第2單元第3章第1節細胞的基本結構和功能2023-2024學年七年級上冊生物同步教學設計（北師大版）主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過觀察和實驗，幫助學生理解細胞的基本結構和功能，為后續學習細胞分裂、遺傳等知識打下基礎。通過結合北師大版七年級上冊生物教材，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的動手能力和觀察能力。核心素養目標1.發展觀察能力：通過顯微鏡觀察細胞結構，培養學生細致觀察和描述生物現象的能力。

2.培養科學思維：通過實驗探究細胞功能，引導學生運用科學方法分析問題，形成科學思維習慣。

3.強化實驗操作：通過實驗操作，提高學生的動手實踐能力和實驗技能。

4.增強探究意識：激發學生對生命現象的好奇心，培養他們主動探究生命奧秘的意識和能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前已經學習了生物的基本概念，對生物體有一定的了解。然而，關于細胞的具體結構和功能的認識可能較為模糊，需要通過本節課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科普遍具有好奇心，對生物世界的奧秘充滿興趣。他們的學習能力在逐步提高，但可能對顯微鏡操作等實驗技能還不夠熟練。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺觀察來學習，而另一些學生可能更喜歡通過動手實驗來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對細胞結構的微觀世界可能感到陌生和難以理解，特別是在顯微鏡下觀察細胞時，可能會遇到難以辨識細胞各個部分的問題。此外，實驗操作可能對一些學生來說較為復雜，需要教師耐心指導。此外，學生可能對細胞功能的具體作用機制理解不夠深入，需要通過教學活動逐步啟發。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版七年級上冊生物教材。

2.輔助材料：準備與細胞結構相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色液等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行觀察和操作。教學過程設計**時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于細胞在生物體內活動的動畫或視頻，引發學生對細胞功能的思考。

2.**提出問題**：引導學生思考：“細胞是生命的什么單位？它們有哪些結構和功能？”

3.**學生討論**：分組討論，初步探討對細胞的理解。

4.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**細胞的基本結構**：

-**講述**：介紹細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等。

-**展示圖片**：展示細胞結構圖，幫助學生直觀理解。

-**用時：10分鐘**

2.**細胞的功能**：

-**講解**：解釋細胞膜的功能，如控制物質進出、保護細胞等。

-**實驗演示**：展示顯微鏡下的細胞實驗，讓學生觀察細胞活動。

-**用時：5分鐘**

3.**細胞與生物體**：

-**講述**：闡述細胞與生物體的關系，強調細胞是生物體的基本單位。

-**討論**：分組討論細胞如何完成生物體的各項生命活動。

-**用時：10分鐘**

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**課堂練習**：發放練習題，讓學生在規定時間內完成。

2.**個別輔導**：對完成練習有困難的學生進行個別輔導。

3.**小組討論**：分組討論練習中的問題，互相幫助解答。

4.**用時：15分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機提問**：隨機提問學生，檢查他們對細胞結構和功能的理解。

2.**學生回答**：鼓勵學生大膽回答問題，并給予肯定和糾正。

3.**用時：5分鐘**

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動討論**：就細胞結構與功能的問題，進行師生互動討論。

2.**問題解決**：針對學生在練習中遇到的問題，共同探討解決方法。

3.**核心素養拓展**：引導學生思考細胞研究對醫學、生物學等領域的重要性。

4.**用時：5分鐘**

**六、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的主要內容和重點。

2.**反思**：引導學生反思自己在本節課中的收獲和不足。

3.**用時：5分鐘**

**總計用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確描述細胞的基本結構，如細胞膜、細胞質、細胞核等，并理解這些結構的功能。

2.**觀察與分析能力**：通過顯微鏡觀察細胞實驗，學生能夠識別并描述細胞的結構和活動，提高了他們的觀察能力和分析能力。

3.**實驗操作技能**：學生在實驗中學會了使用顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實驗器材，掌握了基本的實驗操作技能。

4.**科學探究能力**：通過實驗探究細胞功能，學生學會了運用科學方法提出假設、設計實驗、收集數據和分析結果，提高了他們的科學探究能力。

5.**問題解決能力**：在面對實驗中的問題時，學生能夠通過小組討論和教師指導，共同尋找解決方案，提升了問題解決能力。

6.**合作學習意識**：在小組討論和實驗操作中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了合作學習意識。

7.**科學態度與價值觀**：通過學習細胞的基本結構和功能，學生認識到細胞是生命的基本單位，對生命現象有了更深的理解，培養了科學態度和價值觀。

8.**思維發展**：在分析細胞結構與功能的關系時，學生運用了比較、歸納、演繹等思維方法，促進了思維能力的提升。

9.**情感態度**：學生對生物學科的興趣得到進一步激發，對生命現象產生了好奇心，情感態度得到積極影響。

10.**終身學習能力**：通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程，激發了他們終身學習的愿望。重點題型整理1.**題目**：請描述細胞膜的功能。

