2024-2025學年金華市磐安縣四年級數學第二學期期末教學質量檢測模擬試題一、謹慎判一判。（對的打√，錯的打×。每題2分，共10分）1．4.2和4.20大小相等，意義不同。（________）2．鈍角三角形三個內角度數和比銳角三角形內角和大．（___）3．一個數，擴大100倍后就增大了198，這個數是1．（_______）4．左圖中的兩個立體從左面觀察到的形狀是相同的。（______）5．36÷6×9和36+6×9的運算順序是一樣的。（____）二、仔細選一選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）6．給下圖再添上一塊（如圖），從正面和左面看形狀都沒有發生變化的擺法是（）。A． B． C．7．下列四組長度的小棒中，不能擺成一個三角形的是（）。A．10厘米、5厘米、4厘米 B．6厘米、6厘米、6厘米C．7厘米、8厘米、9厘米 D．14厘米、14厘米、1厘米8．下列各數中，把0都去掉，大小不變的是（）。A．0.03 B．0.30 C．3.30 D．3009．462×56＋44×462＝462×（56＋44）運用了乘法的（）。A．交換律 B．結合律 C．分配律10．計算1740÷（944×5﹣4700），最后一步計算（）A．減法 B．乘法 C．除法三、認真填一填。（每題2分，共20分）11．135600=（____）萬2369590000≈（____）億(保留兩位小數)12．一個等腰三角形的頂角是100°,它的一個底角是（______）°，如果底角是45°,它的頂角是（______）°．13．0.1里有（__________）個0.01；10個0.01是（__________）。14．甲書架比乙書架上的書多40本，如果要使乙書架比甲書架上的書多20本，應從甲書架上拿（________）本書放入乙書架。15．0.9905保留兩位小數是（______）；保留三位小數是（______）。16．三角形任意兩邊的和________第三邊．一個三角形的兩條邊分別是7厘米和2厘米，第三條邊必須比________厘米大，比________厘米小．17．等腰三角形的一個底角是35°，這個三角形的頂角是（__________）。18．測量角的大小要用（______）,直角的度數是（______），平角的度數是（______）,周角的度數是（______）。19．安全知識競賽共有20道題，做對一題得5分，做錯一題倒扣2分，瑩瑩做完了20道題，得了79分，她做錯了（____）道題。20．把0.369擴大到原來的100倍是____，把60縮小到原數的是_____．四、細心算一算。（每題6分，共18分）21．直接寫出得數。（4分）20×40＝24×50＝12×300＝221－78－22＝400÷80＝125×80＝36×30＝25×4÷25×4＝22．列豎式計算，帶★的要驗算。★★23．用自己喜歡的方法計算．(1)0.15×0.975×40(1)1.7+1.3×4.1(3)70.8﹣5.15﹣4.75(4)1.19+3.7+0.71+6.3(5)0.89×4.8+0.89×5.1．五、動手操作。（每題6分，共12分）24．連一連，左側圖形分別是誰看到的？25．從上面看上排的物體分別是什么形狀的？請連一連。六、想一想，解一解。（每題6分，共30分）26．小華買故事書用去23.5元，比買漫畫書多用去0.83元，他一共用去多少元？27．實驗小學有24個班，每班發了145本練習本，還剩下180本，學校一共準備了多少本練習本？28．一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛60千米，14小時可以到達。如果每小時多行駛10千米，幾小時可以到達？29．小華統計了一個路口3分鐘內通過的各種汽車的輛數，結果如表。大客車面包車小轎車貨車一共1613379（1）這個路口平均每分鐘有多少輛汽車通過？（2）照這樣計算，5分鐘通過這個路口的汽車一共有多少輛？30．下圖是一張長方形硬紙板，將它剪成一個最大的正方形，剪去部分的面積是多少？（先在圖上畫一畫，再解答）

