1部編版《道德與法治》四年級下冊優質教案【全冊】部編版4年級道德與法治下冊《我們的好朋友》教學設計3、理解什么是真正的友誼，學做益友。4、領悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學重點讓同學們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導學生回顧與好朋友相處的過程。教學難點懂得什么是真友誼，幫助學生學會維護和珍惜友誼教學過程。教師準備：課件教材書法小王老師：1我們的好朋友教案教學目標：3、理解什么是真正的友誼，學做益友。4、領悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。教學重難讓同學們了解同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導學生回顧與好朋友相處的過程，懂得什么是真友誼，幫助學生學會維護和珍惜友誼教學過程：說一個成語的意思，同學們猜這個成語是什么?2同手足)2、形容十分親密，沒有任何隔閡。(親密無間)3、像身體和他的影子那樣分不開。形容彼此關系親經常在一起。(形影不離)這些成語都和什么有關呢?(朋友、友情)二、新授(一)猜猜他是誰同學們在一起三年多了，你們也一定有自己的好朋友，下面我們玩一個游戲"猜猜他是誰",出示游戲規則。我們都有自己的朋你認為：什么是朋友?學生說一說。(二)分享朋友之間的事師小結，同學們說的真好，朋友就是可以打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時一起哭，歡樂時一起笑的人；是在你遇到困難時為你排憂解難如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。你和朋友間都發生過哪些快樂的事?難忘的事呢?課本上為我們呈現了兩個情境。看課本誰來說一說圖中好朋友難忘的事。你和你的好朋友有哪些難忘的事兒呢?先自己想一想，再和大家交流。(三)怎樣成為好朋友現在讓我們乘坐時光飛行器，飛到和朋友剛認識的時候。哪些原因讓你們成為好朋友?先讓我們來看看圖中的同學是怎樣成為好朋友的吧。(談得來，友善，共同的愛好)問：你和你的好朋友是怎樣結識并成為好朋友的?(四)校園的香甜共同的愛好，互補的性格父輩的關系，長時間的交往，都可能讓我們們走出家門，離開父母家人的庇護，更能體會到朋友的彌足珍貴。朋友像冬天的暖陽，總在我們需要幫助的時候3我們痛苦的內心帶來蜜一樣的甘甜。讓我們一起走進來自《校園的香甜》。請同學們打開課本默讀這篇文章。故事中，同桌曉寧帶給"我"哪些香甜呢?(好吃的點心，維護我的自尊心)(五)、交友秘籍有朋友真好，朋友是我們選擇的沒有任何血緣關系的親人。人人都想擁有朋友，可為什么這幾位同學卻交不到朋友呢?(出示課本插圖)誰想說?要想交到朋友，他們需要如何改變自己呢?誰來為他們指點迷生發言我是小演員一幫你找朋友按照情景來模擬扮演你愿意和什么樣的人交朋友?不愿意和什么樣的人交朋友?交朋友我們應該注意些什么?互相尊重關心愛護文明交往小判斷，他們之間是真正的友誼嗎?故事屋請仔細閱讀教材第7頁故事屋《益友》,想一想：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?有時候我們會向朋友提出不合理的要求，4傷害了朋友之間的友誼。些人人稱羨的友誼成了今天的歷史典故。比較有名的比如：管鮑之交(春秋時期管仲和鮑叔牙，鮑叔牙舉薦管仲替代自己的職位，后齊國因管仲的治理日漸強盛，被時人譽為：管鮑之交，鮑子遺風)。高山流水這個典故來源于鐘子期與俞伯牙的故事。不僅是歷史典故，在古人的詩詞名句中也不乏對友情的吟詠歌頌。讓我們一起朗讀。....三、小結最后送給大家一句話：多讀書，廣交友，朋友多了路好走。友誼來之不易，需要我們用心珍惜，以誠相待，互相幫助。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。多交好朋友，積累關于友誼的故事。2、教學環節完整，環節之間過渡、銜接自然。3、師生關系融洽，課堂氣氛活躍。需要改進的地方：對于管鮑之交、高山流水的典故再充實一些。略顯單薄。部編版4年級道德與法治下冊《說話要算數》教學設計52.通過案例辨析，知道對自己也要說話算數，靠自覺，逐漸養成教學重點在交流分享中，明白不僅要對別人說話算數，也要對自教學難點1.聽故事師：今天，老師帶來了一位同學(出示),大家都叫他"愛保證",(音頻內容：四年級二班有一位同學，大家都叫他為什么呢?你看，上午第三節體育課，他又忘有的事兒，然后他就和上次一樣，向老師和同學發現他的作業還未交，問他原因，他馬上說："老師，我保證這是最后一次拖欠作業了”;放學回家后，他扔下書包就和小伙伴們出門玩了，忘記給小貓喂食，可憐的小貓一天都沒吃過東西，直到晚上媽媽批評他時，他才發現，但他馬上保證2.議人物了哪些事情?通過剛才對“愛保證”的了解，你們發現他是個怎樣的6人呢?如果你是他的老師、朋友或家人，你還會再信任他嗎?你3.聊經歷一誰還相信他說的話師：我們所有人，可能曾經也犯過“愛保證”的小毛病，老師這里就有一位小朋友勇于站出來承認當初的錯誤，我們去聽聽吧。你們聽到了，這位同學的結果怎么樣?他當說出這件事情，說明他已經意識到自己做錯了，是個好孩明明約我周六9點一起去圖書館借書，因為我之前遲到過幾次，他還反復跟我說“不要遲到，不能遲到"。我拍著胸脯答應：“放心，這次我保證不會遲到啦。”可是星期六一早，我一醒來已經8點55分了，可想而知，我又遲到了。)了別【設計意圖】本環節通過聽、議、聊等活動，在調動學生各個感官教師通過分享經歷的方式提出讓學生回憶、檢視蘊含著許多勸導人們7誨，類似這樣失信的故事或成語，你知道的有……今天老師給大家(2)師：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.學生分享課前收集的失信故事3.師生暢談啟發師：聽了這些故事，你想說點什么嗎?【設計意圖】通過上述活動，讓學生從不講誠信方面體會到說話算數是人的一個重要品質。至此，明確了說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。1.教師分享關于誠信的成語故事有很多，老師給你們帶來了兩個，先來聽聽立木為信的故事，再請一位同學來讀一讀這個故事吧。師：聽了兩個故事后，你了解到了什么?2.學生分享關于誠信的故事(1)四人小組分享8(2)指名分享珍貴與重要，在誠信方面增加知識儲備，通過交流拓寬知識面，也有利于融合語文學科，將學科與學科之間的知識整合起來，發揮1+1大于等于3的效力。說了就要做，不做不要說。現在就讓我們一起走進那些說話算數的人。情景演示，此時你會如何想?你會如何做?失信于人會對別人造成傷害。在……故事中，也會傷害到自己。在……故事中，1.讀讀"閱讀角"(1)出示一二段部分：張青和李媛是好朋友。有一次，她們約好周六下午一起去少年宮看話劇。9吃過午飯后，張青興高采烈地來到少年宮。"這個話劇可是我們期待了好久的!"張青等啊等，等到話劇就要開演了，李媛依舊沒有到。)(2)出示二三段部分：張青非常生氣，心想："李媛怎么回事，怎么說話不算數呢?”就在這時候，她突然看見李媛從遠處著急地跑了過來。李媛說：“對不起，我今天不能陪你去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說你已經離開家了。我怕你等得著急，所以請爸爸送我來跟你說一聲。不好意思。”)師：哦，原來李媛……聽了李媛的解釋，張青……指名回答。(3)出示第四段：雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。)師：事情到這里，老師想問一問你們的看假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，小結：是呀，特殊情況不能履行諾言時，要及時向別人說明原因及(4)小結：像李媛和我們這幾位這樣說話算數的人，真值得我們敬佩。