適用課程：大學生職業生涯規劃、大學生就業指導、大學生職業生涯規劃與就業創業指導知識點：職業素養、職業價值觀匠心筑夢，鋅電解領域的創新先鋒學生注意無論是工匠還是勞模，都不是一個抽象的稱號，更重要的是要傳承責任和擔當的精神。請查看柳祥國的職業故事，并思考以下問題。案例簡介CaseIntroduction1.柳祥國在技術創新方面的成功經驗，對當代大學生有何啟示？2.柳祥國對“工匠精神”的深刻理解對大學生在選擇職業和規劃職業生涯時有何啟示？思政問題案例展示CaseIntroduction“我做夢也沒想到，經過二十年的努力，自己能從一名普通工人成長為技藝精湛的工匠，成為車間里的勞動模范。”每當談及自己的工作經歷，中國五礦首席技師、湖南有色株冶集團公司鋅電解廠職工柳祥國就有說不完的感慨。案例展示CaseIntroduction作為基層一線成長起來的全國勞模，這些年來，柳祥國充分發揮勞模示范引領作用，不僅在本職工作中當好模范表率，帶領車間同事努力學習新知識新技術，勇于創新攻關，還在湖南有色金屬職業技術學院、醴陵市陶瓷煙花職業技術學校、淥口工業園區設立了勞模創新工作室和技能大師工作室，積極開展“勞模精神進校園、園區”和“勞動教育進課堂”等活動，希望引導更多的年輕人、各行各業勞動者崇尚勞動、熱愛勞動。20歲時，柳祥國被株冶招用為正式工人。入職后，柳祥國每天在40多攝氏度高溫的電解槽上摸索工藝，練習裝槽、出槽、巡檢、剝鋅……上百個鋅電解槽，分成多列排開，槽內貯滿酸液，沸騰翻滾著。握手只用三分力，這是柳祥國謹守的分寸。“我不是天生力大，是做工練出來的。”他說。案例展示CaseIntroduction柳祥國是醴陵人，小時候，當工人的父親每月掙回幾十元，養活一家五口人。他最崇拜父親，內心藏著當工人的夢想。父親常說：“不勞動者，不得食。”從小就在這句話的影響下，高中畢業的柳祥國在一線工作崗位上一干就是30多年。進入新世紀以來，中國有色冶金產業逐漸走上節能降耗、低碳環保的綠色發展之路。柳祥國一方面加緊學習文化理論知識，一方面立足崗位大膽創新，不斷探索鋅電解降電耗的新路子和新方法。如果說吃苦耐勞是成為大國工匠的“剛需”，那么細致創新則是大國工匠的“標配”。別人按部就班上工，柳祥國卻細心觀察，悄悄做起比對試驗，他總結的一套鋅電解先進操作法，被株冶以柳祥國的名字命名，一舉突破了幾十年的舊工藝，每年可創造經濟效益6000萬元。案例展示CaseIntroduction技術再新，用好在人。柳祥國主動帶過二十多個“落后班組”，他傾注真心真情，讓這些“問題班”蛻變為“明星班”。2000年，柳祥國任班長的班組產量落后、人心渙散。他安排工作任務時，有人唱反調、有人不配合，柳祥國默默帶頭示范，自行加班搶著干活，他堅持因人而異，擬定化解班員不良情緒的對策辦法……班組面貌悄然發生變化：臟活、累活有人干了，工作氣氛變和諧了……一個月后，班組產量上來了，班員收入提高了，全組人心更齊了。柳祥國認為，“工匠精神就是把國家的利益放在第一位，這是一份責任，是責任成就了我的夢想，讓我擁有成長的機會。無論是工匠還是勞模，都不是一個抽象的稱號，更重要的是要傳承責任和擔當的精神。”他說，國家要培養他為“大國工匠”，他就要對得起這份責任。討論題參考答案柳祥國通過細心觀察和大膽創新，總結出了鋅電解先進操作法，并命名了以他名字命名的操作法，為公司創造了巨大的經濟效益。這啟示當代大學生在職業生涯中，不僅要扎實掌握專業知識，更要勇于探索、敢于創新，將理論與實踐相結合，不斷追求技術的精進和卓越。1.柳祥國在技術創新方面的成功經驗，對當代大學生有何啟示？討論題參考答案柳祥國認為“工匠精神”就是把國家的利益放在第一位，是一種責任和擔當。這種精神不僅體現在技藝的精湛上，更體現在對國家和社會的貢獻上。對于大學生來說，這意味著在規劃職業生涯時，要樹立正確的價值觀和職業觀，將個人的成長與國家和社會的需要相結合，以高度的責任感和使命感去選擇和追求自己的職業道路。2.柳祥國對“工匠精神”的深刻理解對大學生在選擇職業和規劃職業生涯時有何