Unit4SectionA(Pronunciation—2e)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit4SectionA(Pronunciation—2e)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。本節課主要圍繞英語語音知識展開，通過對比元音字母的發音與字母組合的發音，幫助學生掌握元音字母在單詞中的正確發音，提高學生的英語口語水平。教學內容與課本緊密相連，旨在培養學生正確的發音習慣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生對英語語音的敏感度和辨識能力，提升跨文化交際意識，通過元音字母及字母組合發音的學習，增強學生的英語語感，促進英語學習策略的形成。同時，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發學生對英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和發音元音字母及其組合的音標；

②在單詞中正確應用元音字母和組合的發音規則；

③通過對比和練習，使學生能夠區分相似發音的元音字母和組合。

2.教學難點，

①理解并掌握元音字母和組合發音的音素差異；

②在實際語境中運用正確的元音發音，克服母語干擾；

③培養學生良好的發音習慣，使其能夠自然流暢地朗讀和發音。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實語境，讓學生在情境中感知和練習元音發音；

2.運用對比分析法，引導學生對比元音字母和組合的發音差異，加深理解；

3.引入游戲化教學，設計發音游戲，激發學生學習興趣，提高參與度。

教學手段：

1.利用多媒體展示元音發音的動畫和圖片，直觀展示發音特點；

2.運用音頻和視頻資料，讓學生聆聽標準發音，模仿練習；

3.結合教學軟件，進行發音練習和自我檢測，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對元音發音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否注意過自己的發音？有沒有發現有些單詞的發音很特別？”

展示一些日常生活中的英語對話片段，讓學生初步感受正確發音的重要性。

簡短介紹元音發音的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.元音發音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解元音發音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元音發音的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹元音發音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.元音發音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解元音發音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的單詞，如“sit”和“site”，進行分析。

詳細介紹每個單詞的發音特點和元音發音的變化，讓學生全面了解元音發音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些單詞發音對實際交流的影響，以及如何通過正確發音來避免誤解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個單詞進行發音分析。

小組內討論該單詞的發音規則和特點，嘗試找出其他具有相似發音規則的單詞。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對元音發音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括單詞的發音規則、特點及相似單詞。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調元音發音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括元音發音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調元音發音在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生注意和練習正確的發音。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生選擇一個自己感興趣的單詞，進行發音分析，并嘗試找出至少三個具有相似發音規則的單詞。

要求學生在課后完成作業，并在下一節課上分享自己的發現。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《英語語音與聽力教程》：該書詳細介紹了英語語音的各個方面，包括元音、輔音、連讀、弱讀等，適合學生進一步學習和鞏固發音技巧。

-《英語口語發音指南》：這本書提供了大量的口語練習材料和發音技巧，幫助學生提高口語表達能力，特別是元音發音的準確性。

-《英語原版讀物》：選擇一些適合七年級學生的原版英語讀物，如《夏洛的網》、《小王子》等，鼓勵學生在閱讀中注意并模仿正確的元音發音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看英語電影或電視節目，注意并模仿電影中角色的元音發音，特別是電影中的對話和獨白部分。

-利用在線資源，如英語學習網站或應用程序，進行元音發音的在線練習和測試。

-組織英語角或學習小組，讓學生在小組活動中互相練習和糾正發音，提高發音水平。

-鼓勵學生參加英語演講或朗誦比賽，通過實際應用來提高元音發音的準確性和流利度。

-設計一個元音發音的自主學習計劃，包括每天的學習時間和目標，以及每周的自我評估和反饋。

3.實踐活動建議

-設計一個元音發音的聽力練習，讓學生聽一段英語對話或故事，然后復述或回答相關問題，以檢驗他們對元音發音的掌握程度。

-組織一個元音發音的發音比賽，讓學生在比賽中展示自己的發音技巧，并從中學習他人的優點。

-創作一個元音發音的短劇或歌曲，讓學生在創作過程中深入理解和運用元音發音規則。

4.家長和教師的角色

-家長可以鼓勵孩子在家中練習元音發音，提供必要的支持和鼓勵。

-教師可以定期檢查學生的發音進步，提供個性化的指導和反饋。

-家長和教師可以共同參與學生的英語學習活動，如家庭英語角或親子英語游戲，以增強學生的發音意識和興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了元音發音的基礎知識，了解了元音字母及其組合的發音規則。通過對比分析和實際案例分析，我們掌握了元音發音的特性和重要性。以下是本節課的重點內容回顧：

1.元音發音的基本概念和組成部分；

2.元音發音的規則和技巧；

3.元音發音在實際應用中的重要性；

4.通過案例分析，了解元音發音的多樣性和復雜性。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些當堂檢測題目：

1.選擇題：

a.元音發音中最常見的音素是：（A）輔音音素（B）元音音素（C）雙元音音素（D）鼻音音素

b.下列哪個單詞的元音發音與其他單詞不同？（A）cat（B）pat（C）hat（D）bat

2.完形填空：

英語中，元音字母a、e、i、o、u在不同的單詞中發音可能不同。請根據所學知識，選擇正確的發音填空。

Ihaveabook.Itisaveryinteresting____________.

3.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成英語，注意元音發音的正確性。

他喜歡用元音字母i來發長音。

4.案例分析：

分析以下單詞的元音發音，并解釋其發音規則。

Word:seat

Pronunciation:/si?t/

5.朗讀練習：

朗讀以下句子，注意元音發音的準確性。

"Iseeatree.Itisatalltree."板書設計①元音發音規則

-元音字母a、e、i、o、u的發音

-元音字母組合的發音（如ai、ea、ie、oa、ue等）

-元音字母在不同單詞中的發音變化

②重點單詞及短語

-長元音：[i?]、[e?]、[??]、[ɑ?]、[u?]

-短元音：[i]、[e]、[?]、[?]、[u]

-雙元音：[ai]、[ei]、[au]、[?u]、[ai?]、[i?]、[au?]

③發音練習提示

-元音發音的口型

-元音發音的聲調

-元音發音的氣流

④發音規則總結

-單元音的發音規則