21《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版《大自然的聲音》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞課本主題，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的聲音，提高學(xué)生對自然美的感知和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，結(jié)合朗讀、寫作、繪畫等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過聆聽大自然的聲音，學(xué)生能夠提高對自然美的感知能力，增強(qiáng)文化自信；通過朗讀和寫作，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力；同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解和感受大自然的聲音：通過聆聽和描述，學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同自然聲音的特點(diǎn)，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等。

-體會(huì)自然之美：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，感受大自然聲音帶來的美感，提升審美能力。

-學(xué)會(huì)表達(dá)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，生動(dòng)形象地表達(dá)自己對大自然聲音的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解自然聲音的多樣性：學(xué)生需要能夠區(qū)分和描述不同自然聲音的細(xì)微差別，如鳥鳴中的不同種類、流水聲的緩急變化等。

-創(chuàng)新表達(dá)方式：學(xué)生在寫作時(shí)，需要跳出常規(guī)思路，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使表達(dá)更具創(chuàng)意和生動(dòng)性。

-結(jié)合生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如觀察和記錄生活中的自然聲音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：大自然聲音音頻文件、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)掛圖、學(xué)生作品展示板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《大自然的聲音》一文，了解不同自然聲音的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大自然的聲音》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你聽過哪些大自然的聲音？它們給你帶來了怎樣的感受？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同自然聲音的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來展示對自然聲音的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《大自然的聲音》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大自然的聲音》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的聲音。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《大自然的聲音》中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解不同動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對自然聲音的描述和欣賞。例如，讓學(xué)生模仿不同動(dòng)物的叫聲。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對某些動(dòng)物的叫聲不熟悉，教師可以提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)對自然聲音的描述和欣賞。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大自然的聲音》中的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對自然聲音的描述和欣賞。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)，掌握對自然聲音的描述和欣賞。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《大自然的聲音》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然聲音的短文。

提供拓展資源：提供與《大自然的聲音》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于自然保護(hù)的書籍或紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大自然的聲音》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自然聲音的多樣性

-《動(dòng)物的聲音》書籍，介紹不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)。

-《大自然的音樂》音頻資料，收錄多種自然聲音，如風(fēng)聲、雨聲、溪流聲等。

2.自然聲音與環(huán)境保護(hù)

-《自然的聲音：環(huán)境保護(hù)的重要性》報(bào)告或紀(jì)錄片，講述自然聲音與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-《野生動(dòng)物的聲音保護(hù)》相關(guān)文章或研究，探討保護(hù)自然聲音生態(tài)的重要性。

3.自然聲音與文化傳承

-《民間音樂與自然聲音》研究，分析民間音樂中融入的自然聲音元素。

-《中國傳統(tǒng)音樂與自然聲音》書籍，介紹中國傳統(tǒng)音樂與自然環(huán)境的密切聯(lián)系。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自然聲音相關(guān)的書籍和文章，如《動(dòng)物的聲音》、《大自然的音樂》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)主題的書籍，如《自然的聲音：環(huán)境保護(hù)的重要性》。

2.觀看拓展

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《野生動(dòng)物的聲音保護(hù)》和《自然的聲音：環(huán)境保護(hù)的重要性》，了解自然聲音的重要性。

-觀看《大自然的聲音》相關(guān)的音樂節(jié)目或音樂會(huì)，感受自然聲音與音樂藝術(shù)的結(jié)合。

3.實(shí)踐拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄自然聲音，如參加“校園自然聲音調(diào)查”活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.創(chuàng)作拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與自然聲音相關(guān)的繪畫、詩歌、音樂作品，如“我的自然聲音日記”。

-組織學(xué)生參加自然聲音創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

5.社會(huì)實(shí)踐拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如組織“綠色出行日”活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。

-建議學(xué)生參觀環(huán)保展覽、博物館，了解環(huán)保科技和自然保護(hù)成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-小組展示內(nèi)容：評估小組展示的自然聲音特點(diǎn)描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否能夠吸引聽眾。

