好好學習天天向上第第頁《二年級數學北師大版下冊第8單元調查與記錄《評選吉祥物》教學設計教學內容分析：《評選吉祥物》是北師大版二年級下冊第八單元《調查與記錄》第一課時的教學內容，是“統計與概率”教學的起始課。這節課處于學生學習數據統計的經驗積累階段，在這節課中，學生是第一次接觸數據調查，生活中學生也確實缺乏收集整理數據的生活經驗，所以本節側重通過觀察他人的做法，了解調查和記錄數據的方式，教學方式基本是以觀察、解釋為主。全課圍繞淘氣和笑笑的班級評選吉祥物這一情境，讓學生觀察數據的調查、收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義和作用。

學情分析：二年級的學生主要通過觀察和體驗生活中的數學現象感知數學，學生在學習本課之前，在日常生活中經歷過舉手投票選班干部或者三好學生，所以對舉手或投票具有一定的認識和經驗。學生已經積累了比較數的大小、兩位數加減計算以及把一些物體簡單分類的經驗，這些是學習統計知識的重要基礎。選取授課的班級學生善于思考，積極活躍，在授課中多給予學生參與和表達的機會，讓學生做課堂的主人。學習目標：1．結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數據的方法和統計調查的必要性。

2．在調查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調查的數據，了解記錄調查數據的方法。3．在調查活動中通過交流，養成接納、鑒賞他人意見的良好習慣，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創造力以及對數據調查活動的興趣。教學重難點：教學重點：體會收集數據的方法和統計調查的必要性。教學難點：能看懂他人記錄調查的數據，會用自己的方法記錄調查數據。授課平臺：片段一：創設情境師：同學們，看看老師今天請來了誰？哦！原來是最近的頂流，北京奧運會的吉祥物冰墩墩。大家知道冰墩墩作為吉祥物是怎么被選出來的嗎？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海選出來的呢。師：昨天大家通過在qq群里投票，大家投出了我們班的吉祥物——大熊貓。今天我們一起來看看淘氣和笑笑的班級是怎樣選出他們班的吉祥物的。淘氣和笑笑班級也是從昨天我們班選的這幾種動物當中選吉祥物，誰來說說是哪四種小動物呢？生：兔子、猴子、金魚和熊貓。【設計意圖】冰墩墩的情境引入激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的探究欲望。從昨天學生參與線上投票選班級吉祥物過渡到觀察淘氣和笑笑的班級如何選班級吉祥物，學生在教師的啟發下體會統計調查的必要性。片段二：探索新知師：淘氣說要把全班同學最喜歡的動物作為吉祥物，你覺得要怎樣選出他們班的吉祥物呢？生：在班級中調查一下。師：你覺得他們會怎樣開展調查呢？生：可以使用舉手的方式。師：非常善于思考！能具體說說舉手是怎么調查的嗎？生：我會站在講臺前面，說喜歡兔子的同學請舉手，然后數出舉手的人數。而且一個人只能舉一次手。師：你還關注到了每人只能舉一次手，這樣結果才能公平公正，非常嚴謹且善于思考！師：除了舉手，還有什么其他方法呢？生：投票。師：無論是舉手還是投票都是很好的調查方式。怎樣才能知道哪種小動物被評選為班級的吉祥物了呢？生：數出哪種動物得票最多，它就是最受歡迎的動物，將被評選為班級的吉祥物。師：了解了舉手和投票兩種調查方式，我們一起來看看兩位小朋友是如何調查數據的吧。淘氣是這樣記錄調查數據的，你看懂了嗎？誰來說一說。生：老師，淘氣是用畫豎線的方法記錄數據的，一條豎線代表一票。我還通過數一數，知道了小兔獲得了8票，猴子獲得了6票，魚獲得了11票，熊貓獲得了13票。師：你說得非常簡潔且清晰。