《護理倫理》

課程標準

二級學院：護理學院

執筆人：董莉娟

審核人：王亞妮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業技術學院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱護理倫理開課院部護理學院

課程代碼考核性質考試

前導課程《思想道德與法律基礎》《護理學導論》《護理基本技大》《護士人文修養》

后續課程《護理管理》頂崗實習

理論課是口

實踐課是口

總學時34課程類型

理論+實踐是回

理實一體化是口

適用專業護理助產

二、課程性質

1.課程類型

本課程是護理、助產專業必修的一門專業拓展類課程，是在學習了公共基礎

課程、專業基礎類課程以及部分專業核心課程，具備了護士專業理論與實踐基礎

能力的基礎上，開設的一門理論課，其功能是對接專業人才培養目標，面向護士

工作崗位，對未來護理人員進行職業倫理教育和法制教育的載體。通過學習，使

學生能夠正確認識和處理護理實踐中的倫理問題和法律問題，懂得如何維護社會

利益、保護自身的正當權益，培養護理人員良好的醫學職業精神和法律意識，敬

畏生命尊重生命，自覺踐行醫學人道主義原則并依法施護，使學生成為有仁愛之

心、遵法守法的高素質技術技能型護理人才。

2.課程功能定位

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養的職業崗位能力

溝通能力

協調能力

對接的工作崗位

醫院護理，社區護理，老年護理，母嬰護理護理教育能力

評判性思維能力

創新能力

自我發展能力

三，課程目標與內容

L課程總目標

通過該課程的學習，讓學生熟悉我國護理倫理規范和法律法規的內容，能正

確運用護理倫理規范和法律法規指導護理實踐，解決護理工作中的實際問題，為

良好的職業行為打下堅實基礎。

2.課程具體目標

2.1知識目標

能說出護理倫理規范體系的基本內容、護理實踐中應遵循的具體倫理規范，

能夠有效解釋護理活動相關法律制度。

2.2技能目標

能夠正確解決臨床案例中護理倫理與法律法規的相關問題，根據法規條例的

內容進行具體的處理，在自己的崗位上進行專業技術操作時遵守法規條例的要求,

沒有違法行為。

2.3素質目標

能夠熟練應用護理倫理與法律法規的有關規定，養成遵紀守法的素養，具有

良好的護理倫理素養與法律思維，對患者負責，為患者維權C

表3課程教學目標與內容

序

畢業要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容

號

具有較高

的職業倫

1.1能在臨床工作中能根據護理倫理1.護理倫理理

熟悉護理倫理規范和

準確表達自己的觀點和法律法規基本論基礎

1理與法律法遵守國家

4.1具有創新意識和理論指導實際工2.衛生法律法

規基本理論法律法規

創業能力；作規基礎理論

的基本素

養

2.2能熟練應用辦公1.護理倫理原

能根據護理倫理具有較高

軟件進行護理文件的熟悉護理倫則

規范體系指導實的職業倫

2書寫理規范體系2.護理倫理基

際工作理規范的

15.2能在從事相關的相關內容本規范

基本素養

工作中獨立分析問3.護理倫理范

題、解決問題。疇

9.4能在護理過程中熟悉人際關能在醫療機構中具有較高1.護理人際關

具有保護患者安全的系、基礎護理規范地進行護理的職業倫系倫理

意識，加強操作規范。和系統化整相關工作理規范的2.基礎護理和

10.4能在職業活動體護理、臨床基本素養系統化整體護

3中學會運用法律保護護理、社區衛理倫理

護理對象和自身的權生服務倫理3.臨床護理倫

益。內容和要求理

4.社區衛生服

務護理倫理

熟悉安樂死能在工作中根據

1.安樂死與臨

與臨終護理相應地倫理規范

終護理倫理

倫理、醫學新和法律條例進行醫學新技術

14.1能通過自學、繼具有遵守2.

技術臨床應相關工作臨床應用倫理

4續教育的方式提高專國家法律

用倫理規范、規范

業知識水平。法規的基

醫學新技術3.醫學新技術

本素養臨床應用倫理

臨床應用倫

規范

理規范的內

容和要求

熟悉法律責能在工作中明確1.護理活動法

律法規

任的內容和法律責任的內容具有遵守

15.2能在從事相關

標準國家法律2.護理活動法

5工作中獨立分析問

法規的基律法規

題、解決問題。

本素養3.醫療糾紛處

理法律制度

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四、課程考核

課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結性考核相結合.形成性考核

占總成績的60%,終結性考核占40%。其中，形成性考核包括了課堂考勤（10%）、

小組任務（30%）、作業（30%）、單元測驗（30%）。終結性考核指期末考試。

五、實施要求

1.授課教師基本要求

擔任該課程的理論授課教師學歷應在本科及以上，職稱中級及以上，必須獲

得教師資格證以及護士或醫師資格證，具備雙師素質。

2.教學方法與策略

①教學方法:根據學情分析和教學內容特征，選擇項目化教學、案例教學法、

任務驅動法、啟發式教學法及討論式教學法，完成課程教學的內容。

②教學策略

適用的教學策略有：①訓練與練習策略，教師講授，學生通過案例分析鞏固

練習，并學習對知識點的遷移，能夠靈活運用；②啟發式教學策略：以學生為中

心，讓學生在學習過程中始終處于主動地位，讓學生主動提出問題、思考問題,

讓學生主動去發現、去探索，從實踐案例分析中找出解決問題的方法；③探究策

略：讓學生感受參與式的學習活動，學生通過動手、動腦和自主探究，獲取倫理

和法律知識，體驗學習的樂趣，提高學習興趣，培養學生發現問題、解決問題的

能力，勇于創新的意識。

3.教材、數字化資源選用

表5護理倫理與法律法規課程教材選用表

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

國家衛生

健康委員人民衛

978-7-117-27

1護理倫理與法律法規會“十三李懷珍生出版2020.10

747-1

五”規劃教社

材

表6護理倫理與法律法規課程參考教材選用表

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

中國協