江蘇省揚州中學高三年級語文自主學習效果評估2025.2現代文閱讀（35分）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—4題。材料一：二八定律又叫帕累托法則，最早用于描述社會財富分配不均的現象：即約20%的人掌握著80%的財富，帕累托法則的核心觀點是約20%的變量操縱著80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法則”，是一種基于“重要的少數與瑣碎的多數”原則的量化標準。該原理由19世紀意大利經濟學家維弗雷多·帕累托提出，他發現20%的產品或活動通常帶來了80%的收益。在管理學中，二八定律通常用于識別和優化關鍵的20%因素，以獲得80%的成果，從而使有限的資源發揮盡可能大的應用效益。需要指出的是，雖然總體呈現出這樣的統計規律，但占比不一定恰好是20%和80%。長尾效應最早由美國的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解釋在線商業和經濟模型，指銷量較小或不被重視的產品或服務，由于種類繁多，總銷量龐大，累計總收入超過了主流熱門產品的收入。從曲線的形狀來看，除了較短的頭部，還有一條長長的“尾巴”（如圖1所示），隨著互聯網和產業信息化的發展，數字產品存儲成本的壓力逐漸降低甚至抵消，消費者具有更多的選擇權和自主性，長尾理論的應用蓬勃發展。在經濟學領域，二八定律早已成為重要的商業法則，企業通過重點關注核心客戶、大客戶和熱門產品、暢銷產品等，獲得最大化的收益。二八定律闡釋的是稀缺經濟學，其基本假設是“資源稀缺”，即有形貨架、存貨成本等較為缺乏，企業沒有足夠的貨源架空間為每一個消費者提供所需的每一類產品，也無力承擔滯銷產品所占有的生產成本。在此情況下，企業要實現盈利，唯一的解決辦法就是采用標準化服務戰略，通過單一品種的大規模生產，占據絕大部分市場，促使產品快速流通，避免長期占用貨架和生產成本。長尾理論闡釋的是豐饒經濟學，其基本假設是“豐饒世界”，這里所說的“稀缺”和“豐饒”，主要是指消費者的選擇權。長尾理論關注的是如何從單純依靠規模經濟逐步轉向范圍經濟，以更好地滿足消費者日益增長的、個性化的需求，推動需求分布曲線逐漸從頭部向尾部移動。長尾理論具有小眾化、去中心化等特點，消費者的選擇權最大程度地得到了保障，傳統的規模經濟無法實現的按需定制、個性化需求難以滿足等問題將迎刃而解。（取材于楊曉宏、周效章的相關文章）材料二：在推進我國圖書館事業發展過程中，可借鑒二八定律和長尾理論來提升服務效益。據對山東某公共圖書館一年內圖書借閱記錄的統計，發現16.1%大類的圖書的借閱量占總借閱量的81.1%，借閱冊數分布、圖書大類分布等大部分數據基本吻合二八定律的特征。目前情況下，紙質圖書仍是圖書館主要館藏，二八定律是圖書館紙質傳統資源采購的主要指導方針。對于圖書館無法采購的需求量少的文獻，可以采用館際互借、文獻傳遞等方式幫助讀者尋找資源。面對開放的網絡環境下多層次、復雜的信息需求，以降低成本、共享資源為宗旨的圖書館聯盟的出現，突破了成員圖書館之間存在的數據異構異源和平臺建設差異，實現了優勢互補。我國公共圖書館基本設置在縣級以上行政區，根據人口密度，呈現出東部>中部>西部的分布特征，遠遠不能滿足廣大基層人民群眾的閱讀需求。在此背景下，各種社會力量紛紛在邊遠地區、貧困鄉村、人口密集的城市社區建立各種形式的圖書館、社區書屋等，在此統稱為民間圖書館。