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BUSINESS第09講運動和力物理中考物理復習04題型精研·考向洞悉03考點突破·考法探究01考情透視·目標導航02知識導圖·思維引航目錄CONTENTS跨學科實踐+重點實驗+新素材、新情境、新考法全國視角過考點，易混易錯細辨析，針對訓練強效果精準劃分題型以把握命題規律，深入掌握考試動態與趨勢解讀近年考情,融合最新課程標準及核心素養，預測中考方向知識串聯明關聯，思維導圖巧記憶，特殊標注知重點01考情透視·目標導航解讀近年考情,融合最新課程標準及核心素養，預測中考方向考點要求新課標要求命題預測新教材牛頓第一定律2.2.5通過實驗和科學推理，認識牛頓第一定律。能運用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。主要考查對牛頓第一定律的理解和應用，能用慣性解釋生活中的現象，常以填空題、選擇題的形式出現，有時也會出現實驗探究題。主要命題點有：對牛頓第一定律的理解、慣性的概念、生活中的慣性現象、探究阻力對物體運動的影響。新教材新增同一直線上二力的合成。雖然舊教材沒有安排力的合成的內容，但是在考試或平時的練習中都會涉及到力的合成。新教材將它獨立出來，預示該考點的內容需要考生詳細了解和熟練掌握。因此在中考復習過程中，應有針對性、系統性的學習該考點。二力平衡2.2.4。知道二力平衡條件。屬于常考熱點。考查題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題中。命題點有：平衡狀態與平衡力、二力平衡條件、二力平衡條件的應用、辨析平衡力和相互作用力、探究二力平衡的條件等摩擦力2.2.3通過常見事例或實驗，了解摩擦力。探究并了解滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。4.2.2探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關。是常考熱點，常考題型有選擇題、填空題和實驗探究題。命題點有：摩擦力的概念、分析物體是否受摩擦力、生活中利用和防止摩擦力的現象、探究滑動摩擦力大小的影響因素等同一直線上二力的合成了解同一直線上的二力合成。新教材新增考點，是對物體進行受力分析的基礎。通常與其他力學考點綜合考查，通常出現在填空題、選擇題、計算題和實驗探究題。命題點有：求物體受到的合力、根據合力判斷物體的運動狀態等考情透視·目標導航02知識導圖·思維引航知識串聯明關聯，思維導圖巧記憶，特殊標注知重點知識導圖·思維引航運動和力牛頓第一定律摩擦力同一直線上二力的合成二力平衡平衡力：物體受到幾個力作用，運動狀態不變，就說這幾個力平衡內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。說明：力是改變物體運動狀態的原因慣性條件定義影響因素：壓力大小、接觸面粗糙程度合力力的合成方向相同：F合=F1+F2，合力方向與兩力方向相同定義：物體保持原來運動狀態不變的性質。影響因素：質量注意：慣性不是力，慣性與速度無關同體：兩力作用在同一物體等大：兩力大小相等反向：兩力方向相反共線：兩力作用在同一直線增大摩擦的方法：增大壓力大小、增大接觸面粗糙程度減小摩擦的方法：減小壓力大小、減小接觸面粗糙程度、使接觸面分離、滾動代替滑動方向相反：F合=│F1-F2│，合力方向與較大力方向相同合力等于0運動狀態不改變受非平衡力運動狀態改變03考點突破·考法探究考點一牛頓第一定律考點二二立平衡考點三摩擦力新教材同一直線上二力的合成考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究1．阻力對物體運動的影響考點聚焦（1）運動是否需要力來維持①自古以來，就有很多人認為：要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用；如果這個力被撤掉，物體就會停止運動。②伽利略認為：物體的運動并

力來維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了阻力。不需要考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究1．阻力對物體運動的影響考點聚焦實驗目的探究阻力對物體運動的影響實驗圖

實驗器材刻度尺、斜面、小車、木板、棉布、毛巾（2）探究阻力對物體運動的影響考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究1．阻力對物體運動的影響考點聚焦實驗設計與分析（1）轉換法：用小車在水平面上