(板貼：說話算數受人敬佩)2.寫寫敬佩的人你敬佩和信賴的守信人寫下來吧，并寫寫你的理由。(配樂：誠信歌)3.張貼“敬佩卡”寫的是……他是讓你……因為……。現在請把你手中的紙粘貼到【設計意圖】李媛是書本中的人物，光依靠書本形象來達成目標"了解說話算數的重要意義，對守信的人表示尊重"還不夠，課標指出：要以學生的生活為基礎，所以我們還要將學生拉回到生活本源，教師在小結后馬上用一個提問"你的生活中樣說話算數的人吧?”引導學生回憶生活，將展現，更好地將所學指導現實生活。在學生書寫和張貼的過程中，教師隨機采訪幾名學生書寫的內容，讓正面形象躍然于紙，重難點“對半句，你們讀后半句。而今天，我們國家更是把誠信放進了社會主義核心價值觀里，你知道這24字核心價值觀更快。看來這24字早已深深地烙印在你的心上了，我們看到誠信在個人說話算數的人，做一個讓別人敬佩和信賴的人，這節課的最后，讓我們【設計意圖】師生拍手合作誦讀，讓學生在情感上、行動上皆對誠要算數站位一致，突破難點"明白在生活中要做一個講誠信的人",24字核心價值觀的加入，讓學生明白誠信是從古至今國家都在倡導的行為，以此激發學生用自己的實際行動影響身邊更多的人說話、做事說到做到。1.師：還記得“愛保證"嗎?上節課，我們討論了"愛保證”的故事后啊，他感到很苦惱，不知道自己對別人說話不算數的問題出在了哪里?我們一起去幫幫他找找原因好嗎?2.播放音頻，ppt出示書本圖片和關鍵字。(音頻內容：一天，“愛保證”又沒完成作業，面對老師的批評，“愛保證”趕緊說：“老師，我保證下次一定按時完成作業"。回家后，“愛保證"拿出沒完成的作業做了起來，做了一會兒后，想起電視里正在播放喜歡的動畫片，于是邊說"先過完癮再說",邊打的時候，“愛保證”早就忘了作業這回事。)師：聽完了這個小故事，誰已經知道“愛保證”為什么會對別人說話不算數了?指名交流。呢?先想一想今天要做的作業；心里多說幾遍，按時4.師：出現誘惑不要緊，機智抵御你們最5.播放音頻，ppt出示書上圖片和關鍵字。(音頻內容：又有一次，同學們都在討論明天帶什么運動工具在體育課上一起分享，有同學拿跳繩，有同學拿羽毛拍，"愛保證"說要拿籃球，可是第二天，“愛保證"拍著腦瓜不好意思地對同學說：“呀!我忘記了!”)(預設生回答：又食言了；愛忘記事情。)師追問：你有好辦法來提醒他，讓他能夠如約兌現承諾嗎?(預設生回答：記下來，讓媽媽提醒，設置鬧鐘……)6.小結：對呀，我們一定要想方設心上，否則肯定會忘記。(板貼：牢記保證)回憶一下，你曾經有沒有忘記過對別人的承諾?有沒有想過怎樣才能使自己不忘記這些承諾?和同桌交流一下(預設生回答：抵御誘惑；牢記保證)部編版4年級道德與法治下冊《當沖突發生》教學設計1.從觀點沖突、利益沖突、價值觀沖突等方面，2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解、善待他人。3.培養寬以待人、嚴于律己的美好品德，懂得原諒別人。教學重點能夠正確認識同學、朋友之間產生矛盾沖突的原因。教學難點能夠換位思考，培養自身善于理解和善待他人的優秀品學會用合理的方式擺脫煩惱。使欺負者成為保護者，使旁觀者成為調解者，使被欺負者掌握保護自己的方教師準備：課件教材【課堂引入】圖片導入：同學友好相處和鬧矛盾的對比下面兩個場景你喜歡哪一種情景呢?【講授新課】意見不同的情況，要是你身處這樣的情況，會怎么辦呢?出示任務1:請大家以小組為單位，按照課本中的三和王曉打掃衛生時發生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發生沖突的場景、王強與章峰在操場發生沖突的場景，進行討論，也可根據場景并排練出情景劇，我們隨機選擇一個小組進行展示。教師總結：剛才的展示非常精彩，同學們能對剛才情景劇中突進行歸類嗎?反饋指導：引導學生積極討論，踴躍回答，引導學生在歸候要以實事求是的態度，避免情緒化的語言。。免這個矛盾的產生?1.這個沖突為什么會發生呢?2.在校園中引發沖突的原因還有哪些?3.如何能避免這個矛盾的產生?4.遵守上下樓梯的規則，懂得道歉，有一發生嗎?討一下，如何避免或預防和同伴(學)發生沖突的策略和辦法。請大家看課本中20頁的例子，小組進行討論，從這幾個情境中，你發現幾種處理和解決方法，分別是什么?師：有的小組概括提煉的非常好，這三個情境，分別代表了三種(1)忍受：再忍一忍，他們快結束了吧!(2)指責：怎么能在這里吃東西!你認為哪種處理方法既可以避免沖突又不會委屈自己呢?教師總結：有一句成語叫做“窺一豹而知全身”,不光是在我們的校園生活中，我們在公共場所中肯定也會遭遇類似的事情。所以科學有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要動之以情。什么辦法才是最好的呢?出示任務1:1.同桌之間根據課本21-22頁的情景進行模擬表演。2.總結王金剛和同桌處理問題的辦法?第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動)第二步：交換意見，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請人調解，解決沖突(解沖突)這些辦法到底靈驗不靈驗呢，讓我們帶入到實際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說出來吧。出示任務2:(1)當你撕破了同學的漫畫書，同學發怒時，你該怎么化解?(2)當媽媽告訴你："當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說?(3)當同桌和你畫了"三八線",怒氣沖沖地不許你越線時，你教師總結：看來同學們把這些方法運用到實際中的結果各不相同啊，面對不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈【課堂小結】通過今天的學習，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠學會避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。產生沖突的原因很多，解決方式也是多種多避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方部編版4年級道德與法治下冊《買東西的學問》教學設計買東西的學問1.通過調查交流，學會觀察分析包裝袋上的信息，初步掌握購物的小技2.通過案例分析、回顧生活，掌握解決購物小麻煩的技巧，萌發購物中教學重點教學難點1.孩子們，現在有任務來啦，你敢接招嗎?有個班要舉行班級聯歡會，生活委員雯雯(ppt)想要采購零食、小獎品和裝飾教室的物A.詢問學生剛剛在采購時都關注了食品包裝上的哪些信息。B.相機出示兩個食品包裝(一個信息齊全，一個只有生產日期)C.提問：這兩種零食，哪種可以購買，哪種不可以購買?為什么?【設計意圖】這一環節的目的就是站在兒童立場，以身邊的實際1.請各小組在老師處"購買"商品的同學，仔細檢查下你們的商品。A.檢查商品包裝、標簽等信息(完好無缺)B.檢查下商品有沒有質量問題(其中一包零食事先故意扎使其漏氣)2.發現問題，試圖退貨。A.剛剛有同學發現商品包裝漏氣了，那該怎么辦?(退貨)B.學生要退貨，設置問題：你怎么證明這個商里買的呢?(根據這個問題，引出“避免購物小麻煩”板塊。)3.現場調查：平時你和你的4.沒有發票，還會給我們帶來怎樣的麻煩呢?障權益，請在消費后索要發票》。(相機出示書本31頁法律條款原文)1.同學們，我們都知道現在假冒偽劣商品特別多。師：是呀，同學們，我們一定要在正規平臺選購商品。3.集思廣益：同學們，學到這里，你知道麻煩了嗎?(看包裝信息是否齊全，商品有無發票、三包卡等憑證)教師4.比一比，出示商品對比圖：旺仔牛奶復原乳旺仔牛奶復原乳牛好復原型B.