從“長尾理論”來看，公共圖書館是頭部，民間圖書館是那根長長的尾巴，依靠眾多細小的力量滿足廣泛的閱讀需求。民間圖書館延長了公共文化服務半徑，打通了閱讀服務的“最后一公里”。在城市，形式各異的民間圖書館活躍在社區文化中，為社區群眾服務。如徐大偉在北京市東城區國子監街官書院胡同30號發起創建“民間流動圖書館”，讀者只需登記姓名、聯系方式即可帶走選中的圖書，但需在讀完之后將書轉贈他人。湖南楊光勛舉全家之力在其老家邵陽市城步苗族自治縣丹口鎮下團村創辦鄉村圖書館“自強圖書城”，藏書近5萬冊。開辦15年來，天天開館。河北省內丘縣內丘鎮北永安村房紅霞創辦的“農家女書社”與上級資助的農家書屋合并后，舉辦春節聯歡會、母親節婆媳春游等活動，鼓勵讀書學習，營造尊老愛幼的良好風氣，并向民間圖書館協會籌備組申請到了“鄉村家庭閱讀點”項目，逐步建立了18個家庭閱讀點。這些閱讀點成為鄉村圖書館的“末梢神經”，在當地點燃了熒熒文化火種。民間圖書館因資源獲取的便利性和適應讀者需求的個性化服務拓展了公共文化服務的范圍，填補了服務內容的不足，為我國圖書館體系建設的多元化發展拓寬了空間，長尾效應正在擴大延伸。（取材于傅寶珍、張磊、李鏡媛等的相關文章）1．下列對相關材料內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．二八定律的基本假設是，受有形貨架、存貨成本等的限制，企業追求范圍經濟。B．長尾理論關注消費者的個性需求，將能解決傳統規模經濟無法解決的某些問題。C．公共圖書館借鑒二八定律進行紙質傳統資源采購，因其紙質圖書仍是主要館藏。D．民間圖書館彌補了公共圖書館設置不均衡的局面，滿足了部分群眾的閱讀需求。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．二八定律的20%和80%并非確數，在商業領域，其分別指向產品比重和收益比重。B．長尾效應從消費者需求的角度來考慮，形成的市場累加起來會比主流市場還要大。C．二八定律與長尾理論是兩種截然不同的市場理論，在經濟學領域，前者優于后者。D．圖書館聯盟借鑒長尾理論，在成員圖書館間采用館際合作方式，實現了優勢互補。3．下列選項符合材料一中“二八定律”的一項是（3分）A．亞馬遜在線商店，提供了數百萬種不同的商品，但每一種的銷售量都不大。B．為使人力資源作用最大化，某公司將高端人力培訓資源集中在少數人身上。C．在小說創作中，作者常以“二分寫實，八分加工”創造瑰麗的藝術世界。D．Netflix通過提供各種小眾的電影和電視節目，滿足了廣大觀眾的需求。4．根據材料二，請選擇依次填入圖2空缺處的內容。（4分）①________②________③________④________5.請結合材料二，概括我國圖書館事業是如何借鑒二八定律和長尾理論來提升服務效益的。（6分）(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。打撈劉慶邦一天午后，熾白的陽光照著湖水。就在這個時候，馮淮海頭戴白色頭盔，騎著一輛紅色的電動摩托車，到塌陷湖的湖邊來了。他向湖心眺望。這里原是淮北大平原上的一片村莊，有張莊、王村、李樓、趙寨、劉橋……八九十來個。因村莊底下壓著煤，國家要把煤采出來，就在靠近城鎮的地方蓋了新房，動員村民搬到新房里住去了。