的大小來反映阻力對物體運動的影響。（2）控制變量法：控制小車到達水平面時的

相同(在斜面同一位置由靜止釋放)，只改變水平面的粗糙程度(在木板上鋪上不同材料)（3）科學推理法：根據實驗結果推理得出，若水平面絕對光滑且足夠長,則小車將在水平面上一直做勻速直線運動。（4）小車到達斜面底端后繼續運動的原因：小車具有慣性。（5）小車在水平面上最終停下來的原因：受到阻力的作用。（6）小車從斜面滑下到最終停止的過程中主要的能量轉化：重力勢能轉化為動能，機械能轉化為內能。（7）若小車最終沖出了木板，實驗改進方法：①更換長度更長的木板；②降低小車在斜面上由靜止釋放的高度。拓展:（8）該實驗裝置還可以探究：①滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系；②重力勢能與高度的關系；③動能大小與速度的關系。實驗結論在水平面上運動的物體受到的阻力越小,運動的距離越

；如果運動的物體不受阻力,將一直保持

狀態。運動距離速度遠勻速直線運動考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究2．牛頓第一定律考點聚焦牛頓第一定律英國物理學家牛頓在前人研究成果的基礎上概括出牛頓第一定律。一切物體在沒有受到力的作用時，總保持

狀態或

狀態。（也叫慣性定律）牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上推理得出的，

用實驗直接驗證。理解①該結論是在實驗的基礎上經過科學推理而概括出來的；②“總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態是指物體不受外力時,原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態，原來運動的物體將永遠做勻速直線運動；③力不是維持物體運動的原因,力是改變物體運動狀態的原因；④牛頓第一定律成立的條件：不受任何外力的作用,這是一種理想狀態,現實中不存在這樣的物體；⑤對于牛頓第一定律的理解要分為兩個階段：不受力之前和不受力之后。考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究3．慣性考點聚焦定義一切物體都有保持原來運動狀態

的性質，我們把這種性質叫做慣性。影響因素慣性的大小與物體的

有關，質量越大，慣性越大，物體的運動狀態越難改變。與物體是否受力、運動快慢

。理解①一切物體具有慣性；②慣性是物體的一種屬性，

一種力。所以不能說“受到慣性”、“慣性力”，只能說“由于慣性”或“具有慣性”。利用①跳遠運動員的助跑；②用力可以將石頭甩出很遠；③利用盛水容器，潑水澆菜；④燒鍋爐時，用鐵锨往爐膛內添加煤；⑤撞擊錘柄幾下，套緊錘頭；⑥使勁甩手可把手上的水甩掉；⑦拍打衣服可除去灰塵等。防范①小型客車前排乘客要系安全帶；②車輛行使要保持距離；③運輸玻璃制品，裝玻璃制品需要包裝且要墊上很厚的泡沫塑料；④騎自行車的速度太快，容易發生事故；⑤當汽車超載時，汽車遇到緊急情況時，車不容易剎住等。不變質量無關不是考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究3．慣性考點聚焦（2）解釋生活中的慣性現象一般步驟：①明確物體原來的運動狀態；②找出物體運動狀態改變的部分；③由于慣性保持原來的運動狀態；④得出結論。如錘子的錘頭松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上。如圖所示①明確物體原來的運動狀態：錘頭和錘柄一起向下運動；②找出物體運動狀態改變的部分：錘柄突然停止；③由于慣性保持原來的運動狀態：錘頭由于慣性會繼續向下運動；④得出結論：錘頭就會牢牢地套在錘柄上了。（1）不受力的物體，可能處于靜止狀態，也可能處于勻速直線運動狀態。（2）牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態的原因。（3）牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上推理得出的，不能用實驗直接驗證。這種實驗方法叫做理想實驗法。考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究易混易錯對牛頓第一定律的理解01（1）慣性是物體保持原來運動狀態不變的固有屬性，不是力，因此不能說成慣性力，更不能與力比較大小。（2）一切物體在任何情況下都具有慣性。（3）慣性只與質量有關：質量大，慣性就大，運動狀態難改變；反之，慣性就小，運動狀態易改變。對慣性的理解02考點一

牛頓第一定律考點突破·考法探究2．【生活情境】（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）圖是馬恒同學在公園里玩滑板車的情形。他站在滑板車上不斷蹬地，使滑板車沿水平方向前進，關于此情形，下列說法正確的是（

）A．不斷蹬地使滑板車向前，說明物體的運動需要力來維持B．停止蹬地滑板車就會停下來，是因為受到了慣性的作用C．運動中的滑板車如果所受外力全部消失，它將做勻速直線運動D．當滑板車停下來時，它的慣性將會消失1．【生活實踐】（2024·江蘇徐州·中考真題）用力拍打剛曬過的被子，可以除去附著在被子上的灰塵，這是（

