Page12一．積累與運用1.閱讀下面的文字，按要求作答。2019年春節檔票房大戰正如火如①（A.荼B.茶）地進行著，《流浪地球》不僅在國內連創票房新高，在國外也備受好評。可以說，這部電影以其甲（A.不拘一格B.天馬行空）的想象和富有中國特色的敘事手法，為世界提供了觀察中國文化和中國發展的獨特視角。《流浪地球》看似異軍突起，實則厚積薄②（A.báoB.bó）發，它正是誕生于中國科技發展日新月異的時代。國外影評人注意到，這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。《流浪地球》將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，乙（A.拓展B.開拓）了人類憧憬美好未來的視野。（1）為文中①處選擇正確的漢字，給②處加點字選擇正確的讀音，只填序號。①__________②_____________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲：______________乙：________________（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。修改句：_____________________________2.下列詞語中字形不完全正確的一項是（）A．生涯教育是學生成長過程中的必須的內容。B．魯迅先生之所以得到大家的愛戴，就在于他思想的深刻性。C．一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。D．這舊式的小屋經他們這么一布置，溫暖、淡雅，仿佛有了春天的氣息。3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）A.國產大飛機C919的設計別具匠心，用高效空氣過濾系統為乘客提供高品質空氣。B.家風是一種軟約束，通過潛滋暗長影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。C.柳敬亭是明末清初的評話家，張岱、吳偉業、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過詩文。D.隨著“揚州教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風。4下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（）A.看了媒體發布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”D.應該關注的是傳統文化的形式？還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考。5．下列文學常識、文化常識，表述有誤的一項是（）A．《岳陽樓記》中“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”指“因罪貶官”，同樣表示官員罷免降職意思的還有：遷、謫、除、罷、免、黜、陟。B．《核舟記》中“天啟壬戌秋日”，“天啟”是皇帝年號紀年，“壬戌”是天干地支紀年。C．《醉翁亭記》選自《歐陽修全集》，作者歐陽修，自號醉翁，北宋文學家，是“唐宋八大家之一”。D．“記”是一種文體，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上“記”大多以記敘為主，兼有議論和抒情。6．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①即使按樂觀估計，到2020年如能將能源消費結構中煤炭的比重降至60%已經相當不易。②正因如此，除以更嚴格的法律法規提高環境違法成本外，尤須采用更為直接的方法，即煤炭消費總量控制。③此外，英國當年已經基本完成工業化，我國卻仍處于城市化工業化快速發展階段，在需求壓力下，能源消費總量還將保持較快增長。④中國治理霧霾面臨的環境空間和選擇空間卻相當不同。⑤我國最大的困局是很難改變以煤為主的能源結構。A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④⑤①③②D．④③②①⑤7.用課文原句填空。（1）__________________，肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈）（2）中國地大物博，景色優美，既有“__________________，氣象萬千”的洞庭湖景觀，又有“若夫日出而林霏開，__________________”的醉翁亭之景。（3）中國歷代文人都熱愛祖國的大好河山，渴望中國的統一富強，余光中先生曾說“而現在，__________________，我在這頭，大陸在那頭”；毛主席曾說“江山如此多嬌，__________________”。（4）自信樂觀永遠是一種積極的力量，李白曾說“長風破浪會有時，__________________。”劉禹錫也曾經說過“____________，___________。”蘇軾曾經說過：“但愿人長久，_______________。”8.綜合性學習時序已屆春日，讓我們在完成下列活動中“尋覓春天的蹤跡”（1）仿照下面的例句再寫一個句子。例句：人們都愛春天，愛她的綠灑田野，愛她的勃勃生機。仿句：人們都愛春天，_________________________________________________（2）《二十四節氣歌》中“春雨驚春清谷天”一句，點出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六種節氣。（3）我國的二十四節氣不僅與物候、時令準確對應，而且每一個名字都蘊含著豐富的內涵。你能從春季的六個節氣中任選一個，說說名字中蘊含的豐富內涵嗎？答：_____________________________________________（4）“最是青春好讀書”，下面語段中，畫線的①句中成語使用不當，②句有語病，請你幫助修改。①打開書。走進光怪陸離的思想叢林，青春少年頓覺異香彌漫，沁人肺腑。在晨曦與晚霞的交替中，青春少年明白了時光的匆匆；在痛苦與歡笑的輪換中，青春少年明白了學習的艱辛。②面對中考，認真拼搏過思考過的青春少年堅信成功總有一天會向他招手。①____________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________二．閱讀（一）古詩賞析竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。