①煤層埋藏在七百多米深的地下,煤層上面矸一重，石一重；泥一重，沙一重；水一重，土一重，如藏寶一樣重重包裹。“寶”挖走了，失去支撐的重重包裹，一重一重往下脫落，村莊沉下去，地下水浸上來，就形成這么一大片湖，本地人叫它塌陷湖。馮淮海看了看四周和天空，像是給他打撈東西的地方確定一個大概的方位，才開始脫衣服下水。湖邊一個人影兒都沒有，一絲不掛下水也可以，但想了一下，身上還是保留了一條褲衩。他要去的地方是馮營，是他祖祖輩輩所生活的家鄉，也是他度過童年、少年和青年時代的樂園，雖說被塌陷湖吞沒了，但那畢竟是留在他心底的故鄉。一個人回故鄉，一點衣服都不穿，像什么樣子。撥開蘆葦和香蒲，踩著淤泥往水里走，越走水越深，后來連腳尖都探不到底了，一切都在預料之中。雖然沒受過訓練，但他對自己的鳧水能力充滿自信，鳧兩三千米不成問題。馮淮海準備打撈什么呢？他要打撈一只石頭碓窯子。搬家時，祖上傳下來的一些老物件，一張大床、兩把木椅、一桿鑲著十六兩一斤的銅戥子大秤……都在新房子里放著，有的還在使用，有的永遠都用不著了。唯一沒搬走的老東西，就是那只石頭碓窯子。想象里，立起來的石頭碓窯子有半人多高，一眼就能看到。然而他潛入水底兩次，瞪大眼睛左看右看，只能看到水底黑色的淤泥。他擔心泥漿會沾到眼珠子上，于是決定結束當天的打撈。熾白的陽光照著湖面，無風無浪無飛鳥，馮淮海剛從水中冒出來時，迷失了方向。②要是淹死在水中，并沉在湖底，時間長了，是不是也會變成一塊煤呢？要是變成一塊煤的話，后世的人會不會把他挖出來燒掉呢？別人燒他的時候，魂是不是還在煤里呢？會不會覺得疼呢？恐懼攫住了他，雙腿幾乎有些抽筋。不行，這可不行，這是他的意志對他說，你不能死，你上有老母親，下有一雙兒女，中間還有相濡以沫的妻子，你要是死了，他們怎么辦呢！又有誰替你打撈碓窯子呢！于是，他以仰泳的姿勢，漂在水面休息一會兒，水天悠悠，終于在岸邊看到了放在那里的紅色摩托車。回到家中，馮淮海沒有對母親說什么，他輕易不敢對母親提起塌陷湖。當初搬家時，母親堅決不同意，說老馮家祖祖輩輩都住在這里，根扎在這里，苗發在這里，怎么能說搬走就搬走呢。他們家在馮營住的是平房，搬到新村后，住進了兩層樓，一樓有客廳、廚房、衛生間，二樓有三個臥室，還有孩子寫作業的房間。全家人都不能不承認，這里的居住條件和生活條件比馮營好多了。原來埋在他們家房子底下的那些煤，是老天爺送給他們家的寶貝，國家需要，他們就把寶貝獻了出來。國家沒有虧待他們，給他們建了這么寬敞明亮的房子。但母親還是提到了塌陷湖。“你說怪不怪，咱家搬到這里這么長時間了，一做夢還是在馮營，還是住在老房子里。③我夢見，斷糧了，生產隊里給每家分了一把棉籽兒。我把棉籽兒放在礁窯子里用礁頭砸，棉籽兒在礁窯子里一會兒變成榆樹皮，一會兒變成紅薯秧子，一會兒又變成了水車上的膠皮碗子……”他不記得母親對他說過多少次了，說碓窯子是他的曾祖父傳給祖父，祖父傳給他父親，父親又傳給了他。過去過日子，家家都離不開碓窯子，碓窯子差不多跟鍋灶和水缸一樣重要。比如說，把曬干的谷子放進碓窯子里舂啊舂，就成了金黃的小米。他們家的碓窯子放在大門外面，方便大家用。寒來暑往，舂米聲聲，一只碓窯子為別人家提供了便利，也為自家積累了公德。所以，每到春節，家里人都不會忘記在碓窯子上貼一方大紅的福簽子。入夢了就等于入心了，碓窯子已沉到老人家的心里去了。“都怨我，我想著碓窯子過時了，用不著了……”“有些東西是用不著了，用不著了不等于忘記了。越是用不著的東西，越是容易讓人想起來。想想哪樣東西用不著了，也看不著了，心里就像空了一大塊。”