）A．利用慣性 B．防止慣性的危害 C．利用摩擦 D．減小摩擦的影響AC力是改變物體運動狀態的原因慣性是性質，不能說受到慣性的作用運動的物體不受外力，將做勻速直線運動慣性只與質量有關，因此慣性不會消失考點二

二力平衡考點突破·考法探究1．平衡力和平衡狀態考點聚焦平衡狀態兩種狀態包括：

狀態和

狀態平衡力物體在幾個力作用下保持平衡狀態，我們就把這幾個力為

力二力平衡一個物體同時受到二個力的作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態，那么這兩個力就彼此平衡，我們稱之為二力平衡二力平衡條件作用在同一物體上的兩個力，如果大小

、方向

，并且在

上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可簡記為：“同體、等大、反向、共線”靜止勻速直線運動平衡相等相反同一直線考點二

二力平衡考點突破·考法探究2．探究二力平衡的條件考點聚焦實驗目的探究二力平衡的條件實驗思路要想找到物體在兩個力作用下處于平衡狀態時兩個力之間的關系，應該先想辦法在物體上施加兩個力使物體平衡，然后在物體平衡時測量這兩個力，看看這兩個力之間存在怎樣的關系實驗圖

實驗器材小車、滑輪、托盤、鉤碼、棉線、水平桌面等。考點二

二力平衡考點突破·考法探究2．探究二力平衡的條件考點聚焦實驗設計與分析（1）通過定滑輪改變力的

。（2）通過改變鉤碼的數量來改變力的

。（3）盡量減小裝置間的摩擦（小車和桌面），防止摩擦對實驗的影響。實驗創新:

（4）紙片質量要小，減小重力對實驗的影響；（5）兩邊的定滑輪高度不需要相同。實驗結論作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力九彼此平衡。方向大小考點二

二力平衡考點突破·考法探究3．探究二力平衡的應用考點聚焦（1）確定力的大小和方向根據二力平衡條件，如果知道了其中一個力的大小、方向，就可確定另外一個力的大小和方向。①我們在用彈簧測力計測量物體所受的重力時，利用二力平衡，這時物體所受的重力和彈簧測力計對物體的拉力相互平衡，大小相等。②我們用用重錘線顯示重力的方向，也利用二力平衡，這時重錘所受的重力和繩子的拉力相互平衡；方向相反，并且在同一直線上。考點二

二力平衡考點突破·考法探究3．探究二力平衡的應用考點聚焦受力情況運動狀態物體不受力時

或做

運動物體受力時受平衡力

或做

運動受非平衡力運動狀態

。（2）根據物體受力情況判斷物體運動狀態靜止勻速直線靜止勻速直線改變考點二

二力平衡考點突破·考法探究3．探究二力平衡的應用考點聚焦運動狀態受力情況靜止受

力作用或

受力勻速直線運動受

力作用或

受力運動狀態改變一定受到

力作用（3）根據物體物體運動狀態判斷物體受力情況平衡不平衡不非平衡考點二

二力平衡考點突破·考法探究3．探究二力平衡的應用考點聚焦相互作用力（作用力與反作用力）平衡力不同點力的示意圖

受力物體（本質區別）分別作用在

物體上作用在

物體上同時性同時產生、同時消失不一定同時產生、同時消失力的性質同種性質的力不一定是同種性質的力相同點大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上（4）二力平衡與相互作用力的比較兩個同一易混易錯對力與運動關系的理解01考點二

二力平衡考點突破·考法探究1.對力與運動關系的理解（1）物體受平衡力作用時，幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力。（2）若物體處于靜止或勻速直線運動狀態，則物體不受力或受平衡力的作用，如搬而未起、推而不動時，物體受力情況雖發生改變，但仍處于靜止狀態，其受力仍然平衡。（3）速度為零≠靜止狀態：物體靜止時速度為零，但物體速度為零時并不一定保持靜止狀態。如豎直上拋達到最高點的物體在最高點時速度為零，但不能保持，故在最高點時物體不是處于靜止狀態。考點二

