5《綠水青山歡笑多》教學設計-2023-2024學年泰山版小學信息技術五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容泰山版小學信息技術五年級下冊第五課《綠水青山歡笑多》，包括計算機基本操作，如打開、關閉電腦，開關機操作；學習使用“畫圖”軟件，完成圖片的編輯與修改；了解電腦的基本組成，學習計算機硬件的維護方法。二、核心素養目標1.培養學生信息意識，認識到信息技術在生活中的重要性。

2.提升學生信息處理能力，學會使用電腦進行簡單的圖片編輯。

3.增強學生信息安全意識，了解電腦硬件的基本組成和維護方法。

4.培養學生動手實踐能力，通過實際操作提高信息技術應用能力。

5.培養學生合作學習意識，與同學共同完成圖片編輯任務。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用“畫圖”軟件進行圖片的基本編輯操作，包括裁剪、顏色填充等。

2.理解電腦的基本組成，包括硬件和軟件的概念。

難點：

1.理解電腦硬件的基本組成及其工作原理。

2.正確操作電腦，避免損壞硬件。

解決辦法：

1.通過示范操作和分步驟講解，讓學生直觀理解編輯工具的使用。

2.利用實物電腦展示硬件組成部分，并結合圖片和動畫進行講解，幫助學生建立硬件概念。

3.強調操作規范，讓學生在老師的指導下練習操作，及時糾正錯誤動作。

4.安排學生分組討論，通過合作學習解決操作中的問題，增強解決問題的能力。四、教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，通過老師的講解和現場操作演示，讓學生直觀學習電腦操作技巧。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內互相學習，共同解決操作中的問題。

3.利用多媒體課件展示電腦硬件的組成，通過動畫和圖片加深學生的理解。

4.設置實際操作環節，讓學生在老師的指導下練習使用“畫圖”軟件，提高實踐操作能力。

5.引入游戲化教學，通過趣味性強的軟件操作游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的綠色植物和清澈的溪水，提出問題：“同學們，你們知道這些美麗的景象是如何保護的嗎？”

2.**提出問題**：引導學生思考環境保護的重要性，提出：“在我們的生活中，我們該如何利用信息技術來保護我們的綠水青山？”

3.**激發興趣**：引入今天的課題《綠水青山歡笑多》，激發學生的學習興趣。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**電腦基本操作**：講解電腦的開關機操作步驟，演示如何打開和關閉電腦，并讓學生跟學操作。

2.**“畫圖”軟件介紹**：介紹“畫圖”軟件的功能，包括裁剪、顏色填充等基本操作。

3.**電腦硬件組成**：通過圖片和動畫展示電腦的硬件組成，如CPU、內存、硬盤等。

4.**硬件維護方法**：講解電腦硬件的維護方法，如定期清理灰塵、正確使用電源等。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**實踐操作**：讓學生在電腦上嘗試使用“畫圖”軟件進行圖片編輯，如裁剪、顏色填充等。

2.**小組合作**：將學生分成小組，每組完成一個圖片編輯任務，如制作一張關于環保的宣傳海報。

3.**教師指導**：教師在學生操作過程中進行個別指導，解答學生的問題。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問**：詢問學生對于電腦基本操作的理解，如如何打開和關閉電腦。

2.**討論**：引導學生討論如何使用信息技術保護環境，如利用網絡宣傳環保知識。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學生扮演電腦專家，向其他同學介紹電腦硬件的組成和作用。

2.**小組討論**：分組討論如何在家中使用電腦進行環?；顒樱缭诰€植樹、環保知識問答等。

3.**教師總結**：教師總結本節課的重點內容，強調信息技術在環境保護中的作用。

**核心素養拓展（用時5分鐘）**

1.**反思與總結**：引導學生反思本節課的學習內容，總結信息技術在生活中的應用。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生課后繼續探索信息技術在環保領域的應用，如設計環保網站、制作環保視頻等。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.**總結**：教師對本節課的學習內容進行總結，強調信息技術在環境保護中的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-回家后，用“畫圖”軟件制作一張環保宣傳海報。