又是一天午后，熾白的陽光仍照著湖水。馮淮海乘上堂叔的漁船去打撈碓窯子，堂叔不僅帶他回到了馮營，連馮淮海家原來的房子所在的位置，還有彎棗樹和碓窯子大概所在的位置，都指了出來。堂叔說：“你們家的碓窯子我記得，有一年過年炸糖糕，我還在你們家的碓窯子里砸過蒸熟的紅薯呢。”這一次，馮淮海擴大了搜尋范圍，又連續潛水搜尋了三遍。每次潛水，他都抱有希望，并有所想象。在他的想象里，碓窯子會突然出現在他面前。碓窯子赫然在水底站立著，還是像石磙一樣圓滾滾的，還是赭紅的顏色。他雙手上去，一下子把碓窯子抱住了，像抱住久別重逢的老朋友一樣。可是，他每次的希望都變成了失望，每次想象都化成了泡影。當堂叔拉住他的手把他拉到船上時，他想到可能永遠找不到碓窯子了，可能永遠都無法向母親交代了，失望的情緒低落，幾乎落下淚來。來到礦上，馮淮海把他打撈碓窯子的事說給工友們聽，熱心的工友們給馮淮海出了不少主意。④有人說，可以買一只新的碓窯子，代替舊的。有人說，可去農耕時代博物館買一只多余的碓窯子。有人說，馮淮海可以把他家的碓窯子寫進文章黑，念給他母親聽。但是，他們說，石器時代早就過去了，現在沒人用石頭碓窯子了。他們說，石頭碓窯子放在博物館里是有意義的，放在新居門前會招人笑話。他說：我哪里會寫什么文章，就是打死我，我一輩子也寫不出一篇文章啊！夏天過去，轉眼到了中秋節。這天，女兒翻看家里的相冊，翻著翻著，大喊：“爸，爸，這是啥東西？”馮淮海從女兒手里要過相冊說：讓爸好好看看。馮淮海看清楚了，照片上不僅有碓窯子，還有碓頭和彎棗樹，等于是一張碓窯子的全景圖。他馬上上樓，把碓窯子的照片拿給母親看，說：娘，娘，我總算把碓窯子找到了。他激動的聲音有點兒發抖。母親戴上花鏡看了照片，說，好，好，有照片碓窯子就留下了，啥時候想起碓窯子，看看照片就啥都有了。（有刪改）下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.馮淮海下水打撈時并沒有脫得一絲不掛，不僅是因為羞澀，更是出于對故鄉的虔誠與敬畏。B.母親對石碓窯子念念不忘，是因為對現在生活的不適應，對祖祖輩輩生活的故鄉的思念。C.堂叔能指出碓窯子大概所在的位置是因為對碓窯子砸紅薯印象深刻，與馮淮海形成對比。D.石碓窯子曾是家族傳承的老物件，承載著對鄉村傳統生活的記憶，寄托著對故鄉的思念。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.句子①中六個“一重”的反復使用形象地描述了煤層被重重疊加包裹的狀態，頗具畫面感。B.句子②連續四個追問強化了馮淮海對死亡的恐懼心理，同時也體現了他對生死的哲學思考。C.句子③中三個“一會兒……”構成母親的奇幻夢境，展現了碓窯子與農民生活的密切關聯。D.句子④中從“有人說”到“他們說”，表現出工友們的熱心以及對找回碓窯子的群體認知。8.簡要概括馮淮海兩次“打撈”過程中心理的變化。（4分）9.有人認為，小說結尾找到老照片消解了打撈的意義。你認同嗎？請結合全文談談你的看法。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：帝初即位，馮保朝夕視起居擁護提抱有力小捍格即以聞慈圣。慈圣訓帝嚴，每切責之，且曰：“使張先生聞，奈何！”于是帝甚憚居正。及帝漸長，心厭之。乾清小珰孫海、客用等導上游戲，皆愛幸。慈圣使保捕海、用，杖而逐之。居正復條其黨罪惡，請斥逐，而令司禮及諸內侍自陳，上裁去留。