9．“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？答：10.詩人選擇“獨坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨？答：（二）文言文閱讀賣油翁[甲]陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰:“吾亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。注釋:①沒人:能潛水的人。11.解釋下面句中的加點詞。⑴公亦以此自矜矜:___________⑵康肅笑而遣之遣：__________⑶夫沒者豈茍然哉茍：___________⑷見舟而畏之畏：___________12.翻譯下面句子。⑴見其發矢十中八九，但微頷之。譯文:_______________________________________________________________⑵日與水居，則十五而得其道。譯文:______________________________________________________________13.[甲]文中體現陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文語句回答)14.[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?_________________________________________（三）抒情性文體閱讀遠去的鄉村李漢榮①稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過，我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱的還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地爬在地上研究它們。當我爬起來，我已經有了我最原始的昆蟲學。原來摔跤，是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。

④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的。

⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰即將發生的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無它物，更無絲毫詩意。那么，我該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢？我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的嗶嗶啪啪的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸的滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。

⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。

⑦屋梁上那對燕子，是我的第一任數學老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數：1234567；它們一遍遍教我識譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。15.文章第③段有何作用？試從內容和結構兩方面加以分析。答16.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。答17.文章以“遠去的鄉村“為題，蘊含了作者哪些思想感情？答18.參考示例，概括作者筆下遠去的鄉村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩組。【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。答（四）說明性文體閱讀斑馬線上的“風景”蘇更林①說起斑馬線，我們都再熟悉不過了。由多條相互平行的白實線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。近期，全國范圍內開展了一場“禮讓斑馬線”的主題活動。其實，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中的一道“風景線”。②斑馬線又稱人行橫道線，它規范了人與車的通行關系。作為城市交通生態中的一個重要標識，其作用就是引導行人安全穿越馬路。在茫茫車海中，法律法規賦予了斑馬線上行人優先的路權，機動車臨近時只能減速避讓，遇到行人正在通過時還應停車讓行。看來，斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全方面都具有重要的作用。③盡管設置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。按照斑馬線標志標線設置規范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。④關于斑馬線的設置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設置斑馬線呢？一是未設置人行過街天橋或地下通道的人行過街設施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣場超市、學校、幼兒園、醫院、養老院、地鐵站出口的行人橫過道路較為集中的路段；三是路側有出入口或人流集中區域以及高峰時段橫穿道路人流量大的路段。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果方面進行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺效果醒目，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過白、藍、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車輛駕駛人注意前方讓行。