-與家人一起討論，提出在家中使用信息技術保護環境的建議。

**教學時長總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-電腦硬件知識普及：介紹電腦硬件的基本組成部分，如CPU、內存、硬盤等，以及它們的功能和作用。

-電腦安全知識：講解電腦病毒防護、個人信息保護等安全知識。

-環保技術介紹：介紹當前環保領域的技術應用，如太陽能、風能等可再生能源技術。

-信息技術在環保領域的應用案例：展示信息技術在環保監測、污染治理等領域的實際應用案例。

2.**拓展建議**：

-**硬件知識學習**：建議學生利用網絡資源或圖書館書籍，深入了解電腦硬件知識，可以通過閱讀《電腦硬件完全手冊》等書籍，了解硬件的原理和操作。

-**安全知識教育**：組織學生進行電腦安全知識講座，邀請專業人士講解電腦病毒防護、個人信息保護等安全知識，提高學生的網絡安全意識。

-**環保技術探索**：鼓勵學生關注環保領域的最新技術動態，通過閱讀《中國環保技術》等雜志，了解環保技術的最新進展。

-**信息技術應用實踐**：組織學生參與環保公益活動，如設計環保宣傳網站、制作環保教育視頻等，將信息技術應用于實際環保工作中。

-**環保知識競賽**：舉辦環保知識競賽，提高學生對環保知識的掌握程度，可以通過設計競賽題目，涵蓋環保法律法規、環保技術、環保行為等方面。

-**環保主題演講**：鼓勵學生進行環保主題演講，分享自己對環境保護的理解和看法，提高學生的環保意識和表達能力。

-**社區環保實踐活動**：組織學生參與社區環保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

-**家庭環保計劃**：鼓勵學生制定家庭環保計劃，如節約用水、用電，減少塑料使用等，將環保理念融入日常生活。七、板書設計①綠水青山歡笑多——信息技術與環境保護

-電腦基本操作

-開關機步驟

-使用“畫圖”軟件

②計算機硬件組成

-硬件組成

-CPU

-內存

-硬盤

-硬件維護

-清理灰塵

-正確使用電源

③信息技術在環保中的應用

-環保技術

-太陽能、風能

-應用案例

-環保監測

-污染治理

-家庭環保計劃

-節約用水、用電

-減少塑料使用八、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《電腦小常識》：介紹電腦的基本知識，包括硬件和軟件的基本概念，適合學生了解電腦的基本構成。

-《環保小故事》：收集一些與環保相關的真實故事，通過故事的形式讓學生了解環保的重要性。

-《信息技術與環?！冯s志：提供關于信息技術在環保領域應用的最新資訊，拓寬學生的視野。

-**視頻資源**：

-《電腦硬件揭秘》：通過動畫形式展示電腦硬件的組成和工作原理，幫助學生直觀理解。

-《環保行動指南》：展示一些簡單的環保行動，如垃圾分類、節約用水等，鼓勵學生在日常生活中實踐環保。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀《電腦小常識》，了解電腦的基本知識，并嘗試自己操作電腦進行簡單的任務。

-要求學生閱讀《環保小故事》，思考故事中的環保行為，并記錄下自己的感想。

-鼓勵學生閱讀《信息技術與環保》雜志，了解信息技術在環保領域的應用，并討論這些應用對環境保護的意義。

-**視頻資源**：

-觀看《電腦硬件揭秘》視頻，讓學生在觀看過程中記錄下電腦硬件的關鍵部件和它們的功能。

-觀看《環保行動指南》視頻，讓學生選擇其中一種環保行動，嘗試在家庭或學校中實施，并記錄下實施過程中的感受和效果。

-**實踐活動**：

-學生可以嘗試使用“畫圖”軟件創作一幅關于環保主題的圖片，并配上簡短的文字說明。

-鼓勵學生在家中或社區中開展一個小型的環保宣傳活動，如制作環保海報、發放環保宣傳單等。

-**教師指導**：

-教師可以定期檢查學生的閱讀筆記和視頻觀看記錄，了解學生的學習進度和興趣點。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時提供幫助和解答，如推薦相關的學習資源、組織討論小組等。