二力平衡考點突破·考法探究1．（2024·寧夏·中考真題）如圖所示，和是物體所受的兩個力，其中受力情況屬于二力平衡的是()A．

B．C．

D．選擇理由：

。C作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上考點二

二力平衡考點突破·考法探究2．【生活情境】（2024·四川巴中·中考真題）如圖所示，某同學靜止站立在水平地面上。下列說法正確的是（

）A．人對地面的壓力與地面對人的支持力是一對平衡力B．人受到的重力與地面對人的支持力是一對平衡力C．人受到的重力與地面對人的支持力是一對相互作用力D．人受到的重力與人對地面的壓力是一對相互作用力B作用在不同的物體上，不是平衡力不是相互作用的兩個物體產生的力不是相互作用的兩個物體產生的力考點三

摩擦力考點突破·考法探究考點聚焦1．摩擦力類型區別示例靜摩擦力推物體而不動產生的摩擦力為靜摩擦力手握瓶子靜止時，手與瓶子之間的摩擦力滑動摩擦力在粗糙面上滑動的物體產生的摩擦力為滑動摩擦力人滑冰時，滑冰鞋和冰面之間的摩擦力滾動摩擦力沿水平方向拉動小車，運動的小車的車輪產生的摩擦力為滾動摩擦力正常行駛的自行車，自行車車輪與地面之間的摩擦力（1）摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做

運動（或有相對運動

）時，在接觸面產生一種

相對運動（或相對運動趨勢）的力，這種力叫做摩擦力（2）分類相對趨勢阻礙考點三

摩擦力考點突破·考法探究考點聚焦1．摩擦力（3）產生條件①兩物體直接接觸且有相互作用的彈力；②兩接觸面均粗糙；③物體間有相對運動或相對運動趨勢。（4）摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反；摩擦力有時起阻力作用，有時起動力作用。（5）摩擦力的大小①滑動摩擦力的大小與

大小和接觸面的

有關。a.接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；b.壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。②靜摩擦力的大小與其相平衡的力有關，可用二力平衡求解。壓力粗糙程度考點三

摩擦力考點突破·考法探究考點聚焦1．摩擦力實驗目的探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關實驗原理二力平衡實驗思路根據生活經驗，同樣的接觸面，物體越重，對接觸面的壓力越大，滑動時受到的摩擦力越大；同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動時受到的摩擦力越大。只要控制接觸面相同，測量不同壓力下物體受到的滑動摩擦力，就可以找到滑動摩擦力與壓力的關系；同理，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系。實驗圖

實驗器材彈簧測力計、帶鉤的木塊、木板、砝碼、毛巾等（6）探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關考點三

摩擦力考點突破·考法探究考點聚焦1．摩擦力實驗設計與分析（1）間接測量滑動摩擦力：用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動，根據二力平衡可知木塊與長木板間的滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊的拉力大小。（2）控制變量法：①探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小；②探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度。（3）實驗設計不足之處：很難使木塊做勻速直線運動，彈簧測力計讀數不穩定。（4）實驗改進：改進方案如下圖所示。

將彈簧測力計的掛鉤與木板相連，拉環處固定，拉動長木板進行實驗，這樣不但方便讀數，而且長木板也不需要做勻速直線運動。（5）滑動摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無關。實驗結論（1）滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關；（2）在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。考點三

摩擦力考點突破·考法探究考點聚焦2．摩擦的利用和防止目的方法實例增大摩擦增大

。剎車時用力捏閘增大接觸面的

。鞋底凹凸不平的花紋、運動員在手上涂防滑粉、在結冰的路面上撒煤渣變滾動為滑動急剎車時，車輪停止滾動減小摩擦減小

。運動員做單杠回環動作時，手不能將單杠握得太緊

接觸面的粗糙程度滑梯的表面做得很光滑、冰壺運動員“刷冰”使接觸面彼此分開在笨重的物體上加上輪子變滑動為滾動磁懸浮列車、給軸承加潤滑油、氣墊船增大摩擦和減小摩擦的方法壓力粗糙程度壓力減小易混易錯相對運動方向的理解01考點三

摩擦力考點突破·考法探究“相對運動方向”不是“運動方向”。物體的運動方向是相對于地面而言的，而物體的相對(趨勢)運動方向是相對于和它接觸的物體而言的。因此，摩擦力有時阻礙運動，有時有利于運動，無論哪種情況，摩擦力的方向與相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反

滑動摩擦力和靜摩擦力的大小02（1）滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，只要這兩個因素沒有發生改變，不管物體做加速還是減速運動，滑動摩擦力的大小都不變。（2）靜摩擦力的大小等于與靜摩擦力平衡的力的大小，這個力發生改變，靜摩擦力大小也改變。