因勸帝戒游宴以重起居，節賞賚以省浮費，卻珍玩以端好尚，親萬幾以明庶政，勤講學以資治理。帝迫于太后，不得已，皆報可，而心頗嗛保、居正矣。（節選自《明史》，有刪改）材料二：萬歷元年春，命大學士張居正知經筵事。上甚敬禮居正，每日御經筵，居正以詩書入，在殿后張小幄，造膝密語。盛暑御講，上就居正立處，令內使搖扇。一日，居正在直廬感病，上親調椒湯賜之。居正性深沈機警，多智數。及攬大政，登首輔，慨然有任天下之志。勸上力行祖宗法度，上亦悉心聽納。用李成梁、戚繼光，委以北邊，壤地千里，荒外詟服。南蠻累世負固者，次第遣將削平之。成君德，抑近幸，嚴考成，核名實，一時治績炳然。惜其褊衷多忌，剛愎自用。久直信任，奸佞好諛成風。六曹之長，咸唯唯聽命。至章疏不敢斥名，第稱元輔。始譽以伊、周，漸進以五臣，且諛之舜、禹，居正亦恬然居之。而中允高啟愚至以“舜亦以命禹”題試士，當時目為勸進。居正卒，馀威尚在，言官奏事，尚稱先太師。方奪情時，威權震主。上雖虛己以聽，而內顧不堪。身死未幾，遂遭削奪，并籍其家，子孫皆不保云。初，上在講筵，讀《論語》“色勃如也”，誤讀作“背”字。居正忽從旁厲聲曰：“當作‘勃’字。”上悚然而驚，由此憚之。及居正卒后蒙禍，時比之霍氏之驂乘。（節選自《明史紀事本末》，有刪改）材料三：愛臣太親，必危其身；人臣太貴，必易主位。臣聞千乘之君無備，必有百乘之臣在其側，以徙其民而傾其國；萬乘之君無備，必有千乘之家在其側，以徙其威而傾其國。是以奸臣蕃息，主道衰亡。群臣之太富，君主之敗也。萬物莫如身之至貴也，位之至尊也，主威之重也，主勢之隆也。此四美者，不求諸外，不請于人，議之而得之矣。故曰：人主不能用其富，則終于外也。此君人者之所識也。（節選自《韓非子·愛臣》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。（3分）馮保朝夕視A起居B擁護C提抱D有力E小捍F格G即以聞慈圣11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.抑，抑制、打壓。與《伶官傳序》中“抑本其成敗之跡”的“抑”意思相同。B.六曹，指各個官府部門。其中“曹”與“爾曹身與名俱滅”中的“曹”意思不同。C.伊、霍，即伊尹、霍光，泛指權臣。常以“行伊霍之事”代指權臣左右朝政或廢立君主。D.驂乘，乘車時居右陪乘的人。霍光死后霍家遭到抄沒，“驂乘”比喻張居正步其后塵。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.皇帝年幼即位，天性貪玩。做錯事時，太后用張居正威脅他；張居正、馮保又驅逐了皇帝的玩伴。皇帝逐漸產生了對張居正的忌憚和厭恨心理。B.張居正深沉機警，政績卓著。他任用良將，在南北邊境都取得了勝利；勸說皇帝修身養性，力行祖宗法度；整頓吏治，加強對官員的考核。C.張居正剛愎自用，權傾朝野。人們把他比作舜、禹來奉承他，他安然接受。有官員在科舉取士時通過命題規勸他的越界行為。D.君主權位至高，不容侵犯。臣子勢力太大，是君主的失敗。如果大國的國君沒有防備，必有中等封邑的大夫在旁準備奪取權勢，顛覆國家。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）居正復條其黨罪惡，請斥逐，而令司禮及諸內侍自陳，上裁去留。（4分）（2）用李成梁、戚繼光，委以北邊，壤地千里，荒外詟服。（4分）14.