而且，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦設置斑馬線的意義在于保護行人，然而，許多時候人們走在斑馬線上會有一種提心吊膽的感覺。由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發地。據統計，全國近3年發生在斑馬線上的交通事故多達1.4萬起，致死人數高達3898人。在這些事故中，機動車未按規定讓行所導致的事故占到了90%。此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。（選自《百科知識》2018年第1期）19.文章是從哪三個方面進行說明的？答20.現實生活中，斑馬線的主要作用是什么？答21.請從說明方法的角度賞析選文中的畫線句。答22.近年，人們為什么要對斑馬線進行大變臉呢？答（五）名著閱讀23.閱讀下面的文字回答問題。眾人卻待動手，原來A在門縫里都看見，聽得喝打B，便拽開房門，大吼一聲，直搶到馬邊，早把殷天錫揪下馬來，一拳打翻。那二三十人卻待搶他，被A手起，早打倒五六個，一哄都走了。A拿殷天錫提起來，拳頭腳尖一發上，B那里勸得住。看那殷天錫時，嗚呼哀哉，伏惟尚饗。有詩為證：慘刻侵謀倚橫豪，豈知天理竟難逃。A猛惡無人敵，不見閻羅不肯饒。A將殷天錫打死在地，B只叫得苦，便教A且去后堂商議。B道：“眼見得便有人到這里，你安身不得了。官司我自支吾，你快走回梁山泊去。”A道：“我便走了，須連累你。”B道：“我自有誓書鐵券護身，你便去是，事不宜遲。”A取了雙斧，帶了盤纏，出后門，自投梁山泊去了。選文出自《水滸傳》，作者是（朝代）的小說家（人名）。請寫出選文中A和B所指代的人物及他們各自的綽號。選文能體現出A哪些性格特點？請結合文中的內容加以簡要說明。答：三．作文24.．閱讀下面文字，按要求作文。說到眼淚，你會想到什么呢?軟弱?眼淚，有時候是軟弱，有時候是堅強；有時候是懺悔，有時候是寬容；有時候是羞怯，有時候是勇氣；有時候是失敗，有時候是成功。請以“我流下了的眼淚”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）請從“堅強、幸福、軟弱、慚愧”中任選一個詞語，把題目補充完整；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。一．積累與運用1.閱讀下面的文字，按要求作答。【答案】(1).（1）①A(2).②B(3).（2）甲：B(4).乙：A(5).（3）修改句：這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”的理念，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。【解析】【詳解】（1）本題考查字音字形。①處“荼”和“茶”是形似字，容易混淆，應寫作“如火如荼”，意思是像火那樣紅，像荼那樣白，現用來形容旺盛、熱烈或激烈，故選A。②處“厚積薄發”意思是多多積蓄，慢慢放出，形容只有準備充分才能辦好事情。“薄”應讀作“bó”，故選B。（2）本題考查選詞填空。甲處“不拘一格”意思是不局限于一種規格或一個格局；“天馬行空”比喻詩文氣勢豪放，不受拘束。根據語境應選B。乙處“拓展”意思是在原有基礎上，增加新的東西；“開拓”的意思是開辟，拓展。根據語境應選A。（3）本題考查修改病句，這句話成分殘缺，缺少主語，在“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”后面加上“的理念2【答案】A【解析】A項，必須——必需3【答案】B【解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.潛滋暗長：形容暗暗地不知不覺地生長。該成語與“影響”搭配不當。可改為“潛移默化”。4【答案】D【解析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。D.本句是選擇疑問句，選擇疑問句只在句末用問號。應改為：應該關注的是傳統文化的形式，還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考。5【答案】A【解析】A.“陟”是“提拔，獎賞”，不是表示官員罷免降職。6【答案】C【解析】排序題主要看以下三點：1．是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2．是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3．是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意④總提，提出觀點；⑤解釋原因，“難改變以煤為主”；①接著談“煤”；③從另一個角度談“能源消費”；②結論。因此選C。7【答案】(1).欲為圣明除弊事(2).朝暉夕陰(3).云歸而巖穴暝(4).鄉愁是一灣淺淺的海峽(5).引無數英雄競折腰(6).直掛云帆濟滄海(7).沉舟側畔千帆過(8).病樹前頭萬木春(9).千里共嬋娟【解析】【詳解】(1)是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“欲”“弊”等字的書寫；(2)——(4)屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節。本題書寫中要注意“陰”“暝”“滄”等字的正確寫法8.【答案】（1）示例一：愛她的萬物復蘇，愛她的香飄大地。示例二：愛她的氣象萬干，愛她的花紅柳綠。（2）驚蟄清明（3）示例一：立春，帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是新舊交替的標志。示例二：驚蟄，春雷響動，驚動萬物，蟄伏地下冬眠的動物開始出土活動。示例三：春分，分就是半，這是春季九十天的中分點，這一天晝夜相等。（4）①“光怪陸離”改為“五彩繽紛”等與“思想叢林”能搭配的詞語。②“拼搏過”與“思考過”對調。【解析】（1）本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫的句子要與例句的句式相同或相似，從語法的角度看，要學會運用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法；從表達方面看，語言表達的要簡明、連貫、得體。本題用“四字詞語”描述春天即可（2）本題考查學生對文化常識的積累能力。平時的學習中多積累一些文化常識，要加強記憶和積累，多閱讀課外讀物，拓寬自己的知識面，分類歸納整理，以備不時之需。考前進行強化訓練。