**答案**：細胞膜的功能包括：

-控制物質進出細胞，維持細胞內環境的穩定。

-保護細胞，防止細胞內容物外泄。

-與細胞間的信息交流有關。

2.**題目**：解釋細胞質流動的意義。

**答案**：細胞質流動的意義包括：

-有助于細胞內物質的運輸和交換。

-促進細胞內代謝活動的進行。

-維持細胞形態的穩定。

3.**題目**：說明細胞核在細胞中的作用。

**答案**：細胞核的作用包括：

-存儲遺傳信息，控制細胞的生長、發育和遺傳。

-合成RNA，參與蛋白質的合成。

4.**題目**：比較動物細胞和植物細胞的結構差異。

**答案**：動物細胞和植物細胞的結構差異包括：

-植物細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有。

-植物細胞具有葉綠體，而動物細胞沒有。

-植物細胞的液泡較大，動物細胞的液泡較小。

5.**題目**：解釋細胞分裂的意義。

**答案**：細胞分裂的意義包括：

-使生物體得以生長和發育。

-使生物體在繁殖過程中產生新的個體。

-維持生物體的組織更新和修復。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**復習題目**：回顧本節課所學內容，完成以下復習題目：

-描述細胞膜的主要功能。

-解釋細胞質流動對細胞有何影響。

-比較動物細胞和植物細胞的異同點，并說明原因。

-簡述細胞分裂對生物體的重要性。

2.**實驗報告**：完成本節課的實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和分析等部分。

3.**探究活動**：選擇以下探究活動之一，進行研究和記錄：

-研究不同濃度溶液對細胞吸水或失水的影響。

-觀察不同植物細胞的細胞壁和細胞膜差異。

4.**小組討論**：與同學討論細胞在生物體中的作用，并準備一份小組報告。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：在作業提交后，教師應盡快進行批改，確保學生在第一時間內獲得反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，教師應詳細點評學生的答案，不僅指出錯誤，還要分析錯誤原因。

3.**針對性建議**：對于學生在作業中表現出的不足，教師應給出具體的改進建議，如加強理論學習、多觀察實驗現象等。

4.**鼓勵進步**：對于表現出色的作業，教師應給予肯定和鼓勵，以激發學生的學習熱情。

5.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，教師應提供個別輔導，幫助學生克服困難。

6.**課堂講解**：在下一節課的開始，教師可以將作業中的典型問題和答案進行講解，幫助學生鞏固知識點。

7.**持續跟蹤**：通過持續的作業反饋，教師可以跟蹤學生的學習進度，及時發現和解決學習中的問題。

8.**家長溝通**：對于學生在作業中反映出的學習問題，教師可以與家長進行溝通，共同關注學生的學習狀況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實驗教學結合**：在教學中，我嘗試將理論講解與實驗操作相結合，讓學生通過親手操作顯微鏡觀察細胞結構，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們更直觀地理解了細胞的基本結構和功能。

2.**小組合作學習**：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，共同解決問題。這種模式不僅培養了學生的團隊協作能力，也讓他們在交流中深化了對細胞知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生實驗操作不熟練**：在實驗環節，我發現部分學生在操作顯微鏡時不夠熟練，這影響了他們的觀察效果。這說明我在實驗指導方面還有待加強。

2.**學生對細胞功能理解不夠深入**：在課堂練習中，我發現學生對細胞功能的理解不夠深入，尤其是對于細胞膜的功能描述不夠準確。這可能是因為我在講解時沒有充分聯系實際生活中的例子。

3.**教學評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于作業和考試，缺乏對學生實驗操作和實際應用能力的評價。這需要我在評價方式上做出改進。

反思改進措施（三）

1.**加強實驗操作指導**：在未來的教學中，我將更加注重實驗操作的細節指導，通過示范和個別輔導，確保每位學生都能熟練操作顯微鏡。

2.**豐富教學案例**：為了幫助學生更好地理解細胞功能，我將在講解時結合更多的實際案例，如細胞在不同環境下的反應等，使抽象的知識具體化。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如實驗報告、課堂表現、小組討論參與度等，全面評價學生的學習成果。

4.**加強家校溝通**：對于學生在家庭作業中遇到的問題，我將與家長保持溝通，共同幫助學生克服學習困難。

5.**持續學習與反思**：我將繼續學習新的教學方法和理念，不斷反思和改進自己的教學實踐，以提升教學質量。板書設計①細胞的基本結