根據三則材料，解釋張居正最終“卒后蒙禍”、被抄家滅族的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙(中秋陰雨，同顯忠、椿年、諒之坐寺門作)[注]朱敦儒圓月又中秋。南海西頭。蠻云瘴雨晚難收。北客相逢彈淚坐，合恨分愁。無酒可銷憂。但說皇州。天家宮闕酒家樓。今夜只應清汴水，嗚咽東流。[注]這首詞寫于作者南渡之后。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇寫詞人與朋友在南海之西觀賞中秋的一輪圓月，點明賞月的時間、地點，暗示他們遠離故土的處境。B.“圓月又中秋”中的“又”字，與南唐后主李煜《虞美人》中“小樓昨夜又東風”的“又”字有異曲同工之妙。C.上片描寫詞人與朋友相逢同坐、傷心流淚的場景，下片回憶昔日皇州的宮闕酒樓，虛實結合，拓展了意境。D.作品將個人情感與國家命運相結合，“北客”“汴水”等意象，既傳達出個人情思，又深化了詞的思想內涵。16.請簡要賞析詞句“今夜只應清汴水，嗚咽東流”。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛假期登泰山，觀賞了日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，發朋友圈時選用了姚鼐《登泰山記》中的“，”作為文案。（2）古代稱狼山者不止一處，多借指邊地交戰區域的山，如《燕歌行》中的“______________，______________”。（3）唐詩人在寫詩填詞時，常喜歡用自問自答的形式，引發讀者思考，抒發強烈情感，增強表達效果，如“______________，______________”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成18～21題。盡管古訓有言“今日事，今日畢”，但現代人的“拖延癥”已經非常普遍。即使我們對“拖延”的后果是，仍然難逃其手。大腦科學和動物實驗的結論都表明，拖延是刻在人類基因里的。“拖延”源自前額葉皮層和邊緣系統兩套大腦系統的對決。邊緣系統注重眼前利益，對即時的快樂和滿足反應強烈；而前額葉皮層則關注長遠目標，負責處理長期規劃和沖動抑制。如果前額葉皮層的功能不夠強大，就更容易被邊緣系統的即時沖動所驅使，選擇拖延。理論上年紀越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困擾。這并非因為前額葉皮層不夠強大，而是現代環境的誘惑實在太多。面對的即時滿足，無論是刷短視頻、玩游戲，還是即時社交和購物，我們的邊緣系統不斷被激活，短期獎勵的吸引力大大壓過了長期目標的理性追求。由此可見,拖延既有先天的成分,(甲)。研究證明，一個和拖延有強關聯的影響因素，就是任務完成(或回報)與現在相距的時間間隔。那么，(乙)，或許我們可以借助時間的“魔法”。“瑞士奶酪法”就強調將大任務切分為多個小塊，就像瑞士奶酪中的孔洞一樣。通過利用零散的時間，我們可以逐步完成小任務，而不必等待大塊的時間。對于“拖延釘子戶”來說，可能即便5分鐘都像是難以逾越的障礙，那還可以進一步降低門檻。當微小目標完成時，我們不要急于停止，而是可以嘗試再增加一點時間，比如再延長5分鐘。①這額外的5分鐘，②雖然看似不長，③我們卻能完成更多工作。④通過“瑞士奶酪法”，⑤我們不斷利用和尋找碎片時間，⑥有效地打敗拖延。