參考答案一、謹慎判一判。（對的打√，錯的打×。每題2分，共10分）1、√【分析】小數的性質是指在小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變；據此可知，4.2和4.20大小相等。4.2的計數單位是0.1，4.20的計數單位是0.01，據此解答即可。【詳解】根據小數的基本性質可知，4.2＝4.20；根據小數的意義可知，4.2的計數單位是0.1，而4.20的計數單位是0.01，所以4.2和4.20的大小相等，意義不同。故答案為：√。【點睛】本題考查了小數的性質和小數的意義。小數的位數不同，它們表示的計數單位就不相同，意義也不相同。2、╳【詳解】略3、正確【解析】題意可知，把原來的數看作1倍量，一個數擴大100倍后就比原來增加了99倍即增大198，因此，這個數是1.【詳解】解：設這個數是X，X×100–X=19899X=198X=1故答案為正確4、√【分析】觀察圖形后可知：從左面看到的是3個小正方形排成一列，由此解答。【詳解】從左面觀察到的形狀都是；故答案為：√【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。5、?【解析】略二、仔細選一選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）6、A【分析】觀察圖形可知：原圖從正面看是1層3塊小正方體，從左面看是1層2塊小正方體，要想在原圖的幾何體上添上一塊小正方體，使得從正面、左面看形狀不變，即添上這個小正方體后，仍為1層，從正面看還是3個，從左面看還是2個，這樣可以排除、，從正面和左面看形狀都沒有發生變化，由此解答即可。【詳解】據分析得出：在如圖的幾何體上添上一塊小正方體，從正面和左面看形狀都沒有發生變化的擺法是，因此A符合題意。故答案為：A【點睛】這個立體圖形由4個相同的小正方體組成，再添上一個相同的小正方體擺成的立體圖形，必須只有一層，前后只有兩排。7、A【分析】根據三角形的特性：兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊的差一定小于第三邊；進行依次分析、進而得出結論。【詳解】A.5＋4＜10，不能擺成三角形；B.6＋6＞12，能擺成三角形；C.7＋8＞9，能擺成三角形；D.14＋1＞14，能擺成三角形；故答案為：A【點睛】解答此題的關鍵是根據三角形的特性進行分析、解答即可。8、C【解析】只有小數末尾的0去掉時小數的大小不變。9、C【分析】兩個數相加（或相減）再乘另一個數，等于把這個數分別同兩個加數（減數）相乘，再把兩個積相加（相減），得數不變，這叫做乘法分配律。用字母表示為：a（b＋c）＝a×b＋a×c。【詳解】462×56＋44×462＝462×（56＋44）符合a（b＋c）＝a×b＋a×c，即乘法分配律。故答案為：C【點睛】題考查的目的是理解乘法分配律的意義，記住運算定律，并能靈活運用。10、C【分析】混合運算中，先乘除后加減，有小括號先算小括號內。【詳解】根據分析可知，最后一步應計算除法。故答案為：C【點睛】此題主要考查學生對混合運算計算順序的理解與掌握。三、認真填一填。（每題2分，共20分）11、13.5623.70【解析】把一個較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數,并按要求用“四舍五入”法求近似數。12、4090【解析】略13、100.1【解析】略14、30【分析】“甲書架比乙書架上的書多40本”，那么甲書架給乙書架（本）書，兩個書架的書就一樣多了。如果甲書架再給乙書架（本）書，乙書架就比甲書架上的書多20本。所以要從甲書架上拿（本）書。【詳解】（本）（本）（本）則應從甲書架上拿30本書放入乙書架。【點睛】將多出的40本書平均分給兩個書架，則兩個書架的書同樣多。要使乙書架比甲書架上的書多20本，只需要從甲書架拿走20本書的一半放入乙書架即可。15、0.990.991【分析】保留兩位小數也就是省略百分位后面的尾數，保留三位小數也就是省略千分位后面的尾數，并對省略尾數最高位進行“四舍五入”，據此即可解答。