像“旺子”牛奶這樣山寨的產品，你會選擇嗎?(出示價格對比圖)為什么?C.看黑作坊生產商品的畫面。現在你們會怎么選擇?小結：所以我們在購物時，還要盡量選擇正規廠家生產的產品，5.現在你或者你的家人去購物，你會提醒自己或者家人什么呢?【設計意圖】這一環節的設計主要是站在兒童立場，運用學生喜聞樂見的學習方式，圍繞如何避免購物中的陷阱展開的。辯一辯、比巧、引出法律條文。這正是從學生的真實生活和需求出發進行教學，實現法治精神的培養。四、設計購物情景，模擬現場購物2.(根據前面案例，學生提出要去正規平臺)A.學生推薦正規平臺，教師相機出示三個網絡購物平臺：淘寶、京東、當當。B.買書你們會選擇哪個平臺?家電呢?各類小商品呢?(根據平臺特點購物)C.雯雯還想要買一些氣球布置教室，她該怎去淘寶瞧一瞧吧。(出示購物要求：便宜、質量好、售后服務好)小結：我們在網上購物時一定要關注店鋪的信用、銷售量、顧客評價等信息，然后才能買到稱心的商品，避免不必要的1.學了那么多關于購物的知識，相信你一定對購物有了更多了解個周末你和爸爸媽媽一起去超市里來一次購物大作戰，用上今天學到的知識去選購稱心如意的商品。下一節課，期待大家分享【設計意圖】本環節的設計意圖就是對整堂課進行全面回顧，以1.出示課前學生文明購物的照片和視頻，你看到了什么?(語言文明、不拆包裝等，結合書本33頁劉曉明的現象)2.采訪小榜樣：你當時為什么這么說這么做?你不怕買到的東西是壞的嗎?3.我們怎么做怎么說才是文明顧客呢?4.寫一下：A.請同學們在課本上寫一條如何做一名文明顧客的建議吧。(面或行為方面)B.一起來交流下你的建議吧，說一說這樣做小結：因此我們在任何平臺購物時，都不可以用這樣不文明的方式滿足購物體驗、占便宜。尤其是不能以惡小而為之，輕則面臨別人道德上的指責，重則就很容易陷入法律糾紛。我倡議大家改掉購物的不良習慣，讓我們養成良好的購物習慣，與文明為伴。【設計意圖】本環節以圖片、視頻的形式呈現購物中出現的不文明1.同學們，在你們的幫助下，雯雯順利采購了需要的商品，雯雯在此表示對你們的感謝。可是，正當她高高興生了一件令人不愉快的事。結賬出來時，門口警報器響了，保安懷疑她夾帶了沒有付款的商品，最后保安檢查了雯雯的才發現是警報器出了問題。后來又發現買的彩筆沒水了，超市卻因已經拆開包裝而拒絕退換。【主意大家說】A.第一件事：聽說雯雯遇到了這件事，媽媽就勸她算了，怕影子歪。第二件事：爸爸聽說了這件事，就對雯雯說咱們應該把彩筆狠狠地扔在結賬臺上和他們吵。你們說歉/要公開聲明雯雯沒有夾帶未付款的商品…要去找超市老板換貨/要找警察來管……2.其實我們的生活中也遇到過這樣的事?你能分享下你或者家4.很多同學都采取過協商、投訴來解決問題。那老師想問一下如果跟超市、店家協商不成功呢?你們還采取過哪些方式來維護自身A.你們聽說過消費者協會嗎?誰來給我們介紹下。B.老師正好有一位朋友在市場監管局工作，我們一起場監管局的阿姨來說一說該怎樣處理這件事吧。(播放音頻)C.剛剛市場監管局的阿姨提到了一部法律，我們一起來了解下—進行維權。(經營者不得對消費者進行侮辱，誹謗體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。)D.那么,消費者該如何維護自身的權益呢?根據這部法律讓大家了解一下消費者維護自身權益常常采用(1)協商解決。雙方通過直接對話，分清責任，達成和解協議，使議雙方當事人進行說服勸導，溝通調和，以促(3)行政申訴。申請有關行政部門解決爭議，它具強等特點。消費者進行申訴時，一般用書面形式，并寫明要求，理由及審判。消費者因其合法權益受到侵害而提起的訴5.維權我們該打哪個電話呢?(12315)這個電話其實就是代表著一個全國性社會組織——消費者協會，我們一起來面所作的貢獻吧。A.出示2018年維權數據圖文，以及央視315案例分析視頻.小鳴車【文】記者從市場監管總局了解到，2018年全國消費維權指數保持高位，消費環境持續向好。全國市場監管部門共收到消費者投訴、舉報、咨詢1124.96萬件，為消費者挽回經濟損失31.17億元。學問。瞧，我們的雯雯也整理出了購物心得，讓我們一起來配樂讀一讀合格商品才能買，看清包裝很重要。A.課前布置了每一個小組尋找一個消費者權益受到侵害B.小組講述案例故事，模擬撥打12315進行維權，舉生坐上維權服務臺接聽電話，運用所學知識支支招。3.今天的課堂就到此結束了，希望同學們在和爸爸媽媽逛商場的時候運用學到樂播放學生文明購物的圖片】部編版4年級道德與法治下冊《合理消費》教學設計1.通過填寫心愿卡、交流探討等方法，知道每個人都有各種需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。2.通過歸歸類、幫一幫等方法，教學重點通過看視頻、回憶經歷等方法，明晰合理消費的好處和過度教學難點1.虛擬購物類、零食區、水果區的圖片，讓學生感受到商場物品的繁多。請學生拿出事先下發的“購物車"卡片，把自己心中想買的物品放進“購物車"中。2.學生交流借助投影介紹自己"購物心愿卡"上的物品以及想購買該物品的原因。3.教師小結生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但實際上，我們的社會閱歷不足，消費存在諸多的盲目性，所以有時候我們的購買需求會有很多不合理的地方。望，在感受商品多樣性的同時又能自然巧妙地導入到本課的學習內容。】1.指名交流：父母不同意購買玩具。(1)觀看視頻：昊昊撒嬌向媽媽索要平衡車。(2)討論辨析：大家覺得昊昊的做法如何?(3)知事明理：別人有的自己也一定要有，這是一種攀比心理，3.交流小結：消費需要看實際，購物切莫要攀比。1.父母壓力知多少2.角色互換體父母(1)情景表演：小雨當家，讓學生站在家長的角(2)交流感受：看了這個故事你有什么感受?3.交流小結明事理：父母掙錢不容易，提出的交流不是一味的說教，而是讓學生能多感官、多角度，真正意義上體會父母的良苦用心，體恤父母的辛勤勞動，做到合理消費。】哪些東西你還是堅持要，為什么?2.理由歸類：把各種想購買的理由歸類(合理的要求、不合理的(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我們的生長發育，書籍能豐富我們的知識和生活，安靜的小寵物可以培(2)不合理的要求：價格過于昂貴的名牌包、名牌鞋，增加家庭經濟負擔，垃圾食品有害身體健康，父母不會同意。3.友情貼士：在我們的生活中，并不是所有的要求都我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時髦，不要攀比。單，梳理出合理和不合理的要求，為孩子今后的消費指明方向。】1.聆聽錄音：同學的理性消費小妙招3.探討小結：轉移注意、合理比較、自我克制、延時滿足等都能幫助我們做出正確的購物選擇。學會合理消費合理消費怎么做，請跟我來念一念：有錢不能隨便花，考慮條件許不許，要是堅持這么做，合理消費一定行!合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。請從營養、花費、便利性等方面來制訂個人春游午餐計劃表。消費時，多理性，少盲目。消費前，作預算，把錢花在關鍵點。消費中，不超支，經濟適用是首選。有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。要環保，要健康，綠色消費更美好。的，這時候非常容易與父母發生沖突。通過聽取別人的意見學性的方法，為學生日后的消費行為做一些必要的方法指導。】2.課堂結語：消費是一門大學問，通過今部編版4年級道德與法治下冊《有多少浪費本可避免》教學設計教學重點教學難點1.古詩閱讀同學們，我們先來看幾張照片，說說你都看到了些什么?(課件出示課前收集到的食物浪費照片)(在學生交流的過程中，隨機補充食物浪費照片)①在學校里見過(課件出示同學們平時在校浪費食物的照片。)