這種方法不僅適應于工作和學習，還能幫助我們在各個方面找到更多的可能性和動力。雖然戰勝拖延不是的事情，但每一次小小的進步都會讓我們離目標更近一步。18.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.心知肚明光怪陸離見縫插針一揮而就B.心知肚明五花八門見縫插針一蹴而就C.心領神會五花八門隨機應變一揮而就D.心領神會光怪陸離隨機應變一蹴而就19.要根據第一段得出“理論上年紀越大越不容易拖延”這一結論，最適合作為其充分條件的一項是（3分）A.隨著年齡增長，人們不需要通過即時滿足緩解壓力，進而減少邊緣系統的反應。B.隨著年齡增長，前額葉皮層的功能增強，邊緣系統對即時滿足的需求逐漸降低。C.年齡越大，人們越會進行時間管理，越能處理好沖動抑制，更加關注長遠目標。D.年齡越大，人們越不容易被現代環境誘惑，不容易被邊緣系統的即時沖動驅使。20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）21.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）閱讀下面的文字，完成22題。22．《紅樓夢》五十三回寫到，除夕時，賈母帶領賈府所有人在寧國府祭祖后，要回榮國府。尤氏笑回說：“已經預備下老太太的晚飯，每年都不肯賞些體面，用過晚飯過去，果然我們就不及鳳丫頭不成？”賈母笑道：“你這里供著祖宗，忙的什么似得，哪里擱得住我鬧！況且每年我不吃，你們也要送去的，不如還送了去，我吃不了，留著明兒再吃，豈不多吃些。”有人評價，賈母雖拒絕了尤氏的挽留，卻給尤氏留足了體面。請簡要分析。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求作文。唐代陳知玄《詠花》詩：“花開滿樹紅，花落萬枝空。唯余一朵在，明日定隨風。”后人讀此詩有不同想法，遂把末尾一句改成“依舊笑春風”……以上材料引發了你對生命和人生怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

江蘇省揚州中學高三年級語文自主學習效果評估（答案）2025.21.A（A.“受有形貨架、存貨成本等的限制，企業追求范圍經濟”錯誤，企業的目的是“避免長期占用貨架和生產成本”，而不是“追求范圍經濟”。）2.C（C.“前者優于后者”錯。于文無據，二八定律與長尾理論雖是兩種截然不同的市場理論，但它們在理解和應對市場時提供了不同的視角，兩者并沒有進行比較。）3.B（根據材料一可知，“二八定律”通常用于識別和優化關鍵的20%因素，以獲得80%的成果。B項符合二八定律“關注關鍵少數”原則。A、D是長尾效應案例，C項為文學創作手法。）4.①頭部/短頭②民間圖書館③鄉村圖書館④家庭閱讀點5.①（二八定律）聚焦核心資源采購：公共圖書館依據借閱數據（如16.1%大類占81.1%借閱量），重點采購高頻需求文獻，確保主流讀者需求；②（二八定律）建立資源共享機制：通過圖書館聯盟實現館際互借（如山東案例），以20%資源協同滿足80%共性需求，降低采購成本；③（長尾理論）延伸服務末梢：發展民間圖書館（如北京流動館、邵陽鄉村館），以分散化布局填補公共館盲區，滿足基層長尾需求；④（長尾理論）激活碎片資源價值：整合零散文獻（如"家庭閱讀點"項目），將個性化服務（主題活動、轉贈傳閱）轉化為文化效益，實現資源聚合增值。