-**成果展示**：

-在下一節課的開始，安排時間讓學生展示自己的拓展學習成果，如分享閱讀心得、展示環保海報等，以激發學生的學習興趣和創造力。課堂1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：通過提問環節，觀察學生對新知識的掌握程度，了解他們的理解和應用能力。例如，可以提問：“誰能告訴我電腦的CPU是什么？”或者“你們認為如何正確使用電腦電源可以延長電腦的使用壽命？”

-**觀察與反饋**：在課堂操作環節，教師應巡回觀察學生的實際操作情況，如開關機操作、使用“畫圖”軟件等，并及時給予反饋。對于操作不規范的學生，教師應耐心指導，確保每位學生都能正確操作。

-**小組合作**：在小組合作環節，觀察學生之間的溝通與協作情況，以及他們在解決問題時的思維過程。例如，可以觀察學生在制作環保海報時是否能夠合理分工，是否能夠積極提出自己的想法。

-**測試與反饋**：在課程結束時，可以通過小測驗的形式檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題應包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面了解學生的理解程度。對于測試結果，教師應及時進行反饋，指出學生的優點和不足，并提供相應的改進建議。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的課后作業，教師應認真批改，包括“畫圖”軟件制作的環保海報、家庭環保計劃等。在批改過程中，關注學生的創意、操作技能和環保意識。

-**及時反饋**：在作業批改后，教師應及時將批改結果反饋給學生，對于作業中的亮點給予肯定，對于不足之處提出改進意見。例如，可以寫：“你的環保海報設計很有創意，但在色彩搭配上可以更加和諧?！?/p>

-**鼓勵與支持**：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，如：“你的操作技能有了很大的提高，繼續保持哦！”或者“你的環保計劃很詳細，相信你在家里一定能做得很好。”

-**家長溝通**：對于學生的作業表現，教師可以與家長進行溝通，共同關注學生的學習進度和成長。例如，可以通過家長會、家訪或電話等方式，向家長反饋學生在家的學習情況，并尋求家長的支持和配合。

3.**形成性評價與總結性評價**：

-**形成性評價**：在課程進行過程中，通過課堂評價和作業評價，及時調整教學策略，幫助學生鞏固知識點，提高操作技能。

-**總結性評價**：在課程結束后，通過期末考試或項目展示等方式，對學生的學習成果進行總結性評價，了解學生對整個學期的知識掌握程度。

4.**評價工具**：

-**課堂觀察記錄表**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-**作業評價表**：記錄學生對作業的完成情況，包括創意、操作技能、環保意識等。

-**學生自我評價表**：讓學生自我評價本節課的學習效果，以及自己在學習過程中的感受和收獲。

5.**評價反饋**：

-**口頭反饋**：在課堂和課后，教師應給予學生及時的口頭反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

-**書面反饋**：在作業批改后，教師應提供書面反饋，幫助學生明確學習目標，提高學習效果。

-**學生成長記錄**：建立學生的成長記錄，記錄學生的進步和變化，為學生的未來發展提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在導入環節，我嘗試通過創設情境，如播放自然風光視頻，來激發學生的學習興趣。這種教學方法可以讓學生在具體的情境中學習，更加貼近生活，更容易理解和接受。

2.**實踐操作與游戲結合**：在鞏固練習環節，我引入了游戲化的教學方式，讓學生在游戲中學習電腦操作。這種創新的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組合作環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對電腦操作不感興趣或者自信心不足。

2.**教學評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生創新能力和實踐能力的全面評價。

3.**家校溝通不夠頻繁**：在家長溝通方面，我發現溝通的頻率和深度還有待提高，需要更加有效地與家長合作，共同關注學生的學習成長。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：針對個別學生參與度不足的問題，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過個性化的指導和鼓勵，提高他們的自信心和