②在過年時親戚請客吃飯時見過(課件出示酒席上的浪費照片)③在餐館、家里也有(課件出示照片，請學生簡“有多少浪費本可避免”這個話題。(板貼課題)過渡：首先，我想請同學們一起來算一筆1.小組合作"算一算"。①如果每個同學一天浪費50克米飯(課件展示50克米飯圖片)我們全班40個同學一天共浪費()克，一年共浪費()克。我們全校有1000個學生，一年將浪費()克米飯。②一個學生一個月大約吃9000克米飯，那剛才計算以夠()個學生吃一個月。2.隨機采訪：看到這個數據，你有什么感受呢?3.同學們，我們再來看一組數據(課件出2017年全球面臨食物不足困境的人口數量約8.21億，這一數字連續加。億美元。4.小結：的確，小小食物莫丟棄，積少成多功勞大!隨機板貼)過渡：有人說食物浪費的不僅僅是食物本身，那們先來看一個視頻。1.觀看視頻《米飯哪里來》。2.交流：你認為浪費米飯的背后還浪費了什么?(預設：人力、肥料、交通工具、包裝袋等)3.追問：①如果我把沒喝完的半瓶牛奶扔了，可能會浪費了……?浪費。5.隨機采訪學生：①在生活中，你有沒有過浪費食物的行為?②現在的你，相對曾經浪費的你說點什么呢?6.小結：是呀，一點一滴別小看，背后可是血汗淚!隨機板貼)浪費嗎?也到們一起來認識一下!觀看視頻《咱班的光盤小達人》,學生邊看交流光盤小妙招。(師隨機板貼：吃多少盛多少、吃不完要打包、食物要按需、不挑食不浪費……)◆小紅：我也知道浪費不好，但是今天的菜我真說桌6.倡議：讓我們和這兩位同學一樣，馬上行動起來，一起傳承節約糧小達人!)7.7.發起課后"21天光盤行動"活動：課后我們通過釘釘打卡一起來挑戰一下“21天光盤行動”吧!把你的光盤拍照上傳，21天后釘釘會給堅持光盤行動打卡的小朋友頒發獎狀，我們一起來看看，誰是名副其實的“光盤小達人”吧!8.齊念板書兒歌，跟"餐桌上的浪費"說拜拜!(師隨機補全板書)怎么看待這件事?請大家來列個開學學習用品采購清單吧!(列好清單，交流結合以上浪費問題，你能跟大家分享一些節約生活用品的小妙招嗎?課件出示圖片：□舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服□牙膏肥皂等物品還沒用完就扔掉口追趕潮流，常買名牌東西□買很多相似的玩具，如毛絨玩具□雨傘、水杯等用品經常丟失□頻繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾紙使用時一次扯好幾張口其他

預設：公共資源的浪費。課件出示圖片：公共洗手間用紙浪費、共享單車被破壞。倡議：我們生活在同一個地球村，愛惜資源，人人有責!4.小結：經過同學們的曝光，我們不得不感慨，原來還有這么多的浪費我們是可以避免的。費病”,一起去分診臺，替他們把把脈吧!除了飲食方面的浪費，在我們身邊還"潛伏"著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。1.小組討論教材第51頁內容。◆我一個人節約有什么用?有浪費行為的人多著2.交流：這樣的想法對嗎?為什么?3.師隨機小結：別讓自尊心誤大事、管好自己帶動他人、資源有限不容浪費，節約是每個人的事。4.小結：你瞧，很多浪費行為其實是我們錯誤的想法導致的。我們倒是有一劑良方來醫治這"浪費病",那就是：勤儉是美德，節約是責任!隨機板貼)2.倡議：讓我們發動身邊的朋友，邀請更多的人加入到我們的隊伍中來!3.小組合作設計宣傳標語：題，設計宣傳標語。為主1.交流分享。從點滴做起，拒絕浪費，養成勤儉節約的好習慣!養成勤儉節約的好習慣。從點滴做起，拒絕浪費，養成勤儉節約的好習慣!部編版4年級道德與法治下冊《我們的衣食之源》教學設計其中辛苦。2.通過體驗活動，感恩勞動，學會尊重和珍惜勞動成果。3.通過閱讀、討論，了解農業生產的主要種類，知道農業生產與人們生4.通過調查、反饋，懂得農業是衣食之源，生存之本，萌教學重點教學難點懂得農業是衣食之源，生存之本，萌發重視農業，尊重農民的意識。1.同學們，今天這節課我們一起來學習“我們的衣食之源”。(揭題)——白米飯。3.瞧，同學們一個個吃得多香啊!(出示學生生活中吃東西的照片)。你知道我們的糧食是從哪里來的嗎?1.同學們，那你知道這小小的一粒粒米是怎樣來的嗎?是農民伯伯種出來的，瞧這是什么?(出示水稻(播放視頻：剝稻谷)原來里面是一粒白白的大米啊!2.下面請同學們閱讀課本P52至P53,看看農民伯伯是怎么種植水稻的?育秧一插秧—田間管理一收割—碾米(板貼)3.同學們，水稻種植給你最大的感受是什么?(師生對話，及時點撥)●時長間時間點四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原來，水稻的種植需要經歷近四個月的時間。課前，老師請同學們去采訪了爸爸媽媽或者爺爺奶奶種水稻的經問問他們覺得最辛苦的是什么?我們來交流一下。(學生交流，教師隨機點撥)有誰看到過插秧嗎?你有沒有體驗過呢?(若有學生隨機采訪如何插秧及插秧感受；若無學生看到過插秧，就直接出示插秧圖片)插秧游戲體驗(準備圓柱形小積木或粉筆)。規則。身體90度彎腰，膝蓋彎曲。請兩位學生上臺豎粉筆或小積木，其他學生在自己座位旁體驗，手配合動。堅持三分鐘時間。(配樂：憫隨機采訪：你身體覺得怎么樣?腰酸了，背痛了。那這樣的勞動需要多少時間?一小時，兩小時，一天，好幾天?是的一般都要好幾天。老師采訪了一位農民爺爺，我們聽一聽農民爺爺的身體感受吧!同學們，猜一猜農民伯伯插秧時除了腰酸背痛，還會遇到什么問題嗎?預設：天氣不好(刮風下雨、炎熱)、臟、泥水里有是的，刮風下雨，農民伯伯還得下田插秧,而且田里還有可怕的蟲子。它會吸血，吸在腿上拔都拔不下來(出示馬蝗吸在腿上的圖片)。看到這里，你有什么想說的?田間管理的辛苦：時間長，做的事情多(施肥、噴藥、鋤草等),天氣不好仍需要勞動等。4.水稻成熟，喜豐收。到了7月下旬，水稻成熟了，我們一起看看農5.同學們，我們再來看這一碗白米飯，你有什么想說的嗎?種田人付出的辛勤勞動。我們要珍惜糧食，尊重勞動者。1.同學們，其實每一種農作物的種植過程都不簡課前我請同學們去調查了解一種農作物的種植過你發現農作物的種植都需要做些什么?2.展示學生的思維導圖，理解農作物的種植過程不易。5.小結：是啊，每一種農作物都包含著農民辛勞的汗水，因此我們要繼承和發揚。穿的：衣服、褲子、襪子、鞋子等用的：毛巾、鉛筆、書本、書桌、床、被子等1.找一找，生活必需表中哪些是農民伯伯直接種出來的?●吃的：米飯、蔬菜、水果、食用油、醬油、食糖、饅頭、面糖用甘蔗來做的；饅頭面條用小麥做的。它們都●穿的用的：棉襪、棉褲、棉襖、棉毛衫等4.你知道生活中還有哪些物品也來自農業中的種植業嗎?這么多物品都來自種植業。(出示圖片)我們吃的東西是不是都是種出來的呢?(出示“生活必需”表)像(一)畜牧業2.看一看，我們“生活必需”表中，哪些吃的來自畜牲業呢?牛奶、供能源。蛋白質的主要食物來源是禽畜類，以及蛋、4.除了吃的，“生活必需”表中還有哪些也是來自畜牧業的呢?么?(蠶絲)5.生活中，還有哪些物品也來自畜牧業呢?預設：絲巾、皮包、羽絨被等)6.原來，在我們的生活中，穿的用的也有來自畜牧業的。如果沒有畜1.漁業分為淡水漁業和海洋漁業，我們看看自己的菜單里有沒有來自漁2.是的，漁業為我們提供了許多美味(出示美食圖),你吃過嗎?什么是營養)中國農民豐收節自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農農業是衣食之源，生存之本，萌發重視農業，尊重農民的意識。從農業是衣食之源，生存之本，萌發重視農業，尊重農民的意點滴做起，拒絕浪費，養成勤儉節約的好習慣!部編版4年級道德與法治下冊《這些東西從哪里來》教學設計便，感謝勞動者、珍惜勞動成果。教學重點知道生活中的各種各樣的生活用品的來歷，了解工業與生活的密切聯系。教學難點感受工業產品給生活帶來的便捷，懂得珍惜勞動成果。我們的生活離不開這些生活用品，而很多這些用品都是由工業生產而來的，那么今天就讓我們一起探究這些東西的身世之謎，出示課題《這些東西哪里來》。