老師為你點贊，給你個獎杯作為獎勵。你覺得這種畫豎線的記錄數據的方法要注意些什么呢？生：上下一一對應，這樣數的時候更方便。師：你真善于觀察和分析，老師為你感到驕傲！笑笑是這樣記錄調查數據的，你看懂了嗎？誰來說一說。生：我看到笑笑是用符號記錄的，用圓代表兔子的得票，用叉代表兔子的得票，用正方形代表兔子的得票，用三角形代表兔子的得票。我還發現笑笑在符號旁邊記錄了每種小動物獲得的票數，兔子得了8票，猴子得了6票，金魚有11票，熊貓有13票。師：你的聲音非常響亮！而且說得也很有條理，老師為你豎起大拇指。對比這兩種記錄調查數據的方式，你更喜歡哪種呢？說說你的理由。生：我喜歡畫豎線的方法，十分快捷。生：我喜歡畫符號的方法，笑笑標出了數字，看得一目了然。而且幾種符號不同看得更清楚了。師：同學們，你們都能說出自己喜歡的記錄調查數據的方法以及理由，太棒了！左邊用豎線記錄的方法十分簡潔，但是不寫前面的動物名稱就可能混淆。右邊用符號記錄的方法優勢在于用符號區分了各個小動物，方便大家區分，不易混淆。接下來請大家把數學書打開翻到86頁，請大家根據淘氣和笑笑的記錄結果，填一填。填完的同學就舉手哈。

生：喜歡兔子的有8人，喜歡猴子的有6人，喜歡金魚的有11人，喜歡熊貓的有13人。師：那選哪種小動物作為吉祥物呢？生：選熊貓。因為喜歡熊貓的人數最多。師：你觀察得非常仔細，還善于分析，老師為你感到驕傲。【設計意圖】引導學生意識到要通過統計調查的方式解決問題，幫助學生真正理解調查數據的方法。讓學生充分觀察和表達，激發學生對統計調查的興趣。再讓學生進行對比兩種記錄數據的方法，為后續學習統計內容的學習打下基礎，使學生自己感悟怎樣記錄更簡便、更科學。片段三：總結歸納師：請同學們回憶一下咱們這節課學習了什么內容？誰來說一說？生：這節課我們學習了調查方法。師：咱們學習了兩種調查方法，哪兩種調查方法？生：舉手和投票。師：那我們用什么方法來記錄呢？生：畫豎線和畫符號。師：同時要注意記錄時要有序記錄，不重復，不遺漏。【設計意圖】引導學生歸納總結本節課的要點知識，將知識內化于心。師：其實生活中投票無處不在。投票的形式有線下投票，比如人民代表大會的代表選舉，項目比賽投票等等。有拿著選票投到投票箱的，也有貼選票的。那隨著移動互聯網的發展，我們現在很多都在線上投票了，比如昨天同學們就在手機或者平板上完成了班級吉祥物的投票。【設計意圖】引導學生感受到數學的應用價值，生活中處處都有數學。片段四：練習鞏固師：下面就到了同學們最喜歡的答題時間了，前面兩道是選擇題，選擇題讀完題給大家20秒的思考時間，在答題器上作答。第一題，馬上就要到六一兒童節了，妙想為班級籌備聯歡會，她想給大家帶來大家最喜歡的節目，于是就做了一個調查。調查結果見表格，喜歡哪個節目的最少呢？開始作答！師：絕大多數都選了C，還有兩個同學選了A，注意要仔細審題，題目問的是喜歡哪種節目的人數最少。師：第二題，依然是基于第一題的情境和表格，第二題，妙想調查了多少名同學呢？開始作答！師：這道題大多數都做對了，請一位同學來說說你的思路。生：我是將喜歡相聲、魔術、雜技和歌舞的人數加起來，9+8+6+7=30。（板書：9+8+6+7=30）師：你的表述簡潔而準確，老師為你點贊！師：第三題，奇思在健康飲食日，做了一個飲食喜好情況的調查，下面是奇思的調查記錄。師：

第（1）小題，奇思調查了多少名同學？生：15名，把3、5和7加起來等于15。（板書：3+5+7=15）師：表述很清晰哦，棒棒的！第（2）小題，哪一類人最多，哪一類人最少？生：肉和菜都愛吃的最多，只愛吃菜的最少。師：第（3）小題，說一說，在飲食方面，你有什么建議？生：要菜肉都吃才能長高，多吃蔬菜水果，營養均衡。師：沒錯，同學們提的飲食建議都非常好！要均衡飲食，肉菜都吃，才能身體健康，茁壯成長。今天我們初步認識了調查方法、記錄數據的方法以及記錄要求，同學們你們學會了嗎？今天的課就上到這兒，下課！