根據《二十四節氣歌》中“春雨驚春清谷天”一句，本題依次填入：驚蟄、清明。（3）本題考查學生對二十四節氣蘊含的豐富內涵的積累能力。我國的二十四節氣不僅與物候、時令準確對應，而且每一個名字都蘊含著豐富的內涵。早在東周春秋戰國時代，中國勞動人民中就有了日南至、日北至的概念。隨后人們根據月初、月中的日月運行位置和天氣及動植物生長等自然現象，利用之間的關系，把一年平分為二十四等份。并且給每等份取了個專有名稱，這就是二十四節氣。到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。不僅與物候、時令準確對應，而且每一個名字都蘊含著豐富的內涵。如：立春，帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是新舊交替的標志。（4）①“光怪陸離”的意思是“形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變”，用在這里不合適，將“光怪陸離”改為“五彩繽紛”等與“思想叢林”能搭配的詞語。②句有語病，語序不當，可將“拼搏過”與“思考過”調換位置。二1．（2019?黔東南州）古詩閱讀【分析】本詩作者通過對“幽篁”“深林”“明月”這些景物的描寫和“獨坐”“彈琴”“長嘯”一系列動作的描寫，傳達出詩人，寧靜、淡泊的心境。【解答】（1）此題考查學生描繪詩句能力，要求學生在理解詩句的基礎上，展開合理的聯想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準詩句中出現的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。本詩的意象有“幽篁”“深林”“明月”連詞成句即可如：詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現出如詩如畫的美景，表現了詩人淡泊的生活態度高雅的生活情趣。（2）此題考查學生對詩歌內容的理解能力。解答時，需要在把握全詩的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。詩中詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，但詩人并不孤獨因為還有一輪明月陪伴著自己。答案：參考譯文：我獨自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。【點評】繪畫面，就是發揮聯想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。注意不能翻譯詩句。（一）賣油翁【答案】1.(1)夸耀(2)打發(3)隨便、隨意(4)畏懼、害怕2.(1)(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。(2)(南方人)天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。3.甲文:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)無他，但手熟爾。(我亦無他，惟手熟爾。4.要想學會一項技能，就得多操練1.文章第③段有何作用？試從內容和結構兩方面加以分析。（3分）內容上，和第②段兒時摔跤被蟲子逗樂形成對比（1分）。突出了兒時鄉村生活的情趣，現在生活的了無意趣（1分）結構上，與第⑥段田畝被購、變成永恒荒蕪相呼應（1分）2.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。（4分）運用擬人的修辭手法（1分），生動形象的描繪了豆莢在陽光暴曬下，接連不斷炸開發出聲音的情景（1分），表現了作者內心的喜悅與幸福，表達了作者對富有情趣與生命力的鄉村生活的熱愛與留戀（2分）。3.文章以“遠去的鄉村“為題，蘊含了作者哪些思想感情？（4分）①對充滿詩情畫意的鄉村生活的懷念；②對鄉村受到城市化建設沖擊的無奈；③對農民失去賴以生存的土地和精神家園的擔憂；④對城市化建設以失去鄉村為代價的迷茫。（每點2分，答對兩點即可）4.參考示例，概括作者筆下遠去的鄉村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩組。（4分）【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。示例：①摔跤時被昆蟲逗笑——靜觀蠶兒咀嚼桑葉，突然明白了“蠶食”一詞的意思。②感受蔥行（在不同的時間、季節）的詩意——閑看四季花開花落；③聆聽豆莢炸裂的聲音——欣賞麥地里昆蟲的演奏；④父親在田畝上勞作——余暉中看過往的人群走進又走遠。（一）斑馬線上的“風景”《斑馬線上的“風景”》1.斑馬線就是“安全線”；斑馬線大變臉；斑馬線上的“警示”。解析：此題考查概括說明內容的能力，難度較大。解答過程中，我們要在整體感知全文的基礎上，局部剖析，選文第②～④段說明的主要內容是斑馬線就是“安全線”，第⑤～⑥段說明的主要內容是斑馬線大變臉，第⑦段說明的主要內容是斑馬線上的“警示”，這樣題目的答案就迎刃而解了。概括的語言要求簡潔、連貫。2.指引行人和車輛有序通行、保護行人安全。解析：此題考查理解、提取、概括能力，難度不大。解答的時候，我們要在審視題干，明確答題指向的基礎上，鎖定答題區間第②段，從中篩選符合要求的答案。3.列數字。列舉具體數據來說明構成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。解析：此題考查考生理解分析說明方法的能力，難度較大。解答的時候，我們可以依據模式“說明方法+通用作用+語境作用”去組織答案。說明方法包括作比較、作詮釋、下定義、分類別、列數字、舉例子、打比方、摹狀貌。辨識的時候，我們可以依據說明方法的概念和具體段落。4.視覺效果醒目，警示車輛駕駛人注意前方讓行，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。解析：此題考查分析、篩選、表述能力，難度一般。解答的時候，我們要在分析題干中“大變臉”內涵的基礎上，框定答題區域第⑤～⑥段，然后從中提取重要信息，進行概述。5.示例一：斑馬線，生命線，文明禮讓風景線。示例二：斑馬線前講禮讓，彰顯行車正能量。示例三：斑馬線前減車速，文明禮讓顯風度。解析：此題考查概括能力，難度一般。擬寫宣傳語，要注意以下四個方面：抓住活動主題，理解活動的目的和意義；講究實用性，宣傳語應考慮對象的大眾性，擬寫的宣傳語要準確鮮明、通俗易懂，切忌語言生澀難懂；宣傳語字數較少，能準確表情達意即可；可以使用對偶、比喻、擬人的修辭手法，