【設計意圖】通過猜謎激發學生學習興趣，讓學生了解日常生活中都能密切接觸到這些工業生產品。過渡：請出今天的學習伙伴"智慧寶寶"。讓智慧寶寶帶著我們進行今天的探究之旅。觀察玩具小熊的生產經歷過渡：讓我們看看接下來智慧寶寶又要帶我們了解什么呢?哪些是工業產品，哪些是農業產品?羽毛球的制作過程。工業生產中流水線作業的特點：分工明確各個工序環環相扣工作中互相配合與支持工作效率高1.今昔對比，有變化(1)智慧寶寶提問觀察過去現在用品兩幅圖，讓學生發現變化。(2)學生交流匯報。(3)師小結：工業產品給我們的生活帶來2.課堂交流，小思考(1)哪些物品是過去沒有，但現在有了。(2)這些東西給我們帶來哪些舒適與便利呢?3.小小發明，大創意(1)播放發明“反向雨傘”視頻便，但是他也在不斷的創新發展，讓我們用智慧和勞動創有發明家從人們的生活需要出發對我們的工業產品進行了改善，讓我們一起來看一看神奇的“反向雨傘”吧!(2)激發學生思考：生活當中你也可以改善哪些東西呢?(3)小組討論交流。【設計意圖】通過今昔對比，讓學生切實感受到工業產品的發展與變便，通過學生的交流激發創新意識。可分，工業產品的創新和發展，使我們的生活更加舒適、便捷，小朋友們，希望你們也可以發明創造新的產品，為人們的生活服務。小朋友們我要走了，跟你們一起學習真快樂!小朋友們再見!“中國制造”VS“中國創造”過渡：為什么會在別的國家買到中國生產的東西呢?讓我們一起(1)出示中國各類出口貨物的數據圖提問：仔細觀察一下，你有什么發現?(2)聚焦嘉興濟組織情況表。提問：你從這些數據中獲得了什么信息?②地圖展示嘉興的各種現?(3)師小結過渡：我們出口貨物的地區分布非常廣，而且貨物量也很大呢!我們的祖國媽媽真不愧是一個制造業的大國，“中界，但是科技含量不高，我們現在正處在從“中國制造"向“中國創造”的轉型階段，現在也取得了一定成績。【設計意圖】通過全國出口貨物的圖表數據，以及嘉興市的數據直觀地感受到，我們不僅出口貨物量多，而且分布發愛國之情，同時讓學生客觀認識到"中國制造"雖然遍布全世界，但是科技含量不高，我們現在正處在從"中國制造"向“中國創造”的3.中國創造，交流風暴(1)教師搜集資料、新聞分給各小②小組交流時，學會傾聽他人發言，輪到自己發表看法時(2)學生交流討論(3)小組匯報分享，教師在每一組匯報完之后進行補視頻補充、學生交流感想)(教師播放南仁東生前最后一次采訪視頻、師生交流)C.蛟龍號載人潛水器是一艘由中國自行設計、自主(教師出示蛟龍號下潛深度對比表，師生交流)【設計意圖】通過小組學習交流，讓學生進一步了解世界上那些有影響的“中國創造”,懂得中國制造轉向中國創造的重要性，通過小組來源于日常生活，大發明來源于小創意。部編版4年級道德與法治下冊《生活離不開他們》教學設計1、知道我們每天的生活離不開各行各業勞動者提供的服體會不同職業給生活帶來便利。2、懂得各行各業勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道3、知道我們每天的生活離不開各行各業勞動者提供的服體會不同職業給生活帶來便利。4、懂得各行各業勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道教學重點教學難點體會各種不同職業給生活帶來便利，沒有高低貴賤之分。教師準備：課件教材1.交流話題：同學們，你們的家人都在從事什么職業呢?他們具體都在干些什么?(教師通過評價語，引導學生關注每份工作與大家生活的關系)2.揭題：原來，我們的衣食住行都有每個同學爸爸媽媽的辛勤勞動，各行各業的勞動者都是為我們生活服務的人，我們(出示書本65頁三幅插圖)想一想李東和他的家人一天中都享受了哪些勞引導：昨天你和你的家人都得到了哪些勞動者提供的服務與方便?預設：老師、司機、醫生、環衛工、售貨員……預設：每個家庭每天都要接受很多人酸背痛等不舒服的感覺，那么這個時候就需要理療師通過針灸、拔罐、刮痧、推拿等一些專業的手法，來減輕人們出現故③師小結：盡管人們從事著不同的勞動，但師小結：是呀，我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起過渡：其實，我們的父母和其他親人也是眾多勞動你知道有關他們勞動的故事嗎?下面，我們于他媽媽的故事。①出示66頁閱讀角，學生看故事。②生介紹自己的爸爸媽媽在勞動中發生的故事。③師小結：每個同學的爸爸媽媽雖然日復一的工作，但正是因為有了他們的勞動，我們的社會才能良好的運轉①播放視頻“今天我是環衛工”。②交流：在視頻里你都看到了什么?你有什么想說的嗎?的勞動者?預設：建筑工人、服務員、快遞員、農④(出示書本67頁交流園)想一想你贊同⑤(出示書本67頁閱讀角)看看泥瓦匠王承福對也會成為一名普通的勞動者，為他人服務，那么我們應該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢?爸爸媽媽點贊!想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。對勞動者要有禮貌，能主動向為自己提供服務的勞動者表示感謝。那么多普通勞動者給我們的服務，將來我們也會成為一名普通的勞部編版4年級道德與法治下冊《我們當地的風俗》教學設計1.通過"成長風俗我尋找"課前調查活動，了解我們身邊的民風民俗，并感受風俗與我們的生活密切相關。2.在資料收集、交流討論、視頻觀看等多種形式中了解“十二生肖”3.通過調查探究，了解到不同地區端午節的不同慶祝方式，引導學生體會到各地風俗的差異。4.在了解各地特有的節日中，引導學生關注俗，體會風俗的獨特。教學重點引導學生通過課前調查，了解伴隨我們成長的風俗，體會到這些風俗與教學難點引導學生在資料收集、交流討論等形式中，體會到這些風俗中所蘊含的尊老愛幼等傳統美德。教師準備：課件教材1.談話導入有哪些?這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父親赴親友家，主要是岳父母家報喜。所持喜物主要有紅雞蛋等。聽爺爺奶奶說，我們這里小孩子滿月時都要剃胎發，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自動手給我剃了胎子女的舐犢[shìdú]情深，具有家庭游戲性質，是一種具有人倫味、以育兒為追求的信仰風俗。你回家后為長輩做了什么呢?指名交流)除此之外，還有一些風俗也與我們的生活有密切聯系，它就藏在我們的節日里，今天就讓我們一起來探索身邊的節日風俗。(板貼：節日風俗)3.尊老愛幼是中華民族的傳統美德。4.伴隨我們成長的很多風俗體現了愛幼的傳統俗體現了尊老的美德。1989年，國家將重陽節定為老人節(敬老節、老年節),全國各地開展了大量的尊老敬老活動。此后每逢重陽節，我們都要開展關愛老人、救助老人、娛悅老人的活動。有些地方還有自己特有的老人節。例如潮陽兩英鎮鶴聯村自1986年始，確定每年農歷四月過渡：中國的傳統節日有許多，你能想到哪些?有怎樣的風俗?學生交流(春節、清明節、中秋節等)我們先來看一看我們馬上要到的節日：端午節。(一)共話端午品差異1.你知道端午節是怎么來的嗎?2.出示"閱讀角"。3.交流回答：端午節的故事、傳說，端午節里有哪些風俗活動?4.端午節是我們中華民族的傳統節日，你的家鄉是怎樣慶祝端午節的，把你最喜歡那項活動介紹給大家。(按照課前調查做預設)預設一：學生不同方式的介紹“吃五黃、吃五白”(圖片介紹、音頻出示等)那時候大街小巷到處都有賣櫻桃桑葚的小販，據說端午節吃了櫻桃桑4.小結：相同的節日會有不同的慶祝方式，這就形成了節日風俗的差異1.除了這些共同的節日，許多地方還有不少當地特有的節日，你知道哪些?指名交流，師相機補充課文材料"飲水節"、“三月三歌節”2.有了獨特的節日自然就有獨特的節日風俗，選擇一個你感興趣的節日，交流一下它的來歷和風俗。(交流課前調查，補充介紹“藏歷新年”)3.