PAGEPAGE1大班數學活動來了幾個好朋友教案反思這是大班數學活動來了幾個好朋友教案反思，是優秀的大班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。2、認識﹢、﹣、﹦符號，理解其意。3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。4、發展觀察、辨別、歸案的能力。5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）活動過程：一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成1．教師交代碰球游戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說：嘿嘿，我的1球碰幾球，你們就說：你的1球碰3球。2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。二、帶幼兒學習4以內的加法，認識+、=1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。（1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。教師等幼兒回答后，播放+、=符號卡片，并把其放在1、2、3數字中，形成算式：1+2=3（3）小結：+就表示合在一起的意思，=就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學習4以內的減法1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數字是怎么來得呢？（3）出示-，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡單介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。活動反思：第三周的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識+—=符號，理解其意思。大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過碰球游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。相關知識《大班數學活動：認識10以內的單雙數》：大班數學活動認識10以內的單雙數教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學活動認識10以內的單雙數教案吧。《大班數學教案：一年中的數字》：大班數學活動一年中的數字教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。引導幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學習查看他們的方法。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學一年中的數字教案吧。《大班數學教案：找鄰居》