六年級語文上冊第三單元習作：____讓生活更美好教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容六年級語文上冊第三單元習作：讓生活更美好教學設計新人教版

教材內容：本單元習作要求學生圍繞“讓生活更美好”這一主題，通過觀察、思考和表達，創作一篇富有創意和個性的作文。具體內容包括：1.選擇一個生活中的美好瞬間或場景；2.運用多種表達方式，描繪細節，展現生活之美；3.結合自身感受，闡述如何讓生活更美好。二、核心素養目標培養學生觀察生活、感悟生活的能力，提高學生的語言表達和寫作技巧。通過本課學習，學生能夠關注生活中的美好，學會用文字描繪細節，表達真情實感，增強語言文字運用能力，同時培養積極向上的生活態度和創造性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀理解和寫作表達。他們熟悉常見的修辭手法，對記敘文、議論文等文體有一定的了解。然而，針對“讓生活更美好”這一主題，他們可能對如何捕捉生活中的細節，如何將個人感受與主題相結合還缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生活有著自己的觀察和感悟，對美好事物充滿好奇。他們通常具有較強的想象力，能夠從生活中提煉出有趣的故事。在寫作能力上，部分學生可能擅長細節描寫，而另一部分可能更擅長抒情表達。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來激發靈感，有的則偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在寫作過程中可能遇到的困難包括：如何捕捉生活中的細節，使作文生動具體；如何將個人情感與主題緊密結合，避免空洞說教；如何運用恰當的修辭手法，提升作文的藝術性。此外，學生在表達個人觀點時可能面臨觀點不成熟、論證不充分的問題。教師需要引導學生克服這些困難，提升寫作水平。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、學生用紙、筆。

2.課程平臺：學校內部語文教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

3.信息化資源：網絡圖片庫、在線作文批改工具、教育視頻資源。

4.教學手段：實物展示（如生活小物件）、小組討論、角色扮演、作文點評。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于美好生活的短視頻，引導學生思考生活中的美好瞬間。

2.提出問題：生活中有哪些事情讓你感到快樂和滿足？你是如何發現這些美好的？

3.引導學生分享自己的經歷，激發學生對“讓生活更美好”這一主題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹本節課的主題和目標，明確學習重點。

2.講解如何捕捉生活中的細節，運用多種表達方式描繪美好瞬間。

3.結合實例，講解如何將個人感受與主題相結合，使作文更具感染力。

4.介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生提升作文的藝術性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合自身經歷，思考如何讓生活更美好，并簡要記錄下來。

2.小組內分享討論成果，其他學生傾聽并給予評價和建議。

3.教師選取優秀作品進行點評，引導學生學習借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何將個人情感與主題緊密結合？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：在寫作過程中，如何捕捉生活中的細節？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師提問：如何運用恰當的修辭手法提升作文的藝術性？

4.學生回答問題，教師點評并總結。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：在寫作過程中，如何克服觀點不成熟、論證不充分的問題？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師引導學生思考如何培養積極向上的生活態度和創造性思維。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調寫作技巧和核心素養的重要性。

2.學生分享自己的收獲和感悟。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.主題理解：深刻理解“讓生活更美好”這一主題，認識到生活中的美好瞬間和積極因素對于個人成長和幸福感的重要性。

2.觀察與發現：學會觀察生活，發現生活中的美好瞬間，包括自然景觀、人際交往、社會事件等。

3.細節描寫：掌握細節描寫的技巧，通過生動的細節展現生活的美好，使作文更具感染力。

4.表達方式：了解并運用多種表達方式，如記敘、描寫、議論、抒情等，豐富作文內容。

5.修辭手法：學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，提升作文的藝術性和表現力。

6.個人感悟：結合自身經歷和感受，闡述如何讓生活更美好，體現個人的思考深度和獨特見解。

7.文體特點：明確記敘文的文體特點，學會在作文中運用適當的記敘順序和結構。

8.語言運用：注意語言的準確性和流暢性，避免語法錯誤和用詞不當。

9.主題深化：在作文中深入挖掘主題，使文章具有深刻的內涵和積極的社會意義。

10.寫作技巧：掌握作文的基本技巧，如開頭結尾的處理、過渡句的使用、結尾的呼應等。

11.創意表達：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表達對生活的感悟，使作文具有個性色彩。

12.批改與修改：學會自我批改和修改作文，提高寫作水平。

13.合作學習：在小組討論中，學會傾聽他人意見，取長補短，共同進步。

14.評價與反思：學會對他人的作文進行客觀評價，并反思自己的寫作過程和成果。

15.生活感悟：通過寫作，提升對生活的感悟，培養積極向上的生活態度。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》、《夏洛的網》等經典文學作品，這些作品通過細膩的描寫和深刻的寓意，展現了生活的美好和人與人之間的情感紐帶。

-視頻資源：《舌尖上的中國》、《人間值得》等紀錄片，通過影像展現生活中的美好瞬間和普通人的感人故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀上述推薦的作品，通過閱讀了解不同文化和生活方式，拓寬視野。學生可以記錄下閱讀過程中的感悟和思考，準備在下次課堂上分享。

-視頻資源：學生可以觀看推薦的視頻資源，尤其是《人間值得》這類紀錄片，它們能夠激發學生對生活的熱愛和對美好事物的敏感度。觀看后，學生可以嘗試寫一篇觀后感，表達自己的感受和思考。

-寫作練習：結合閱讀材料和視頻內容，學生可以嘗試寫一篇以“生活中的美好”為主題的作文，要求學生運用在課堂上學習到的寫作技巧，如細節描寫、修辭手法等。

-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，就閱讀材料和視頻內容進行討論，分享各自的感悟和見解。教師可以提供一些引導性問題，幫助學生深入思考。

-家庭作業：家長可以協助學生完成家庭作業，如與孩子一起觀看視頻，討論視頻中的故事和人物，或者一起閱讀書籍，討論書中的情節和主題。

-教師指導：教師可以在課后提供一些額外的閱讀材料和視頻資源，解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生更好地理解和吸收知識。八、板書設計①本文重點知識點：

-讓生活更美好的主題

-觀察生活，發現美好

-細節描寫技巧

-多種表達方式的運用

-修辭手法的應用

②關鍵詞：