PAGEPAGE1小班數學分分看教案反思這是小班數學分分看教案反思，是優秀的小班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1.活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣?；顒訙蕚洌盒⊥米涌ㄆ?個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、引發興趣1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？（好）2.老師繼續說：我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？（小兔子多/胡蘿卜多）3.老師問：你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：給你一個胡蘿卜。并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）5.老師說：小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？（想）二、操作體驗1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調每個小兔子分一個胡蘿卜，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。2.老師繼續提問：現在看老師手里還有什么??？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙啊？（愿意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。三、提出問題老師回到前面，故作憂愁地說：小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜??？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。五、游戲活動1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂?；顒臃此迹哼@節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。相關知識《小班數學教案：5的認識》：小班數學活動5的認識教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓幼兒正確讀寫數字5，并能數出5以內的物體數量。培養幼兒的語言表達能力。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看幼兒園小班數學5的認識教案吧?！缎“鄶祵W教案：3以內的實物數數》：小班數學活動3以內的實物數數教案主要包含了情況分析，活動目標，活動準備，活動過程等內容，繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學3以內的實物數數教案吧?！缎“鄶祵W教案：學習2的形成》：小班數學活動學習2的形成教案主