小班數學《上下、左右、前后、里外》教案_第1頁
小班數學《上下、左右、前后、里外》教案_第2頁
小班數學《上下、左右、前后、里外》教案_第3頁
小班數學《上下、左右、前后、里外》教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE1小班數學《上下、左右、前后、里外》教案小班數學《上下、左右、前后、里外》教案包含了，活動目標是能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述，培養幼兒比較和判斷的能力。設計意圖區分里外是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。活動目標1、能辨別里外空間方位，用times;times;在times;times;的里面(外面)進行表述。2、培養幼兒比較和判斷的能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備環境創設：創設抓迷藏的情景物質準備：、玩具、籃子活動過程一、通過小手藏哪里讓幼兒初步了解里、外空間請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。提問：小手藏(放)在哪里二、通過送禮物激發幼兒興趣，讓幼兒區分里外空間方位播放引導幼兒觀察引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么(雪花片、汽車、玩具熊、球)提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方球(雪花片)落在盒子什么地方三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎么辦呢聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲捉迷藏，引導幼兒用times;times;在times;times;里面(外面)進行表述1、教師藏，幼兒說引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!(1)教師藏，幼兒說提問：老師躲在哪里(2)幼兒藏，幼兒說要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!活動延伸引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體引導語：你們玩的開心嗎我們今天學會了區分里外的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!活動反思小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外；活動內容我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論