環節，讓學生在參與中感受學習的樂趣。

-營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對“Unit2HobbiesReading”第二課時的課堂評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完一般現在時態后，我會提問：“HowdoyoudescribeyourhobbiesinEnglish?”來檢驗學生對句型的掌握。

-觀察學生的回答，我可以判斷他們是否能夠正確運用所學知識。對于回答錯誤的學生，我會及時給予糾正和指導。

2.觀察學生參與度

-在小組討論和角色扮演環節，我會觀察學生的參與情況。如果發現某個學生參與度不高，我會走過去鼓勵他們積極參與，或者調整分組，確保每個學生都有機會發言。

-通過觀察，我可以了解學生的課堂表現，包括他們的態度、合作能力和表達能力。

3.課堂測試

-在課程結束時，我會進行一個小測驗，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-測試結果可以幫助我了解學生普遍存在的問題，以及個別學生的學習難點。

4.作業評價

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評