考點三

摩擦力考點突破·考法探究2．（2024·山東泰安·中考真題）如圖所示，物體甲、乙疊放在水平地面上，在的水平拉力的作用下一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻力。下列說法正確的是（）A．甲受到的摩擦力大小為5N B．甲受到的摩擦力方向水平向右C．乙受到的摩擦力大小為5N D．乙受到的摩擦力方向水平向右1．【學科實踐】（2024·山東青島·中考真題）小明觀看亞運會比賽時，看到以下場景，其中屬于減小摩擦的是（）A．滑板運動員的滑板裝有輪子 B．自行車運動員剎車時用力捏閘C．體操運動員在手上涂防滑粉 D．長跑運動員鞋底有粗糙的花紋AC甲做勻速直線運動，受力平衡，在水平方向不受力，故不受摩擦力；乙也做勻速直線運動，受力也是平衡的，它受到向右的5N的拉力，必然受向左的5N的摩擦力。考點四

同一直線上二力的合成考點突破·考法探究考點聚焦1．力的合成（1）力的合成如果一個力單獨作用的效果與幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力。在物理學中，求幾個力合力的過程叫作力的合成。（2）平衡力的合力為0物體受到幾個力時處于平衡狀態，則物體所受合力為0。合力的作用效果相當于物體不受力時的效果。考點四

同一直線上二力的合成考點突破·考法探究考點聚焦2．同一直線上二力的合成方向求合力示意圖F1和F2方向相同合力大小為：F合=F1+F2，合力方向與兩個力方向相同F1和F2方向相反F1>F2，合力大小為F合=F1-F2，合力方向與F1的方向相同

F2>F1，合力大小為F合=F2-F1，合力方向與的F2方向相同

二力平衡，合力等于0（1）同一直線上二力的合成的規律考點四

同一直線上二力的合成考點突破·考法探究（2）同一直線上多個力的合成，可以轉化為同一直線上二力的合成。考點聚焦2．同一直線上二力的合成同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之

，合力的方向與這兩個力的方向

；如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之

，合力的方向與

的力方向一致。和相同差較大考點四

同一直線上二力的合成考點突破·考法探究1．（2024·四川內江·中考真題）某同學練習排球墊球時，排球離開胳膊后能夠繼續向上運動，是因為排球具有

，排球的重力為2.7N，在豎直上升的過程中，某時刻所受空氣阻力大小為0.5N，方向豎直向下，此時排球所受合力大小為

N。慣性3.2電在豎直上升的過程中，空氣阻力和重力均豎直向下，則合力為F合=G+f=2.7N+0.5N=3.2N04題型精研·考向洞悉題型一探究阻力對物體運動的影響題型九力的示意圖作圖題型二牛頓第一定律的理解和應用

題型十求合力、分力題型三慣性及解釋慣性現象題型四探究二力平衡的條件題型五相互作用力和平衡力題型六判斷摩擦力方向和大小題型七利用運動圖像求摩擦力題型八探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關題型一

探究阻力對物體運動的影響題型精研·考向洞悉1．（2024·湖南·中考真題）如圖所示，探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，保持同一小車每次從斜面同一高度由靜止滑下，只改變水平木板表面的粗糙程度，不計空氣阻力。下列說法正確的是（）A．小車在水平木板上運動過程中只受摩擦力的作用B．小車在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距離相同C．水平木板表面越粗糙，該小車在水平木板上運動時所受的摩擦力越大D．該實驗能直接驗證當物體受到的阻力為零時，物體將一直做勻速直線運動C受重力、支持力和摩擦力沒有絕對光滑的物體，不能實驗直接驗證阻力為零的情況題型一

探究阻力對物體運動的影響題型精研·考向洞悉2．（2024·湖北武漢·模擬預測）如圖所示是“探究阻力對物體運動的影響”的實驗裝置。(1)實驗時，將棉布鋪在

（填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離；去掉棉布，再次讓小車從

滑下，觀察小車滑行的距離；(2)由實驗可以看出，運動的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離

。推理可知：如果小車運動時不受阻力，它將

；(3)請在圖中畫出小車從斜面上滑下過程中，小車的后輪對斜面的摩擦力

。水平木板同一高度靜止增加做勻速直線運動由牛頓第一定律可知物體有保持原來運動狀態不變的性質，因此在分析時要注意物體原來的運動狀態是什么以及物體的受力情況。根據牛頓第一定律可知，物體在不受力時，保持靜止或勻速直線運動狀態。關鍵看物體在不受力前的運動狀態，不受力前是靜止狀態，不受力后仍保持靜止；不受力前是運動的，不受力后做勻速直線運動。題型二