【詳解】0.9905保留兩位小數是0.99；保留三位小數是0.991。故答案為：0.99，0.991。【點睛】本題主要考查學生對“四舍五入法”求小數近似數方法的掌握和靈活運用。16、大于59【分析】三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊，因此三角形第三邊大于另外兩邊的差，小于另外兩條邊的和．【詳解】三角形任意兩邊之和大于第三邊．7-2=5(厘米)，7+2=9(厘米)，因此第三條邊必須比5厘米大，比9厘米小．故答案為大于；5；917、110°【解析】略18、量角器90°180°360°【分析】根據直角，平角，周角的特點進行作答。【詳解】測量角的大小要用量角器，直角的度數是90°，平角的大小是180°，周角的大小是360°故答案為：量角器；90°；180°；360°【點睛】本題主要考查的是特殊角的度數。19、3【解析】略20、36.90.06【解析】略四、細心算一算。（每題6分，共18分）21、800；1200；3600；1215；10000；1080；16【詳解】（每小題0.5分，共4分）22、7.14；45.684；26.2；14.89【分析】根據小數加減法的運算法則列豎式計算即可。【詳解】8.45－1.31＝7.1442.56＋3.124＝45.684驗算：12.68＋13.52＝26.290.07－75.18＝14.89驗算：【點睛】計算時要注意進位和退位，仔細作答。23、（1）解：0.15×0.975×40=0.15×40×0.975=10×0.975=9.75（1）解：1.7+1.3×4.1=1.7+9.66=11.36（3）解：70.8﹣5.15﹣4.75=70.8﹣（5.15+4.75）=70.8﹣10=60.8（4）解：1.19+3.7+0.71+6.3=（1.19+0.71）+（3.7+6.3）=1+10=11（5）解：0.89×4.8+0.89×5.1=0.89×（4.8+5.1）=0.89×10=8.9【解析】（1）根據乘法交換律進行簡算即可；（1）先算乘法，再算加法；（3）根據減法的性質進行計算即可；（4）根據加法結合律進行簡算即可；（5）根據乘法分配律進行簡算即可．五、動手操作。（每題6分，共12分）24、【分析】根據圖形，小猴從正面看到3個小正方形，排成兩行，上面一行一個小正方形靠左，下面一行兩個小正方形；小狗從右面看見2個小正方形，排成一列，由此解答。【詳解】【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體。可以鍛煉學生的空間想象力和抽象思維力。25、【分析】上面一行的第一個物體從上面看是；第二個物體從上面看是；第三個物體從上面看是；第四個物體從上面看是。據此連線即可。【詳解】【點睛】本題考查從不同方向觀察幾何體，主要培養學生的立體想象能力。六、想一想，解一解。（每題6分，共30分）26、46.17元【解析】23.5-0.83+23.5=46.17（元）27、3660本【分析】先用24乘上145計算出24個班一共發了多少本練習本，再加上還剩下的180本，就是學校一共準備的練習本數量。【詳解】145×24＋180＝3480＋180＝3660（本）答：學校一共準備了3660本練習本。【點睛】本題考查的是用三位數乘兩位數解決實際問題，關鍵是找出題目中的額數量關系，再進行列式計算，要注意最后要加上多出來的180本，才是學校一共準備的練習本數量。28、12時【分析】根據汽車從甲地開往乙地，每小時行駛60千米，14小時可以到達，可以計算出甲乙兩地之間的路程，再根據路程÷速度＝時間，由此解答。【詳解】60×14＝840（千米）840÷（60＋10）＝840÷70＝12（小時）答：12小時可以到達。【點睛】此題主要考查了行程問題中速度、時間和路程的關系：速度×時間＝路程，路程÷時間＝速度，路程÷速度＝時間，要熟練掌握。關鍵是弄清題意，選用合適的等量關系。29、大客車面包車小轎車貨車一共16輛13輛37輛9輛75輛（1）25輛（2）1