【設計意圖】練習環節中，努力引導學生不斷地進行思考、表述，從而鞏固原有的認識。數學學科的課堂練習是課堂的重要的組成部分，要注重實效，學生在classin上答對題目即可獲得虛擬獎杯，讓學生獲得成功的體驗，發展學習數學的興趣。課后反思本節課學生第一次接觸與統計有關的問題，課堂伊始創設冬奧吉祥物——冰墩墩這一新穎有趣的情境來引導學生體會統計的必要性，使學生在開課階段就興趣高漲。“淘氣說要把全班同學最喜歡的動物作為吉祥物，你覺得要怎樣選出他們班的吉祥物呢？”這一問題情境的創設調動了學生的內在知識沖突，誘發了學生探索的熱情，使學生體會到調查的必要性。學生觀察并分析淘氣和笑笑的記錄數據的方法，并說一說自己更喜歡哪種方法，引發學生思考如何簡便記錄，并通過比較各種記錄方法找到記錄方法，把本節課推向第一個高潮。然后啟發學生自己歸納總結，梳理出本節課的知識要點。接著科普生活中投票，讓學生了解線上投票和線下投票的形式，感悟投票的應用價值。最后學以致用，學生通過答題器作答興趣高漲，做對的同學還有虛擬獎杯作為獎勵，學生的學習興趣徹底被激發，課程再一次進入高潮階段。在習題鞏固中，學生再次深刻體會如何讀取數據以及調查過程整理數據的必要性。又通過解決奇思的難題，倡導孩子們均衡飲食。整堂課學生暢所欲言，主動發現并探索知識，感受到數學的應用和價值。本節課我認為做得比較好的點：1．課例的教學結構清晰，全課教學過程流暢，學生學會并掌握本節課的教學重難點。理解并掌握了調查方法（舉手和投票）、記錄數據的方法（畫豎線、畫符號）以及記錄要求（有序記錄、不重復、不遺漏）。2．教師充分利用classin平臺的舉手上臺、答題器、定時器、畫筆板書等功能，增加課堂的互動與反饋；3．學生在教師的循循善誘中引導學生逐步看懂淘氣和笑笑的調查記錄方式，并能夠有條理地表達出來，培養學生數學觀察、思考和表達的能力。

但本節課還存在以下需要不斷改進的地方：1．未來可以使用classin的小組討論功能，引導學生合作解決問題，讓學生感受到團隊的力量，也讓學生充分體會到課堂教學的開放性和自主性。

2．回歸線下教學中，會讓學生親自組織開展調查活動，體驗統計的全過程。二年級下冊第八單元《評選吉祥物》教學設計七要素內容線活動線為什么生活中學生缺乏收集整理數據的經驗，但當出現意見不統一時，為了讓決策更民主、合理、科學，需要用統計調查的方式解決問題。創設情境：淘氣的學校要開運動會，學校要求每個班都要評選出一種最喜歡的動物作為本班的吉祥物呢！提出問題：學校只為我們提供四種小動物，說一說，如果讓你選，你會選哪種小動物作為我們班的吉祥物？當學生僅從自己的喜好做判斷，出現分歧時，追問：“大家的想法不一樣，怎么辦？”是什么任務線：本節課的主要任務是圍繞投票評選吉祥物的活動，學會收集數據的方法和統計調查的必要性。知識線：借助調查活動，能夠看懂他人記錄調查的數據，了解記錄調查數據的方法。本課的核心任務（問題）：怎樣評選出全班同學最喜歡的動物作為吉祥物？（一）收集數據1．在小組內說一說，怎么開展調查？在調查過程中要注意什么？（二）記錄數據2．有人是這樣記錄調查數據的,你看懂了嗎?（教材P86）跟大家說一說。3．記錄的數據既要讓人看起來清楚明白，又要準確，不重復、不遺漏，你有什么好辦法嗎？（三）分析數據4．根據整理的結果填一填。和同伴說一說。5．怎樣才能保證填寫的數據不出錯？你有什么好的建議？怎么理解進行調查需要三個步驟：1．開展調查，收集數據。舉手和投票是常用的調查方法，讓學生通過舉手表決的方式或者用投票的方式選出吉祥物，讓學生體會用不同的調查方法去嘗試數據的收集。2．多種方式，記錄數據。記錄調查數據的形式和方式有很多，例如畫豎線、符號等。無論是用什么符號記錄，記錄都是有序的。看懂他人的數據記錄方法，理解每一行或每一列的符號代表什么？符號的個數又代表什么？）3．分析數據，做出決策。引導學生用數據來解釋做出判斷的理由，體會依據調查結果做決策的民主性、合理性和科學性。