尋味獨特，亮獨特②出示"閱讀角"(播放音頻出示對應圖片),交流了解：那達慕的由來，③獨特節日交流會：了解了這么多別處的節日風俗，特的節日?你又是怎么度過的?生匯報交流，依據課前調查相機出示)涇網船會(詳細介紹“網船會”)④每個地方都有當地特色的節日風俗，這就是風5.小結：相同的節日有不同的慶祝方日風俗，才使得我們的節日風俗變得如此奇妙。(引導說出“真奇妙”,板貼)【設計意圖：從學生熟悉的端午節作為探索節日風俗的開端，引導學生關注中華民族共同節日的不同過法，學生在交流家鄉端午節的各色風俗中，認識到節日風俗的差異性，并從各色風俗的交流中體會風俗的奇妙。通過了解我國四個地區特有的節日風俗，激發學生探索家鄉獨特風俗的欲望。】1.小組合作：你知道這些獨特的節日風俗中，寄托了家鄉人什么樣的愿望和情感呢?出示課前調查，匯報展示，其他組可補充)預設：網船會——寄托了希望家人出入平安的美好祝愿風俗都寄托了人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感)3.小結：不同的風俗體現了不同的文化，每個地方的風俗是獨特我們應當保留良好的風俗習慣，舍棄掉一些不好的風俗活動。對于傳隨著時代的變遷，也有一些優良的風俗逐漸被人們所遺也是世界文化多樣性和人類創造力的組成部分，對于維系社區傳統、凝聚民族認同、促進族際文化交流具有不可非物質文化遺產可分為兩類：一是文化表現形式，如音樂、儀式或各類節慶活動等；二是文化空間，即集中開展周期性的傳統民眾文化活【設計意圖：在自主探究家鄉獨特風俗的過程中，引導學生關注家鄉的“加深對家鄉文化的認識”的教學目標】部編版4年級道德與法治下冊《多姿多彩的民間藝術》教學設計1.借助中國行政區劃圖，了解祖國的民間藝術種類多、分布廣；2.在欣賞、交流中，對祖國各地的民間藝術產生強烈的認同感。教學重點引導學生了解祖國的民間藝術種類多、分布廣。教學難點體會家鄉民間藝術的價值，感悟家鄉民間藝人的聰明才智。交流)師：幾百年來，一直在民間廣為流傳。像這樣的，由勞動人民直【設計意圖：“布偶”是學生既熟悉又有親切感的事物，由“布偶”引入本課教學，可以讓學生更加直觀地理解民間藝術的概念。】民間音樂、舞蹈、工藝、美術、文學、建筑等。現在，就讓我們一起游遍全國(出示"中國行政區劃圖"),去欣賞祖國各地精彩的民間藝術吧!(出示圖片)(1)猜一猜，這是什么民間藝術?出示"京韻大鼓")(2)你知道京韻大鼓是哪里的民間音樂嗎?出示"北京")(3)"中國行政區劃圖",標記北京)師模仿京韻大鼓唱詞。過渡：同樣愛熱鬧的還有這樣一群人。(播放《東北秧歌》視頻)(1)你在哪里看到過扭秧歌?預設：廣場上、電視里)(2)你知道我國的什么地方秧歌非常流行?出示"東北")(3)出示"中國行政區劃圖",標記東北三省)在我國的東北三農村人最愛扭秧歌。(1)舞獅是什么地方的民間藝術?出示“廣東”)(2)你知道廣東人為什么要舞獅嗎?出示"舞獅的意義":獅子是公認的驅邪避害的神獸，每逢節日慶典，或是重大活動，必然有醒獅助興，表達了長盛不衰，代代相傳的美好祝福。)(出示"中國行政區劃圖",標記廣東)楊柳青年畫了。它的制作工藝十分復雜。(出示"刻板"、"印染"、"彩繪")(2)出示"楊柳青年畫"組圖)教師介紹：楊柳青年畫追求色彩上的(出示“中國行政區劃圖”,標記天津)(出示《蘇州刺繡》圖片)(1)這不是一幅畫，更不是一張照片，你知道這是什么嗎?出示“刺繡工藝”)(3)提問：你知道繡制這樣一件精品要花多久時間嗎?(出示數據：把一根絲線劈成2股至48股，變換針法五六十種，往返刺繡10億余針，歷時一年零三個月方才繡制完工。)這就是起源于江蘇的蘇州刺繡。(出示“中國行政區劃圖”,標記江蘇)還有精美絕倫的江西景德鎮瓷器。(出示“中江西)(1)出示“古代制瓷工藝”圖)教師介紹：我國古代的制瓷工藝已(2)提問：同學們，欣賞了板畫工藝、刺繡工藝，還有制瓷工藝，你能找到它們共同點嗎?出示：傳承歷史悠久，制作工藝精良)下川劇變臉印象深刻。(出示“中國行政區劃圖”,標記四川)(1)下面，就讓我們一起感受精彩的“變臉”表演吧!播放《四川變(2)交流：你覺得變臉表演中哪個環節最吸引人?【設計意圖：民間藝術種類繁多，來源于老百姓日常生活中，是大家喜聞樂見的藝術形式。通過各種豐富的形式，可以讓學生領略不同民間藝術無窮的魅力。】名交流)隨機板貼：種類多、分布廣【設計意圖：學生在三年級時已經學過中國的行政區劃地圖，已知我國是一個幅員遼闊、民族眾多的國家。讓學生在地圖上找一找各地民間藝術的分布，不但能發現民間藝術的多種多樣，而且能感受到不同地域民間藝術的不同。】天津“泥人張”是清末著名泥塑藝人張明山開創的泥人流派。張明山在泥人的創作上注重寫實，強調神韻，他的作品深受社會張明山(1826—1906),出生于天津一個貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事彩塑創張明山熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己笛的人吹得上氣不接下氣，并且有些地方離譜了，便笑了起來。這一笑惹怒了八音班的樂手們，認為譏笑他們，便把笛子有意為難他，非要他吹奏一曲不可。他在眾目睽睽之下毫不費力地吹了起來，吹得十分動聽，八音班里的樂手們都被他的笛音陶醉了。他一曲剛完，拉高胡的師傅又纏著他拉高胡，料李必定出丑，沒想到，他從容地接過了高胡，熟練地拉了起來，弦音優美柔揚，引來了不少行人，把鋪門都堵滿了。余興未盡，他又自拉自唱了一曲，博得觀眾掌聲雷動，八音班里的樂手無不拱手拜他為師傅。從此便出了名，很多人都拜他學藝，木偶劇團高薪請他跟班演出，李煥春也與木偶結下了不解之緣。受到群眾好評，稱他為“木偶狀元”,他名聲民間藝術是勞動人民集體創作的結果，從創作到流傳，從加工修改到民間藝術對整個藝術的發展起著推動作用，甚至影響一代藝術風尚。杰出的藝術家十分注意從民間藝術中吸取營養。某些處于衰落中的藝術品種之所以獲得新的生機，也往往得力于民間藝術的滋養與推感受多彩多姿的民間藝術出，就沒有今天百花齊放的民間藝術。我要豎起大拇指，為他們的智慧點贊!部編版4年級道德與法治下冊《家鄉的喜與憂》教學設計2.通過簡報的制作、交流等活動，進一步感受家鄉前進的步伐，從而產3.通過查閱、搜集資料了解家鄉的發展給人們的生活帶來的影響并能提出有效的建議。4.通過出金點子、制作建議書等活動，知道家鄉為實際行動來表達對家鄉的熱愛之情。教學重點通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動體會我們的家鄉的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生自豪、熱愛之情。教學難點能夠針對家鄉發展帶來的影響，提出建議。我們也發現了整個家鄉的變化都特別大。讓我們一起去感受和認識家鄉吧!這里有高高矗立的文峰白塔，這里有宛若仙境的虹山湖，這里有歷史悠久的文廟，這么美麗的地方是哪兒呢?我將自豪的告訴您，這就是西部之秀——我的家1.我們先來看一段視頻。(視頻看完后)機板書)3.其實，家鄉的變化遠不止這些，你們還知道哪些事物也在變化著呢?隨機板書)討論下。為了更全面的了解家鄉的發展變化，課前把學超市第四組：了解家鄉醫療事業的發展變化的。2.學生代表分享交流。3.根據表格，學生交流，教師相機點評。師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了很多方面的發展。4.中間穿插詢問：你是怎樣調查得來這些信長輩詢問的，有通過網絡、圖書資料等調查來的，有通過走訪一些機構就請你們將做好的“家鄉的發展”剪貼報展示出來，并介紹給大家吧!板書)2.是的，從你們的展示中讓我們感受到家鄉物質生活條件地改1.從剛才的交流中，我們看到了自己的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家帶給我們的。此時，你想用哪些詞語來形容家鄉的發展呢?或用一個詞形容您此時此刻的心情。(板2.