牛頓第一定律的理解和應用題型精研·考向洞悉技巧點撥題型二

牛頓第一定律的理解和應用題型精研·考向洞悉3．【學科實踐】（2024·四川廣元·中考真題）同學們在一起討論“運動和力”的關系，下列四名同學的觀點，正確的是（）A．甲同學：足球只有受力才能運動B．乙同學：汽車轉彎過程中，運動狀態不斷改變C．丙同學：跳遠要助跑，因為速度越大慣性越大D．丁同學：牛頓第一定律是由實驗直接得出來的4．（2024·安徽宣城·一模）一個氫氣球下用細線懸掛一個重物勻速上升，不計空氣阻力，若細線突然斷裂時，會出現的現象，可能正確的是（

）A．氫氣球將保持原來的速度繼續勻速上升

B．重物立即加速下落C．重物將先上升后下落

D．重物保持原速度一直上升BC運動方向改變，運動狀態就改變力不是維持物體運動的原因慣性的大小與速度無關牛頓第一定律在實驗的基礎上，推理概括得出氫氣球之前受重力、浮力和繩的拉力；重物受重力和繩的拉力氫氣球受重力和浮力，浮力大于重力，氫氣球加速上升；重物只受重力，由于慣性繼續上升直至速度為零后加速下落題型三

慣性及解釋慣性現象題型精研·考向洞悉慣性是物體本身的一種屬性，即物體保持原有運動狀態不變的性質，其大小只和質量有關，與物體的運動狀態以及是否受力都無關。另外，還需要注意慣性不是力，因而描述慣性時不能與“受到”、“作用”等詞搭配使用，更不能說“慣性力”。解釋生活中慣性的現象的步驟：一、確定研究對象，明確研究對象是哪一個物體或物體的哪一部分；二、確定被研究對象原來處于什么狀態；三、說明物體的運動狀態要發生怎樣的變化；四、由于慣性，研究對象要保持原來的什么狀態，結果會出現什么現象。技巧點撥題型三

慣性及解釋慣性現象題型精研·考向洞悉5．（2024·山東威海·中考真題）關于質量、慣性、重力，下列說法正確的是（

）A．一瓶礦泉水從廣州帶到北京重力變大是因為質量變大B．質量相同的鋁塊與銅塊所含物質的多少不同C．重力和慣性的大小都與物體的質量有關D．物體只有在運動時才具有慣性6．【跨學科實踐】（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下列運動場景中屬于利用慣性的是（）A．舉重運動員用力將杠鈴舉起

B．田徑運動員起跑時用力向后蹬地C．標槍運動員投擲前向前助跑

D．百米運動員到達終點后不能立刻停下來CC題型四

探究二力平衡的條件題型精研·考向洞悉7．（2024·四川成都·中考真題）在“探究二力平衡的條件”實驗中，同學們設計了如圖所示的甲、乙兩種實驗方案。小張同學認為乙方案更合理，理由是乙方案中使用小車時

對實驗的影響更小，可以忽略不計。實驗中同學們認定小車在水平方向受力平衡，所依據的現象是小車

。摩擦力靜止滾動摩擦小于滑動摩擦題型四

探究二力平衡的條件題型精研·考向洞悉8．（2024·青海·一模）在探究“二力平衡條件”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。(1)實驗時，向左盤和右盤同時放入等重的砝碼，這時木塊保持靜止，說明一對平衡力的

；但小明在實驗時發現，若向左盤和右盤同時放入質量不等的砝碼，木塊仍然保持靜止狀態，則產生這一現象的原因是

。(2)現保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉一個角度，松手后，小車將

，設計這一步驟的目的是為了驗證二力平衡時的兩個力一定

。(3)如果將木塊換成彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測力計的示數為

。A．10N B．5N C．0N(4)在圖乙的基礎上繼續實驗，為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡時，小明的操作應該是

并觀察卡片能否靜止。(5)實驗中小明發現卡片兩端的滑輪不在同一高度，則實驗結果

（填“可信”或“不可信”）。大小相等桌面對木塊產生摩擦力的作用轉動回來在同一直線上B用剪刀從中間剪斷小卡片可信判斷二力平衡和相互作用力1.物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，一定受平衡力。2.平衡力和相互作用力的特點都是兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，但平衡力作用在同一物體上，相互作用力分別作用在兩個物體上。因此關鍵判斷兩個力是否作用在同一物體上。題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉技巧點撥題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉9．【跨學科實踐】（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題）為了強身健體，澤軒同學每天都要用啞鈴鍛煉。如示意圖所示，澤軒同學平舉手臂，靜止拿著啞鈴。以下受力分析正確的是（

