42025年小學教師資格考試核心考試試題2025年小學教師資格考試《綜合素質》模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡規定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.小學生張紅在數學考試中作弊被老師發現，老師對她說：“你這么聰明，何必作弊呢？”這種做法體現了教師職業道德規范中的哪一項？（）

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.教書育人

D.為人師表

2.課堂教學評價的目的是（）

A.了解教師的教學

B.了解學生的學習

C.提高教師的教學水平

D.促進學生全面發展

3.下列哪項不屬于小學教師勞動的特點？（）

A.復雜性與創造性

B.獨立性與自主性

C.連續性與廣延性

D.主體性與示范性

4.課堂提問中，教師要求學生回答問題的方式被稱為（）

A.詢問

B.提問

C.問答

D.發問

5.教師在課堂教學中要善于創設問題情境，這種做法主要體現了教學過程具有（）

A.直觀性

B.客觀性

C.知識性與趣味性

D.啟發性

6.下列關于教師職業道德的說法，錯誤的是（）

A.教師職業道德是教師在教育職業活動中必須遵循的行為規范

B.教師職業道德是教師在教育職業活動中形成的道德觀念、情感和品質的總和

C.教師職業道德是教師素質的核心，是教師素質的靈魂

D.教師職業道德是教師與學生之間的道德關系

7.以下哪個選項不屬于學生權利的范疇？（）

A.平等權

B.人身權

C.參與權

D.求助權

8.下列哪種教學組織形式有利于發揮教師的主導作用？（）

A.小組合作學習

B.分組教學

C.道德教育

D.課堂討論

9.教師在課堂教學中應如何處理師生關系？（）

A.師生平等，尊重學生

B.教師權威，服從教師

C.學生中心，學生主導

D.嚴格管理，學生服從

10.教師在教育教學活動中應遵循哪個原則？（）

A.發展性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.量力性原則

（注：此處省略剩余的20題，格式與上述題目相同）

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

在一次語文課上，教師正在講解《荷塘月色》這篇課文。課堂進行到一半時，一個學生突然站起來說：“老師，我覺得這篇課文里的描寫太美了，我能不能用手機拍下來，回家后再好好欣賞？”老師看到學生的熱情，便同意了他的請求。

問題：

1.分析這位教師同意學生使用手機拍攝的行為，對課堂教學產生了哪些影響？（7分）

2.結合教學實際，談談如何在課堂中激發學生的興趣和參與度。（7分）

材料二：

在數學課上，教師正在講解分數的概念。一位學生提出了一個關于分數與除法關系的問題，但他的表達并不清晰。教師沒有立即回答，而是鼓勵其他學生一起討論這個問題，并引導學生通過舉例來理解。

問題：

1.分析這位教師處理學生問題的方法，對學生的數學學習有哪些積極影響？（7分）

2.在教學中，如何培養學生的批判性思維和合作學習的能力？（7分）

材料三：

在品德與社會課上，教師組織了一個關于“環境保護”的主題活動。學生被分成小組，每個小組都要準備一份關于環保的演講稿。在活動過程中，教師巡回指導，對每個小組的表現給予積極的評價和反饋。

問題：

1.分析這位教師組織活動的目的和教學方法，對學生的品德教育有哪些作用？（7分）

2.如何在小學品德教育中有效地運用主題活動，促進學生全面發展？（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“教育公平：構建和諧校園的基石”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據充分，論證合理；

2.語言流暢，表達清晰；

3.字數不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.C

2.D

3.B

4.B

5.D

6.D

7.D

8.A

9.A

10.B

（注：此處省略剩余的20題答案）

二、材料分析題

材料一：

1.這位教師同意學生使用手機拍攝的行為，對課堂教學產生了以下影響：

-激發了學生的興趣和參與度；

-培養了學生的自主學習能力和創新精神；

-增強了課堂的互動性和趣味性；

-促進了學生對知識的深入理解和記憶。

2.在課堂中激發學生的興趣和參與度，可以采取以下方法：

-結合學生的興趣設計教學內容；

-創設問題情境，引導學生思考；

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點；

-運用多種教學手段，豐富課堂教學形式。

材料二：

1.這位教師處理學生問題的方法，對學生的數學學習有如下積極影響：

-培養了學生的批判性思維和解決問題的能力；

-提高了學生的溝通和合作能力；

-增強了學生的自信心和自主學習意識；

-促進了學生對數學知識的深入理解和應用。

2.培養學生的批判性思維和合作學習的能力，可以采取以下措施：

-鼓勵學生提出問題，并引導他們尋找答案；

-組織小組討論，讓學生在交流中學習；

-創設問題情境，讓學生在實踐中學習；

-評價學生的合作學習和批判性思維。

材料三：

1.這位教師組織活動的目的和教學方法，對學生的品德教育有如下作用：

-增強了學生的環保意識和社會責任感；

-培養了學生的團隊協作能力和組織能力；

-提高了學生的實踐能力和創新精神；

-促進了學生的全面發展。

2.在小學品德教育中有效地運用主題活動，可以采取以下策略：

-選擇貼近