從你們的贊賞中讓我也感受到了家鄉發展帶來的喜悅。3.看，你們的爸爸媽媽也給老師發來了一些他們相冊里的家鄉的記4.從剛才的照片中你們看到了什么?我們的家鄉發展建設主要存在以下四個方面的問面?你有什么解決的方法或者建議嗎?學生討論)倡議書些問題，下面請第三小組的組長跟大家分享交流一下。起來聽一聽。存在這樣那樣的基礎設施有待改善的問題。那決辦法嗎?生2:對于這些問題，我根據自己的想象，畫了一張理想化的小區以及小區周邊情況的圖畫，我給你介紹一下。師：還有一個問題可能離我們的生活比較遠，大家平時可能接觸得比較們身邊，下面我們來了解一下。請最后一組的同學來講一講。生1:當拿到這個題目后，我們就立刻請教奶，通過他們的介紹，我了解到我們嘉善有嘉善田歌、盤窯技藝、紐扣制作等非物質文化遺產。但是隨著時間的推移，很多具有手藝的前輩都老了或者已經離世了，后續也沒有對應的傳承人。另外，很多非物質文化遺產沒有得到及時推廣和宣傳，導致很多人對其認識不夠或者基本不清楚，甚至還存在非物質可能就這樣消失在我們眼中。當然我們也建議學校應當編寫適合我們學習的非物質文化遺產校本課程，讓我們通過社團課、選修課學習優秀的物質文化遺產慢慢地消失，我們真的很不舍，生2:對于非物質文化遺產保護的問題，我們小組寫了一封信給當地的寫給政府的一封信您好!我們是嘉善縣第二實驗小學403班的學生，最近學校在上關于非物質文化遺產方面的內容，通過學習我們學到了很多知識，也感受到了非物質文化遺產保護的重要性。對此，我們有幾點想法和建議：一善田歌”通過錄像等方式保留下來，讓后人有學習的機會。二是我們非物質文化遺產更多的只是停留在老一輩人的記憶中，應該要把這種以此來提高對非物質文化遺產的宣傳保護力度。敬禮縣實驗二小403班全體學生2022年4月家鄉的發展日新月異，同樣我們也不能回避在發展過程中存在的問題，家鄉的建設靠大家，問題的解決也需要大家建言獻策，只有這樣才能讓家鄉健康可持續的發展，我們也要為此做出自己力所能及的貢書寫倡議書富有現實意義，在課后讓我們積極行動起來，把這些好的建議付諸實部編版《道德與法治》四年級下冊優質教案【全冊】統編版道德與法治四年級下冊第1課我們的好朋友第一課時教學設計道德與法治年級四年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：體會、感受友誼的溫暖。3、知識目標：知道友誼會給我們帶來溫暖，學會如何交友。重點難點教學環節教師活動設計意圖導入新課1、視頻：《一個像夏天一個像秋天》2、說一說：從這首歌曲當中，你感受到了什么?你也有這樣默契、3、友誼小鏡頭：好朋友之間總有說不完的開心事，請你選擇一個小小的友誼鏡頭，與大家講講這些開心事吧!(1)我和欣欣、蘭蘭是志同道合的好朋友，我們上了同一個興趣班，經常在一起畫畫，有時候還會一起合作創作一些精彩的(2)我和彬彬是從小一起長大的好朋友，他是我的鄰居，我們從小互幫互助。你瞧，這是他教我學自行車的畫面!4、友誼時光機：與朋友在一起是那么開心、美5、分享與總結：在同學們的分享過程當中你是否能發現，在學習和6、閱讀角：請你閱讀課本第4頁《校園的中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?7、友誼時光軸：請你選擇你的一位好友，說一說，和他相識以8、小提示：友誼總是給我們溫暖，讓我們感9、情境探究：們人生的每個階段都被需要、都(1)你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?(2)你能給他們提一些建議嗎?10、友誼分析師：除了上述四位同學出現的交友誤區以外，還(1)我們班最受歡迎的同學是誰呢?他為什么那么受歡迎?(2)受歡迎的同學都有哪些共同點?從他們的身上，你學習到了哪些交友的小秘訣?糾正自己錯誤的交友行為，掌握朋友是我們人生中的一筆重要財富，讓我們一起學習、努力維護自己的珍貴友誼吧!總結提升板書1.1我們的好朋友糾正交友誤區掌握交友方法統編版道德與法治四年級下冊第1課我們的好朋友第二課時教學設計道德與法治年級四年級學習目標3、情感態度與價值觀目標：體會、感受友誼的溫4、能力目標：學會辨別真友誼、假友誼，并做一個有原則的朋友。3、知識目標：認識什么是真正的友誼，學會區分益友和損友，學做一個有原則的益友。重點學會區分益友和損友，學做一個有原則的益友。難點學會區分益友和損友，學做一個有原則的益友。教學環節教師活動設計意圖導入新課視頻：《管鮑之交》(1)古代中國有許多成語是表達友誼之珍貴的，你都知道哪些?(2)你還知道哪些友誼故事嗎?這些故事中的友情是一種怎樣的友情?刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。情同手足：比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。親密無間：形容十分親密，沒有任何隔閡。情深似海：形容情愛深厚，像大海的深度一樣。(1)在范仲淹的故事中，誰是真朋友，誰是假朋友?為什么?(2)朋友也有真假嗎?如何判斷是真朋友還是假朋友呢?15、小總結：我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么才是16、議一議：請仔細體會課本第6頁的兩個情景，他們為什么會那樣想呢?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣17、小提示：周麗和張華對友誼的認識出現了一些錯誤，所以a)7、如果張華想獲得真正的友誼，應該在生活中提高自b)如果陳誠想獲得真正的友誼，應該堅持原則，不能一味的縱容自己的朋友，但是可以在課間、課后時間幫助李浩通過自己的努力學習提高自己的成績。b)你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什19、故事屋二：請你對比故事一和故事二，說一說，你是否明白了什么是真朋友、益友?通過一些成語和故事感受到人們對友誼的珍視、感受益友帶來的的探究與分析，學會正確對待友誼，懂得如何去誼，并初步感受到維護友誼也需要講原則。21、友誼小鏡頭：你認為子晴生氣22、小提示：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知23、七嘴八舌：在日常生活中，還24、小小辯論臺：好朋友是否一定25、小判官：請你判斷一下，下列哪些秘密可以幫朋友保守?小麗這次考試不及格，她自己模仿家長在試卷上簽了名，讓你不要告訴老師。小明今天上足球課不小心受傷了，經過校醫的處理后沒有大礙，他希望你不要告訴他媽媽，免得讓媽媽擔心。保守秘密。守秘密。27、友誼大行動：你是否能處理好28、送你一張友誼卡：請你設計一張精美的卡片送給你的好朋友吧!友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。總結提升板書充堅持原則珍惜友誼統編版道德與法治四年級下冊第2課說話要算數第一課時教學設計2說話要算數第一課時道德與法治年級四年級學習目標5、情感態度與價值觀目標：感受失信的危害與誠信的重要性，樹立誠信意識。6、能力目標：能夠結合自己的經驗，分析不誠信行為的后果。3、知識目標：了解不誠信行為的后果和誠信的積極影響，學會做一個誠信的人。重點了解不誠信行為的后果和誠信的積極影響難點教學環節教師活動設計意圖導入新課2、說一說：(1)這個時候還會有人相信這個放羊娃的話，來救他嗎?(2)從這個故事中你懂得了怎樣的道理?最后他說的是真話，也不會有人愿意相信了。導入誰還相信他29、小鏡頭：“放羊娃”不僅存在于故事當中，也存在于我們的生活里，我們一起去看看，這位"愛保證"同學是如何失信于人的吧!(1)“愛保證”同學多次說話不算數，你認為接下來會發生什么事情呢?(2)假如你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢?可以分角色演一演。(3)"愛保證"同學的行為，對自己和他人帶來了怎樣的影響?3、找一找：(1)生活中，還有哪些“愛保證”呢，我們一起找一找，看看他們的行為都帶來了哪些影響?(2)在我國傳統文化故事中，也有許多失信的人，我們也一起找一找，看看他們的行為又帶來了哪些影響吧!(1)再玩一會兒就做作業(2)下次一定認真聽課(3)我再也不玩電子游戲了(1)濟陽商人(2)齊襄公6、填一填：這些人的行為，帶來了哪些后果?從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?中、故事中的典型事例來了解失信帶來的對自己和他人的不良影通過學生自主的分析，提高學生的故事，讓學生人物行為后果人物行為后果