-小組討論過程：觀察小組討論的組織和協(xié)調(diào)情況，是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠尊重每個(gè)成員的意見。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對自然聲音識(shí)別、描述和欣賞等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如創(chuàng)作與自然聲音相關(guān)的詩歌或繪畫。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和完整性。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出討論中存在的問題。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對錯(cuò)誤和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不可或缺的工作。在《大自然的聲音》這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在課堂上，我嘗試通過故事、圖片、視頻等多種方式引入主題，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受自然聲音的美。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自然聲音的描述還是不夠生動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ匀画h(huán)境的接觸不夠多。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

其次，我在課堂上采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力有限。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我在課后布置了寫作作業(yè)，讓學(xué)生用自己的語言描述大自然的聲音。這個(gè)作業(yè)的完成情況總體來說不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生寫得不夠具體，缺乏細(xì)節(jié)。我覺得這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪袑ψ匀画h(huán)境的觀察不夠細(xì)致。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)他們用文字記錄下自己的感受。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對自然聲音的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在教學(xué)中加入一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然聲音在我們生活中的重要性。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些技術(shù)問題，比如多媒體設(shè)備的故障，這影響了課堂的順利進(jìn)行。為了減少這類問題的發(fā)生，我計(jì)劃在課前做好設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)作用還可以加強(qiáng)。有時(shí)候，我可能會(huì)過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索，給予他們更多的空間和時(shí)間來表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)題型整理1.寫作題：

-題型：請以“大自然的聲音”為題，寫一篇不少于300字的作文，描述你最喜歡的一種自然聲音，并說明它給你帶來的感受。

-答案示例：我最喜歡的自然聲音是雨聲。當(dāng)春雨淅淅瀝瀝地落下時(shí)，我總能感受到大自然的溫柔與生機(jī)。雨聲像是大自然的輕歌曼舞，喚醒了沉睡的萬物。我喜歡站在窗前，聆聽雨聲，它讓我感受到生活的美好，讓我更加熱愛大自然。

2.創(chuàng)意題：

-題型：如果大自然的聲音能夠被賦予人的情感，你會(huì)選擇哪一種聲音？為什么？請用一段文字表達(dá)你的想法。

-答案示例：我會(huì)選擇鳥鳴聲。鳥鳴聲代表著自由和希望，它總是讓我聯(lián)想到清晨的第一縷陽光和生命的活力。在忙碌的生活中，鳥鳴聲像是一劑強(qiáng)心針，讓我重新振作，面對新的挑戰(zhàn)。

3.比較題：

-題型：比較“風(fēng)聲”和“流水聲”，它們分別給你帶來了怎樣的感受？請分別用一段文字描述。

-答案示例：風(fēng)聲給我一種自由的感覺，仿佛它能吹散我心中的煩惱，讓我感到輕松愉快。而流水聲則讓我感受到寧靜和沉穩(wěn)，它像是一位智者，用它的聲音告訴我，生活中需要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。

4.應(yīng)用題：

-題型：假設(shè)你正在寫一篇關(guān)于自然聲音的散文，請從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)主題，并簡要說明你的寫作思路。

A.描述一次在山林中聽到的自然聲音。

B.探討自然聲音對人類心理的影響。

C.以自然聲音為線索，講述一個(gè)發(fā)生在自然環(huán)境中的故事。

-答案示例：我選擇A。我會(huì)以我在山林中的一次徒步經(jīng)歷為背景，通過描述聽到的風(fēng)聲、鳥鳴聲、流水聲等自然聲音，展現(xiàn)大自然的和諧與美麗。

5.觀點(diǎn)題：

-題型：你認(rèn)為自然聲音對我們的生活有什么意義？請用一段文字表達(dá)你的觀點(diǎn)。

-答案示例：自然聲音對我們的生活意義重大。它不僅能讓我們放松心情，減輕壓力，還能讓我們更加珍惜自然環(huán)境