）A．當感覺肌肉酸軟時，是因為啞鈴給手的摩擦力大小增大了B．啞鈴所受重力和手對啞鈴的摩擦力是一對相互作用力C．啞鈴所受重力和手對啞鈴的作用力是一對相互作用力D．啞鈴所受重力和手對啞鈴的作用力是一對平衡力D靜止拿著啞鈴，啞鈴處于平衡狀態，受到的重力和手對它的摩擦力是一對平衡力，啞鈴重力不變，受到的摩擦力也不變；由于力的作用是相互的，啞鈴給手的摩擦力也不變啞鈴所受重力和手對啞鈴的作用力作用在同一物體上，大小相等、方向相反、在同一條直線上，是一對平衡力題型五

相互作用力和平衡力題型精研·考向洞悉10．【學科實踐】（2024·北京·中考真題）如圖所示，左手手指和右手手掌分別沿水平方向壓在氣球的兩側，使氣球保持靜止。下列說法正確的是（）A．手指對氣球的壓力大于手掌對氣球的壓力B．手指對氣球的壓強大于手掌對氣球的壓強C．手掌對氣球的壓力與氣球對手掌的壓力是一對平衡力D．手指與手掌受到氣球的壓力是一對相互作用力B力的作用是相互的，故兩個力的大小相等壓力相等，手指對氣球的受力面積小于手掌對氣球的受力面積，故產生的壓強更大題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉1.判斷摩擦力方向有兩類：一類是判斷滑動摩擦力的方向，另一類是判斷靜摩擦力的方向。（1）由摩擦力的概念判斷：首先應該明確受力物體和施力物體；再弄清受力物體相對施力物體的相對運動(趨勢)方向；然后由摩擦力的概念判斷出摩擦力的方向與相對運動(趨勢)的方向相反。（2）由假設的方法來判斷：通常用來判斷相對靜止的物體間所受靜摩擦力的方向。首先假設接觸面光滑物體不受摩擦力，再確定研究對象與參照物之間將會出現的相對運動情況，根據相對運動的方向判斷物體間的相對運動趨勢的方向，從而判斷靜摩擦力的方向。技巧點撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉（3）由二力平衡的性質來判斷：二力平衡的兩個力一定大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上，可對物體進行受力分析，從而判斷摩擦力的情況。2.求摩擦力大小有兩類：一類是求滑動摩擦力的大小，另一類是求靜摩擦力的大小。（1）求滑動摩擦力大小：首先要明確滑動摩擦力的大小一般是不變的，只有當壓力大小或接觸面的粗糙程度發生改變時，滑動摩擦力才會變化。根據二力平衡求滑動摩擦力的大小。（2）求靜摩擦力大小：先明確物體:受平衡力的作用，靜摩擦力和其他的力是二力平衡，根據二力平衡求出靜摩擦力的大小。靜摩擦力的大小一般隨其他的力的大小改變而改變。技巧點撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉3.判斷摩擦力大小變化的方法（1）根據二力平衡條件來判斷物體的受力大小及摩擦力的大小變化；（2）根據影響滑動摩擦力大小的因素(壓力和接觸面的粗糙程度)是否變化來判斷摩擦力的大小變化；（3）根據摩擦形式的變化(滾動或滑動摩擦)來判斷摩擦力的大小變化。技巧點撥題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉11．（2024·內蒙古·中考真題）如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個長方體物塊，A物塊受到水平向右的拉力F1=9N，B物塊受到水平向左的拉力F2=6N，此時A、B兩物塊一起向右做勻速直線運動，則A對B的摩擦力方向