失信于人會對別人造成的傷害是：浪費他人的時間、耽誤別人

失信于人對自己造成的傷害是：損害自身的形象、讓別人對自8、啟示：說話算數是人的一個重要品質。造成傷害，也會對自己造成傷害。9、閱讀角：請你閱讀課本第12頁張青和以下問題：(1)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎?(2)如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做?11、身邊的榜樣：(1)你的生活中有說話算數的人嗎?跟大家講講他們的故事吧!(2)根據自己的經歷或者同學們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。12、光榮榜：(1)說到做到的班長(2)以身作則的紀律委員(3)信守諾言的同桌14、誠信成語故事會：(1)中國關于誠信的成語有很多。你知道下面這些成語的來歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。(2)你還知道其他關于誠信的故事嗎?跟同學分享以下。學生向身邊誠信的人學習，也做一個誠信的人。誠信是中華民族的傳統美德，一個誠信的人能夠得到他人的贊美和敬佩；誠信還是社會的"通行證",一個誠足于社會。因此，誠信做人，我們將收獲更多!總結提升說話算話立足社會統編版道德與法治四年級下冊第2課說話要算數第二課時教學設計2說話要算數第二課時道德與法治年級四年級學習目標7、情感態度與價值觀目標：樹立誠信意識，下定決定做一個說到做到的人。8、能力目標：能夠自主分析說到做不到的原因，并學會克3、知識目標：了解說到做不到的原因，學會抵擋誘惑、克服困難，對他人、對自己都說到重點難點教學環節教師活動設計意圖導入新課1、視頻：喜羊羊和沸羊羊。(1)從視頻中我們可以看到，沸羊羊是一只怎樣的小羊?(2)他是故意的嗎?為什么會這樣呢?(3)如果是你，下次還會把玩具借給他嗎?出保證，就要想辦法盡力完成。否則，我們將會失去他人的信任與他究竟是因為什么原因沒做好的吧!(1)鏡頭一："愛保證"同學是因為什么沒有按時完成作業的(2)鏡頭二："愛保證"同學是什么原因沒有帶籃球呢?(3)鏡頭三：“愛保證”同學為什么沒能早點起來?2、小小幫手："愛保證"同學認為自己并不是故意說話不算數，因學的生活小鏡頭中發現做不到的原因，懂得要做到就必須要抵擋到的“攔路虎”總結出做不到的原因，可能有誘惑、有困難，再結合校長吻豬的故事，讓學生懂得要做到，必須長面臨的困難是有點丟臉、有點下不去嘴，他之所以能做到可能是因為品德和習慣，也可能是因為考慮到做不到的后果一—威嚴掃地、學生不再相信他、維護了一個月的整潔后面可能會再也維護不了等)沒能早起3、找找"攔路虎":你也有過說話不算數的經歷嗎?當時你是怎么想、怎么做的?請你回憶、分析以下，阻礙你"說到做到"的因6、七嘴八舌：(1)如果你是這位校長，你會當著全校師生的面，親吻一頭小豬嗎?(2)這位校長要說到做到，他會面臨著怎樣的困難?(3)你覺得這位校長是怎么做到的呢?下。開始面對嘶叫的小豬，洪校長也一臉緊8、小小分享會：你也有過像這位校長一樣是怎么做到的?你能夠提供一些好的辦法給大家嗎?9、說到做到小貼士：要說到做到，我們必得了困難。在日常生活中，逐漸養成說到做到10、觀點對對碰：你如何看待張明和徐強的觀點?一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎?(課本第16頁)11、小提示：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算就只能靠自覺了。那么,我們如何做到對自己說話算數呢?13、試一試：課本第17頁(1)如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數呢?(2)你還有幫助自己說話算數的妙招嗎?(1)制定時間表并嚴格遵守時間(2)可以請別人監督、提醒(3)想放棄的要鼓勵自己再堅持一下(4)可以使用便利貼、備忘錄提醒自己(5)如果能夠做到，可以給自己一個獎勵15、歌曲：說到做到說到做到是一個人誠實守信的中喲啊標志，我們每個人都要努力在總結提升板書統編版道德與法治四年級下冊第3課當沖突發生第一課時教學設計3當沖突發生第一課時道德與法治年級四年級學習目標9、情感態度與價值觀目標：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。3、知識目標：認識沖突產生的原因，學會正確處理沖突。重點難點教學環節教師活動設計意圖導入新課校園小鏡頭：校園的快樂和校園的沖突。1、說一說：校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。你知道校園2、視頻：李巖剛轉學到新學校，就和新同學發生矛盾。3、圖片總結：校園里的沖突。4、沖突故事：(1)我與他之間多了一條“三八線”5、提問：同學、朋友之間的矛盾就像是一把利斧，在我們和同學、6、小提示：在我們的身邊存在著各種各樣7、找一找：是什么原因導致了他們之間的沖突呢?(1)我與他之間多了一條“三八線”:小剛對我的嘲諷是沖突的(2)明明好友卻成陌生人："我"對玲玲成績提高的嫉妒是導致解決的原因。8、試當校園矛盾觀察員：我們身邊各種各么呢?讓我們一起來觀察、分析一下，沖突產生的原因。10、這樣做矛盾能解決嗎?(1)兩位同學在相互撞倒以后，一直不斷爭論到底是誰的錯，誰嗎?沖突故事感受沖害。分析沖突產生的總結校園沖突產生的主要原因。(2)如果是你，你會怎么解決這個矛盾?11、小提示：能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的12、想一想，說一說：以下不同的處理方式，會有怎樣不同的結果?你覺得哪種做法技能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?方式會帶來不同學會選擇最合適掌握化解沖突的能夠運用學習到13、小提示：產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好

控制情緒，保持冷靜

換位思考，理解他人

請人調解，解決沖突15、試一試：請你根據本節課所學習到的方法，幫助他們解決沖突，讓他們和好如初吧!(1)我與他之間多了一條"三八線"(2)明明好友卻成陌生人。16、學以致用：你還有哪些沖突沒有解決?試著解決一下。17、小游戲：請兩位同學上來，一人拉著橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，會有什么結果?2、如果拉緊了再放手，會有什么結果?3、拉橡皮筋的過程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢?矛盾、沖突的發生，往往是因為我們彼此針鋒相對、各不相讓，如果在矛盾、沖突發生的時候，我們能夠相互退讓，就能夠輕松解決總結提升板書校園里的沖突原因正確的處理方式統編版道德與法治四年級下冊第3課當沖突發生第二課時教學設計道德與法治年級四年級學習目標11、情感態度與價值觀目標：感受校園欺凌帶來的傷害，增強自1