2024-2025年部編版新教材語文一年級下冊第七單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.根據課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。3.體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。【核心素養】讀好疑問句和祈使句的語氣。【重難點】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.根據課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：（1）《文具的家》A.會認字“此、仔、所”是平舌音，“新”是前鼻音，“平”是后鼻音，“哪”的讀音是“nǎ”，不能讀成“lǎ”。B.識字方法斤字旁，由“斤”組成的字往往與斧頭及砍削的動作有關。作偏旁居左時，字形瘦長，豎略短；居右時，豎伸直；居下時，略扁。含“斤”字旁的字：新、斷、斯、斬、斧C.會寫字文、筆、道、每、放、平、安D.詞句積累句子里有了“一……就……”，就有了立刻、馬上的意思。（2）《一分鐘》

A.會認的字。鐘（zhōng）遲(chí)背(bēi)

燈亮等啊決定已(yǐ)經（jīng）位表B.會寫字元車站共課老師C.多音字背：bēi表示動作（背東西）bèi表示身體的一個部位(后背)D．練一練：將下列句子補充完整。要是今天不下雨，我們就

。（3）《動物王國開大會》

A.會認字虎（hǔ）熊（xióng）通（tōng）注（zhù）意（yì）百（bǎi）為因舌（shé）理呀（yā）(yɑ)忘第B.會寫字百告聽舌點林到C.了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。（4）《小猴子下山》

A.讀準字音“興、扛、扔、捧”是后鼻音，“摘、追”是翹舌音；“掰、摘”韻母是“ai”，多音字“結”有兩個讀音（jiē）與（jié），在課文中表示植物長果實，讀作“jiē”，如“玉米結（jiē）得又大又多”“樹上結（jiē）了許多蘋果"。

B.書寫指導“瓜"是獨體字，注意每個筆畫在田字格中的書寫位置；“非”的筆順：豎，橫，橫，橫，豎，橫，橫，橫；“常”是上下結構的字，注意上下兩部分的中心對正，寬窄合適。C.積累“又（）又（）”形式的詞語：又寬又遠、又長又軟、又大又圓、又長又細三、反饋矯正，深化提高。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“習慣”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，根據課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。五、評價檢測1.給下面加點漢字選擇正確的讀音。(1)哎呀（yāyɑ），你背(bēibèi)的書包和我的一模一樣。（2）只(zhīzhǐ)有這個樹上結(jiējié)的果子才最好吃。2.讀拼音，寫漢字。（1）měi次fànɡ學，fù親都dàochēzhàn接我，他最大的心愿就是盼著孩子pīnɡān健康。（2）劉lǎoshīfēichánɡ喜歡踢足球，kè間時間經常和我們一起踢，我們都覺得很ɡāoxìnɡ。3.照樣子，寫詞語。又大又圓干干凈凈4.語言積累。（1）遇到不知道的應該及時問，不會的就學，這就是《荀子》中所說的：“，。”（2）爸爸告訴我:“我們把書多讀幾遍后，自然就會領會書中的意思。”正所謂“，。”5.照樣子，寫句子。（6分）(1)例:要是早一分鐘，我就能趕上公共汽車了。要是，我就。(2)例:貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。我一，就。(3)例:他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興。，非常。6.語文實踐吧。請寫出你看到的內容。通知請全體一年級同學于5月9日上午8:30準時到校，在學校操場參加學校春季親子運動會。學校政教處2025年5月6日時間:_________________地點:_________________人物:_________________事情:_________________【板書設計】養成好習慣文具的家一分鐘動物王國開大會小猴子下山【教學反思】2025年部編版新教材語文一年級下冊第八單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.讀出祈使句的語氣。3.繼續訓練根據信息作簡單推斷的閱讀能力。【核心素養】繼續訓練根據信息作簡單推斷的閱讀能力。【重難點】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.繼續訓練根據信息作簡單推斷的閱讀能力。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：（1）《棉花姑娘》A.會認的字棉姑娘病她燕幫害別干群驚奇B.會寫的字她醫空還干跳家

C.本課是一篇科學童話故事，通過棉花姑娘請求小動物幫自己捉蟲治病的故事，以對話的形式介紹了燕子、啄木鳥和七星瓢蟲吃不同種類害蟲的科學常識。（2）《咕咚》A.區別識記象----①指哺乳動物—象，如：大象。②形狀、樣子，如：形象、景象、印象、氣象等。③仿效，如：象形、象聲、象征等。像----人物等做成的形象，如：畫像、佛像、像章等。②表示相似，如：彎彎的月亮好像一只小船。B.會寫的字嚇怕起熱鬧象都

C.小動物為什么跑？（因為大伙看到別的動物跑）野牛為什么攔住了小動物？（因為感到奇怪，想知道為什么）結果如何?（來到湖邊，看見正好有個木瓜從高高的樹上掉進湖里）這個故事告訴我們：遇到任何事情，要動腦筋想想或去實地看一看，不要盲目的跟從。

（3）《小壁虎借尾巴》A.區別識字字形：那——哪

拔——撥字音：您（nín）好

撥（bō）水B.多音字哪（nɑ）(nǎ)C.會寫的字看向爬行趕過找D.本文是一篇知識性童話，主要講了小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命掙斷了自己的尾巴。小壁虎向小魚、黃牛、燕子去借尾巴，但是因為大家的尾巴都各有用處，不能借給壁虎，正在小壁虎心里難過的時候，突然發現自己長出了一條新尾巴。全文生動的介紹了小動物的尾巴作用各不一樣，以及壁虎的尾巴有再生的功能。

三、反饋矯正，深化提高。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“問號”這一主題編排的，要在把握課文內容的基礎上，繼續發展學生的獨立識字和閱讀能力。五、評價檢測1.給加點字選擇正確的讀音。（1）不管你到哪(nanǎ)里都要有禮貌，沒有禮貌的孩子多難看哪(nanǎ)！（2）大頭兒子幫（bānbānɡ）小頭爸爸打了一盆(pénpán)水。2.讀拼音，寫漢字。（1）棉花生病了，想zhǎo（）個yī（）生來治病，可是大jiā（）犯了難，因為不知道誰能治他的病。（2）兔子聽到“咕咚”聲，非常害pá（），xià（）得大喊“咕咚”來了。這下rènào（）了，動物們dǒu（）gǎn（）來看“咕咚”，大xiàng（）來了，壁虎也pá（）來了。（3）我們養從小養成講wèi（）生的習慣，不管是毛jīn（）hái（）是杯子一定要洗干凈。3.我的發現。蝴蝶蜻蜓我發現這幾個字有一個共同之處是，那么這幾個字與有關。4.選詞填空。難過難受發明發現（1）我（）棉花姑娘生病了。（2）是誰（）了火藥？（3）小麗犯了錯，心里很（）。（4）爸爸生病了，看上去很（）。5.照樣子，我也會寫。例：碧綠碧綠碧綠碧綠碧綠的葉子雪白粉紅金黃6．補充句子。頭上紅冠不用裁，。，