評分標準：每點含理論應用（1分）+具體措施（1分），任答3點得6分6.D7.B8.第一次：①打撈前很“自信”；②迷失方向而“恐懼”；③出水后通過心理暗示恢復“平靜”。第二次：①打撈前充滿希望；②未打撈到時失望和難過。9.不認同。①打撈的意義在于馮淮海找回鄉村傳統生活記憶，表達對母親的孝心。②找到老照片彌補了打撈失敗的遺憾，并且以另一種方式完成從“打撈記憶”到“保存記憶”的轉化。③找到老照片非但沒有消解打撈的意義，還提供了現代社會保存鄉土記憶的新方式，即用現代科技文化來重建精神世界。認同。①打撈的意義在于馮淮海找回鄉村傳統生活記憶，表達對母親的孝心。②小說結尾的老照片替代了馮淮海想要打撈的“石碓窯子”，彌補了母親對故土生活的思念，消解了打撈的實質性意義，打撈失敗也象征了物質形態的文明(看似沒用的東西)一旦失去就將永遠無法彌補，能引起讀者的思考10.BEG11.A（《伶官傳序》中“抑”指“或者，還是”。）12.C（原文指勸進。）13.（1）張居正又逐條列舉這些小內侍的罪惡，請求驅逐他們，讓司禮監和內侍們自己陳述，皇帝裁定他們的去留。（2）張居正任用李成梁、戚繼光，把北方邊境的事務交給他們，奪取了千里的土地，邊遠地區震懾臣服。14.①張居正多次訓斥皇帝，缺少人臣之禮，影響了君主的威勢（1分）②張居正權威過重，對越界言論不知避讓，影響了君主的地位和權力（1分）③君主不能容忍權勢過大的臣子，讓其威脅君主。（1分）【參考譯文】材料一：皇帝即位初期，馮保早晚巡視皇帝的起居，擁戴扶持很有力量，皇帝稍有冒犯，馬上報告慈圣皇太后。慈圣皇太后管教皇帝很嚴格，每次責備他，就說：“假使張先生知道了，會怎么樣？”因此皇帝很害怕居正。等到皇帝逐漸長大，心中就開始厭煩。乾清宮小宦官孫海、客用等人引導皇帝游玩戲耍，都被皇帝寵愛。慈圣皇太后派馮保把孫海、客用抓起來，杖責后驅逐了他們。居正又逐條列舉這些小內侍的罪惡，請求貶逐他們，指令司禮監和內侍們自己陳述，皇帝裁定他們的去留。張居正還趁機勸告皇帝戒除游玩和宴樂重視起居，節制賞賜以便減少浪費，拒絕珍玩來養成好習尚，親理國事以了解政治事務，勤奮學習以便資助治理朝政。皇帝受太后的逼迫，沒辦法，都答復可以，但是內心很恨馮保和張居正。材料二：萬歷元年春天，皇上命令張居正主管御前講席的事務。皇上十分尊敬、禮待張居正，每日御前講席，張居正帶著詩書進來，在殿后張設小帷幕，促膝密談。盛夏御前講課，皇上靠近張居正站的地方，讓內侍搖扇子。一天，張居正在直廬染病，皇上親自調了中藥賜給他。張居正性格深沉機警，多有智謀。等到總管大政，登上首輔的位置，心懷慷慨，有擔當天下重任的志向。勸皇上力行祖宗法度，皇上也悉心聽取采納他的意見。任用李成梁、戚繼光，把北方邊境的事務交給他們，奪取了千里的土地，邊遠地區震懾臣服。南蠻世代負隅頑抗的人，依次派遣將領削平他們。成就君主的品德，抑制皇帝寵愛的小人，嚴整官員的考核，核查（官員政績的）名義和實際（是否相符），很快他治理的成績卓著，顯然可見。可惜他內心褊狹多猜忌，剛愎自用。由于他長時間得到皇上的信任，奸邪的人阿諛奉承他成為一種風氣。六部的長官，都恭敬地聽從他的命令。以至于在奏章中不敢直呼他的名字，只是稱呼為“元輔”。起初人們用伊尹、周公來稱頌他，漸漸地用古代五臣來比擬他，甚至把他比作舜、禹來奉承他，張居正也安然接受。而中允高啟愚甚至在科舉考試中以“舜亦以命禹”為題，當時人們把這視為勸進的意思。張居正死后，他的余威還在，言官