遠離“背后蛐蛐”“人際交往”主題班會蛐蛐你在東北方言中，“蛐蛐”是形容很小聲，怕別人聽到的不太好聽的話。后來在搞笑博主的帶動下，【蛐蛐你】成為一個網絡流行詞，形容人們在私下里討論、評價或批評某人、某事的行為。這種行為通常被視為負面的，因為它可能傷害他人、破壞人際關系，甚至引發不必要的紛爭。思考你是否曾經對朋友抱怨過他人你是否曾聽朋友對你說過他人的壞話你是否曾經將朋友對他人的評價透露給第三人有沒有人告訴你“某某曾說過你壞話”你有沒有因為別人背后說你壞話而感到傷心苦惱為何會出現“背后蛐蛐”？

小李和小陳在一起參加社團活動，小李之前跟小陳并不熟悉，只是聽說之前小陳和另一個同學小A有點矛盾，于是便與小陳一起吐槽小A，小陳頓感遇到知音般，一吐內心的不快，很快兩人便熟絡起來，打成一片。情景一分析：說別人壞話可以創建一定的社會聯系，心理學認為：與說某人的好話比起來，共同說某人的壞話，更有利于拉近兩個人的關系。有時候說另一個人壞話更能顯示自己真誠和信任，對方會因此感動，并領情地吐露自己的秘密，同一立場讓關系更親近。壞處：這樣建立的關系非常脆弱！

小智和小王一起競選班委，小智感覺兩人實力相當，可最終同學們卻選了小王，小智很失落。課間，他看見小王跟同學們說說笑笑，還給同學分享零食。他就跟同學說，小王當選靠的不是自身實力，而是人際關系。情景二分析：說別人壞話令自己心安，其實是嫉妒的體現。人們很多時候通過與他人的比較來確立自己的價值。當一個人不自信時，最容易的辦法就是通過詆毀別人來肯定自己，為自己的不成功找到心安的理由。壞處：通過貶低別人給自己的失敗找借口，只會讓自己止步不前！

課間休息大家都聚在一起聊天，小A也想加入其中，可是他們聊的話題自己不了解所以無法融入，于是他走上前去，小聲的說：你們知道嗎？小紅最近和一個男生走得很近，那個男生我之前認識，是以前我們學校的風云人物，他為人可不咋地......一下子大家都被這個勁爆的話題吸引了，紛紛圍住小A，想聽更多八卦。情景三分析：說別人壞話獲得存在感。

有時候說別人壞話也可以激起他人的好奇心，彰顯自己知曉很多內情，是個萬事通，是話題的中心，可以給自己帶來一時滿足感。壞處：這是一種消極的引起關注的方式，后患無窮！我們應該用正確、積極、健康的方式來尋求認同感！

某宿舍正在夜談，有兩名同學開始吐槽A同學，并發表了一些不太好的言論，漸漸吐槽的人數開始增多，突然，她們問你對該同學的看法。你其實對A沒有太多了解，但是害怕如果自己不順著他們，自己在宿舍會被針對，也害怕他們懷疑自己會去告密，于是自己也附和說那個同學不好。情景四分析：模仿-從眾效應。當你發現你的觀點和別人不一樣時你會下意識改變自己以保持和群體的一致。當群體中開始有人說別人壞話，群體中其他人也會更傾向于加入其中。壞處：喪失自己的獨立性，可能成為語言暴力的“幫兇”！背后“蛐蛐”的原因表明同一立場，建立聯系；嫉妒，讓自己心安；發起話題，尋求關注和認可；模仿-從眾行為；“蛐蛐”之后，可能會……A向B蛐蛐C，后續可能會發生.....1、B保守秘密，大家都還是正常相處，但時間長了以后，B會覺得A不太可靠，不太想與其深交，甚至會想A是否在別人面前也這樣蛐蛐自己呢，然后和A漸行漸遠；2、B也認同A，一起蛐蛐C，開始兩人抱團，跟C的相處開始有隔閡，甚至出現矛盾；3、B將事情告知C，C與A發生沖突；4、被路過的D聽到，傳給C聽，C與A、B發生沖突；5、被路人聽到傳給C聽，C找A理論，A認為是B告狀，A與B、C均發生矛盾；......這樣的續集你喜歡嗎？

其實沒有人能獨善其身，我們可能就是其中的A，其中的B或者其中的C！槍響之后，沒有贏家！如果你被“蛐蛐”？應對策略1.如果這個“蛐蛐”不是真實的，你可以把真實的情況告訴大家。2.如果這個“蛐蛐”是真實的，它的傳播令你感到困擾，那么你需要把真實的想法與感受告訴大家。3.如果你知道是誰最先傳播這個“蛐蛐”的，那么你可以去和這個人談談。4.如果問題很嚴重，你自己無法處理，如果在校內請你及時告訴老師，如果在生活中，請及時向你理性、有智慧的家長求助，不要讓事情發酵！一個能夠幫助你的成年人。被蛐蛐時的積極心態無視和旁觀生活中的10%是由發生在你身上的事情決定的，而另外的90%是由你對這些事的反應決定的。我們無法控制別人對我們的行為，但我們可以調整自己的心態和回應的方式。專注提升自己當你和身邊的人磁場不和時，正確的表達不是在背后蛐蛐他人，或者和他們發生爭吵，而是努力提升自己，放大格局，離開他的圈層。我站在一樓時，有人蛐蛐我，我很生氣；我站在十樓時，有人蛐蛐我，我聽不太清楚；當我站在100樓，我的眼前只有一片風景！你的強大，就是最好的保護色?。?！如果你聽到別人在“蛐蛐”他人不要參與！不要傳播！——是善良，也是智慧！不要成為引起海嘯的那只蝴蝶！如果有足夠的把握和勇氣證明謠言的錯誤，你也可以當面澄清、制止或采取正確而妥善的方式止損！當你要議論一個人或一件事的時候，請確定它是真實的、有益的、友善的，當你想將一個信息傳遞給他人時，也請確定它是真實的、有益的、友善的!良言一句三冬暖

“蛐蛐”傷人六月寒老師希望班級里每一位同學都是開心的、快樂的！如果有同學在這個集體中感覺到被冷落，不管是主觀因素還是客觀因素，都說明我們的包容性不夠，