有什么用了解調查方法和記錄數據的方法。依據調查結果的數據幫助我們做出決策，可以讓決策更加民主、合理、科學。1．基礎練習：（再次體會調查方法）課本P87練一練第1題。2．變式練習：（鞏固整理數據的方法）課本P87練一練第2題。3．綜合練習：（依據數據提出建議）課本P87練一練第3題。怎么用整理數據時要先分類，要把相同的選票對齊。借助能夠讓人看懂的方式，例如畫豎線、畫符號等方式記錄調查的數據。把要求填寫的數據與記錄的數據要一一對應，要做到不重復、不遺漏。學得怎么樣知識技能：練習與檢測（能看懂他人記錄數據的方法，分析并作出判斷）。情感態度：通過交流，養成接納、鑒賞他人意見的良好習慣，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創造力以及對數據調查活動的興趣1．回顧本節課的學習過程，說一說你是怎樣解決“評選吉祥物”這個問題的？2．這節課中，哪些方法能幫助你做出決策？3．對本節課的學習，你還有什么收獲？4．課堂檢測：（運用記錄調查數據的方法）數一數，填一填。（1）三角形________個,長方形________個,正方形________個,圓________個。（2）從圖中可以看出，一共有________個圖形。（3）________最多，________最少。（4）最多的和最少的圖形相差________個。怎么學來的數學思考：經歷數據調查的活動過程，初步發展學生的數據分析觀念。問題解決：能夠看懂他人記錄調查的數據，了解調查記錄數據的方法，積累解決這一類問題的經驗。核心任務（問題）、學習路徑及教學處理方式分析核心任務（問題）：怎樣評選出全班同學最喜歡的動物作為吉祥物？由于學生是第一次接觸與統計相關的問題，所以不一定有自發的統計意識。在明確評選吉祥物任務后，可能有學生僅從自己的喜好出發進行判斷，選擇自己喜歡的小動物作吉祥物，當大家的選擇不一樣時，產生了認知沖突：大家的想法不一樣，怎么辦？學生會意識到要通過調查統計的方式解決這個問題。所以，“怎樣評選出全班同學最喜歡的動物作為吉祥物？”承擔著本課的核心任務。學習路徑：A．開展調查收集數據B．多種方式記錄數據C．分析數據做出決策處理方法：1．路徑A的處理。怎樣開展調查全班同學最喜歡的動物？你有什么好的方法？在這樣的問題驅動下，學生可能提出如舉手、起立、站排、投票……，教師可以讓學生介紹這些調查方法，其中重點交流投票的調查方法。教師可以借助課件演示讓學生了解投票的調查過程，也可以組織學生實際投票并進行整理，如果受人數、時間、場地等限制，也可以采取事先寫好的選票拿給學生整理。整理選票時，學生可能會出現這樣幾種情況：分類整理、不分類整理。分類整理時又會出現把相同的動物選票對齊和不對齊。這時，教師要引導學生要先分類，同時也要注意把相同的選票對齊。2．路徑B的處理。方式一，由于沒有記錄數據的基礎，學生可能不知道從何下手。所以，教師要引導學生學習他人的記錄過程。方拾二，也可以采取教師唱票，學生記錄。記錄后的交流，可以安排學生進行展講。教師可追問：每一種標記或符號表示的是什么意思？圖中的每一行或每一列的符號個數代表的又是什么？根據學生的理解程度評價分為兩個層次：表象理解、解釋理解。3．路徑C的處理。安排學生獨立完成填空任務，注意提示學生把要求填寫的數據與記錄表中的數據一一對應，不要出現“張冠李戴”的情況。學生填出選擇什么作吉祥物后，請他們解釋做這樣選擇的理由。教師要關注最后選出的吉祥物是否是依據調查結果來決定的。二下《評選吉祥物》教學反思調查統計的思想是數學中一種很重要的思想方法,通過調查統計、分析數據能做出更合理，更準確的決策。本課的教學，讓學生初步體驗數據的收集、整理、描述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數據；通過通過對自己身邊