在共享閱讀中快樂、健康成長南京市第一幼兒園馬建寧一、什么是閱讀？對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀

如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面;能從中發現事物的變化;將之串聯起來理解故事情節;讀懂圖書.會用口語講述畫面內容。聽成人念圖書在主要閱讀圖畫的基礎上進行有意義文字的閱讀等等。怎樣解決這樣的問題？

閱讀可以讓您的孩子識事、懂理、成人與孩子之間能夠找到溝通的紐帶《我看見了什么？》理解孩子《趕回家過圣誕節》守諾言《小老鼠和大老虎》別欺軟怕硬《不要再笑了，逑逑》

學習“換位”《鳥窩》愛心《第一次旅行》獨立性培養《火焰》媽媽的愛《麥先生的旅行》釋放郁悶的心情《貝尼會干什么》不要空想閱讀又可以解決孩子在成長過程中的“終生養成性的問題”閱讀培養良好的習慣有意注意力的培養

自信心的培養<婷卡>

學習興趣的培養

？看到封面你會聯想到什么?文字和圖畫是一家閱讀又可以解決孩子在成長過程中的“終生養成性的問題”閱讀促進親子情感的溝通和理解<我看見了什么>

下面的一段話您能讀出它的意義嗎？如果氣球炸裂了，那么聲音就不能帶去，因為一切距離那層樓太遠了。關閉的窗戶也能阻止聲音的傳進，因為多數建筑物都有很好的隔音。由于整個操作都依賴于穩定的電流，因此，電線中斷也會引起中斷。當然，小伙子可以喊叫。但人聲的強度不足以傳那么遠。另外一個問題，樂器的玄可能斷。如果斷了就不能伴奏了。顯然，最好的情況是距離短。這樣潛在的問題就少一點。如果能面對面接觸則問題更少四、成人怎樣與孩子共享閱讀？

讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據此調整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★聽書-----把聽到的聲音變成畫變成自己生活的理解的過程.共享閱讀法:——閱讀中與孩子進行自然的交流,嘗試引導孩子與自己的具體生活進行結合著的讀.(<11只貓做苦工>)（成人是引導者）四、成人怎樣與孩子共享閱讀？讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據此調整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★看書-----把圖書的畫變成自己的理解;把一幅幅畫聯系起來想象的過程共享閱讀法:——孩子在聚精會神的讀書時，成人不要隨意地用“提問”打斷孩子的閱讀；——贊同孩子有時在成人看來“不可思議”的事

(我的爸爸真麻煩)（成人是旁觀者）

四、成人怎樣與孩子共享閱讀？讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據此調整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★做書-----把一幅幅畫聯系起來,加入自己的生活經驗和理解,想象進行表達的過程共享閱讀法:——孩子在希望自己用另外的方式，如：做書進行閱讀時，成人提供各種材料，同時幫助孩子出謀劃策。。____孩子在閱讀時的“動手翻書、做書、表演；動嘴交流”都是閱讀。（成人是參與者）四、成人怎樣與孩子共享閱讀？邏輯式讀書法★孩子聽書是----“耳”聽”文字”“眼”看”圖畫”文字和圖畫的整合.共享閱讀法——將孩子抱在懷里，與孩子共同翻書，在遇到“圖與字”可以自然解釋時，成人可以有意識地既指圖也指字進行閱讀。(因為好的圖畫書,它的文字\圖畫共同構成了圖書的意義.)<鳥窩>對東方娃娃繪本閱讀的具體探討您帶孩子閱讀的目的是什么，決定您采用那種方法帶孩子閱讀讀字“照本宣科”的讀本書中的字、句、段。將具有相同主題的圖書中的字、句、段“插花著讀”如：《鳥窩》《火焰》；《我的媽媽真麻煩》《我的爸爸真麻煩》《我的爺爺真麻煩》《我的奶奶真麻煩》對東方娃娃繪本閱讀的具體探討讀圖讀單頁上的圖（關注細節、年幼的孩子）抓住圖與圖之間的“聯系（線索）”連起來讀與孩子的生活聯系起來讀。將幾本書結合起來讀。1）相同“圖書中的主人公、主題、繪畫風格”的書結合起來讀。如：《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫長的一夜》2）或“不同圖書中的主人公、主題、繪畫風格”的書結合起來讀。如：《她干的》《我的奶奶真麻煩》對東方娃娃繪本閱讀的具體探討圖字結合著讀有意義地識字留白讀自然分析圖、字相關意義讀成人指字（孩子）孩子指圖（成人）讀書面語的學習。如：《鳥窩》P2一本好的繪本字（畫）可以豐富畫面（字）的內容和情感五、什么樣的書是好書?圖畫和文字在一本書中起著相互支撐、豐富作用的書。圖畫的語言比文字更豐富的書.一本圖畫書至少有三個故事.文字簡練易懂；圖畫精致優美，給孩子帶來生動有趣貼近生活的故事。成人都會被感動的書。（《爺爺有沒有穿西裝？》<麥先生的旅行>）五、什么樣的書是好書?幫助您充分理解、詮釋孩子行為的好書《床底下》《她干的》《別再親來親去了》《別再多管閑事了，波滋》《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫長的一夜》《森林》（害怕）《春天的兔子》（期待）五、什么樣的書是好書?幫助您孩子“淋漓盡致”宣泄“另類”的好書《我的媽媽真麻煩》《我的爸爸真麻煩》《我的爺爺真麻煩》《我的奶奶真麻煩》讓您孩子感受“智慧、培養思考力”的好書《幸運一天》《披上“狼皮”的羊》為了明天,從今天開始!小小私人藏書會開始了為了明天,從今天開始!我們指導閱讀的路標圖書名稱：《床底下》

閱讀提示：1\請每天都抽出一定的時間與孩子共同閱讀一本圖書。2\請先嘗試用“親子閱讀路標”中的方法或“您的建議路標”中的方法進行閱讀，然后，再采用您的方法進行閱讀。3\別忘了將您的閱讀方法寫在“您的建議路標”中，以便大家共同學習、借鑒哦！

閱讀路標

當你的孩子不愿自己睡覺時，可以讀一讀它。讀的方法可以是這樣的：從封面讀起，就這樣，帶著孩子先從沉重中走進圖書（這是符合孩子此時心理的）然后，帶著孩子邊看圖邊交流，試試看，其實床底下什么都沒有的！（王燦媽媽）

您的建議路標