（選填“向左”或“向右”），B對水平桌面的摩擦力大小為

N。向右3先整體分析，A和B一起向右做勻速直線運動，受力平衡，則B受到桌面向左的摩擦力，大小為9N-6N=3N；在單獨對A進行受力分析，A受到向右的拉力F1，則A一定受到B向左的摩擦力，根據相互作用力，則B受到A向右的摩擦力題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉12．（2024·甘肅蘭州·中考真題）如圖所示，小木塊A與長木板B疊放在水平臺面上，對長木板B施加一個水平向右的拉力F，當時，彈簧測力計的示數為2N，小木塊A保持靜止，長木板B恰好向右做勻速直線運動，下列說法中不正確的是（）A．B對A產生的滑動摩擦力大小為2N，方向水平向右B．地面對B產生的滑動摩擦力大小為3N，方向水平向左C．當時F=8N，彈簧測力計的示數為5ND．若對A施加一個豎直向上的拉力，則地面對B產生的滑動摩擦力會減小CA和B都處于平衡狀態，受力平衡，分別對A、B進行受力分析題型六

判斷摩擦力方向和大小題型精研·考向洞悉13．（2024·四川廣元·中考真題）如圖，同一長方體木塊先后以相同的速度v，在同一水平面上被勻速直線拉動，甲圖中平放，乙圖中豎放，丙圖中平放且在上面疊放一重物（重物與木塊相對靜止），木塊所受的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙，則（）A．F甲<F乙<F丙 B．F甲=F乙=F丙 C．F甲=F乙<F丙 D．F甲<F乙=F丙C滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，判斷滑動摩擦力的大小可以通過二力平衡求得結合運動圖像分析摩擦力的大小（1）分析運動物體所受滑動摩擦力時，若物體做勻速直線運動，則可根據二力平衡知識直接解答；（2）若物體做加速運動或減速運動，此時物體不處于平衡狀態，則分析物體與接觸面之間的壓力及接觸面的粗糙程度是否發生變化（一般均不變），若不變，則滑動摩擦力的大小不變。題型七

利用運動圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉技巧點撥題型七

利用運動圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉14．（2024·廣東東莞·二模）如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，由圖像可知，當t＝1s時，物體受到的摩擦力是

N，當t＝5s時，物體受到的摩擦力是

N，當t＝3s物體受到的摩擦力是

N。244由圖丙可知，物體在0~2s處于靜止狀態，屬于平衡狀態，受力平衡，摩擦力等于推力；物體在4~6s處于勻速直線運動狀態，屬于平衡狀態，受力平衡，摩擦力等于推力；物體在2~4s處于加速狀態，此時物體對接觸面的壓力，接觸面的粗糙程度都不變，則摩擦力不變題型七

利用運動圖像求摩擦力題型精研·考向洞悉15．（2024·黑龍江雞西·中考真題）（多選）如圖1所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平拉力F的作用，物體0~3s靜止，3~6s速度由0變為1m/s，6~9s以1m/s的速度做勻速直線運動，拉力隨時間變化關系如圖2所示。下列選項正確的是（

）A．0~3s受到的摩擦力大小為2NB．3~6s受到的摩擦力大小為6NC．6~9s受到的摩擦力大小為4ND．6~9s物體通過的路程1mAC物體0~3s靜止，處于平衡狀態，它受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等;

3~6s時物體做加速運動，拉力大于摩擦力，物體對水平面的壓力及接觸面粗糙程度不變，則它受到的滑動摩擦力不變;物體6~9s以1m/s的速度做勻速直線運動，處于平衡狀態，它受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等題型八

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關題型精研·考向洞悉16．（2024·山東濰坊·中考真題）某同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，提出了如下猜想：猜想a：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關猜想b：滑動摩擦力的大小與接觸面的壓力有關猜想c：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關為了驗證猜想，該同學利用彈簧測力計、兩個完全相同的木塊、木板、玻璃板、細線等器材進行了如圖甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測力計沿水平方向以相同的速度勻速向右拉動木塊，第1次彈簧測力計的示數為0.3N，第2次彈簧測力計的示數為0.6N，第3次和第4次彈簧測力計的示數均為1.2N。題型八

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關題型精研·考向洞悉(1)比較第2次和第3次操作，可驗證猜想

是否正確；比較第3次和第4次操作，可驗證猜想

是否正確（均填“a”“b”或“c”）。(2)該同學查閱資料發現，物體受到的滑動摩擦力大小與接觸面壓力大小的比值反映了接觸面的粗糙程度，稱為動摩擦因數，則木塊與玻璃板間的動摩擦因數跟木塊與木板間的動摩擦因數之比為

。(3)小明對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板上，細線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動木板，水平細線的拉力大小通過拉力傳感器的示數顯示。①實驗過程中，

（填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板；②小明認為拉力傳感器的示數反映的是木板與桌面間的滑動摩擦力大小，你認為是否正確，并說明理由：