Module5單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5單元備課（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常用語和簡單句型，使學生能夠在實際情境中運用英語進行基本的交流。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的問候方式，培養學生的跨文化交際能力。

3.提升學生的思維品質，通過小組合作和角色扮演，培養學生的邏輯思維和創造性思維。

4.培養學生的學習能力，通過自主學習策略的學習，使學生能夠自主獲取和運用英語知識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握單元主題下的核心詞匯，如“hello”、“goodbye”、“please”等。

-理解并運用簡單的問候語和日常交流用語。

-能夠正確拼讀和書寫所學單詞和句子。

2.教學難點：

-理解并運用英語中的禮貌用語和問候習慣，尤其是在不同文化背景下的差異。

-學會使用簡單的句型進行對話，如“CanIhelpyou?”和“Howareyou?”。

-在實際交流中，能夠根據情境選擇合適的詞匯和句型，進行有效的溝通。

-對于一些學生來說，將英語詞匯和句型與實際生活情境相結合，形成自然流暢的口語表達可能是一個難點。例如，學生可能能夠單獨說出“Goodmorning”或“Thankyou”，但在實際對話中，如何將這些句子自然地串聯起來，形成完整的交流，是需要重點突破的。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習問候和日常交流。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學生直觀理解不同文化背景下的問候習慣。

4.通過游戲和競賽形式，激發學生的學習興趣，鞏固所學詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語問候和日常交流的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何用英語打招呼的？”

展示一些日常生活中常見的英語問候圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹英語問候的重要性，以及在跨文化交流中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解英語問候的定義，包括常見的問候方式。

詳細介紹常用的英語問候詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Goodmorning”等。

3.英語問候案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在現實生活中的應用，以及如何運用英語問候建立良好的人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候相關的主題進行深入討論，如“在不同場合如何使用英語問候”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語問候的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語問候的基本概念、常用詞匯和句型、案例分析等。

強調英語問候在跨文化交流中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業：讓學生設計一個包含多種英語問候的對話場景，并嘗試用英語進行角色扮演。

7.課堂拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的英語實際應用能力。

過程：

教師提供一些日常生活中的情境，如購物、旅行等，讓學生用英語進行模擬對話。

鼓勵學生在課堂上自由組合，進行角色扮演，提高英語口語表達能力。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：鞏固本節課的學習內容，強化學生的記憶。

過程：

教師引導學生回顧本節課的重點內容，強調英語問候的重要性。

鼓勵學生在課后繼續練習，將所學知識應用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇與英語問候和日常交流相關的英文繪本，如《GoodMorning,GoodNight》或《Hello,MyNameIs...》，通過閱讀繪本，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習新的詞匯和句型。

-英語歌曲：推薦一些簡單的英語歌曲，如《Hello,Hello》或《TheHelloSong》，通過歌曲的旋律和重復的歌詞，幫助學生記憶問候語。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺或應用程序，如Duolingo或HelloTalk，讓學生參與互動游戲，通過游戲學習英語問候和交流。

-視頻教程：查找一些簡單的英語視頻教程，介紹不同文化背景下的問候習慣，讓學生了解跨文化交流的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找與英語問候相關的書籍和資料，增加詞匯量。

-建議學生觀看英語電影或電視劇，注意學習電影中的人物如何使用英語進行問候和交流。

-組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習英語問候和日常交流。

-建議學生利用社交媒體或在線論壇，與母語為英語的人士交流，學習他們的問候方式和交流技巧。

-鼓勵學生參加英語演講或辯論比賽，通過準備和練習，提高英語表達能力和自信心。

-建議學生制作自己的英語問候視頻或音頻，通過錄制和分享，鞏固所學知識，并鼓勵他人一起學習。

-組織家庭英語角，讓家庭成員一起練習英語問候和日常交流，營造家庭英語學習的氛圍。

-建議學生嘗試用英語記錄日記，通過寫作練習，提高英語寫作能力，并加深對英語問候的理解。

-鼓勵學生參加英語俱樂部或興趣小組，與其他對英語感興趣的同學一起學習和交流。

-建議學生定期復習所學英語問候詞匯和句型，通過反復練習，加深記憶。課后作業為了鞏固學生對本節課所學英語問候和日常交流知識的掌握，以下是一些建議的課后作業：

1.寫作練習：

-題型：寫一篇短文，描述你的一天，包括早上醒來、上學路上、課堂上、放學后的活動等。

-答案示例：

Goodmorning!Todayisasunnyday.Iwakeupat7:00a.m.andbrushmyteeth.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Inthemorning,wehaveEnglishclass.Theteacherteachesusnewwordsandphrases.Duringlunchbreak,Iplaywithmyfriends.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadabook.Goodnight!

2.角色扮演：

-題型：與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬不同的日常生活場景，如在商店購物、在學校食堂用餐等。

-答案示例：

-在商店購物的場景：

Student:Excuseme,doyouhaveanyapples?

Shopkeeper:Yes,wedo.Wouldyouliketotrysome?

Student:Yes,please.Howmucharethey?

Shopkeeper:Theyare$2perkilo.

Student:Okay,I'lltakeonekilo,please.

3.對話練習：

-題型：根據以下情景，編寫對話，并嘗試用英語進行角色扮演。

-答案示例：

Scenario:Meetingafriendatthepark.

StudentA:Hey,John!It'sbeenalongtime.

StudentB:Yeah,ithas.Howhaveyoubeen?

StudentA:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

StudentB:I'mdoingwell,too.Whathaveyoubeenupto?

StudentA:Juststudyingandhangingoutwithfriends.

StudentB:Thatsoundsfun.Let'scatchupmoreoften.

4.詞匯復習：

-題型：列出本節課學到的所有英語問候詞匯，并給出每個詞匯的中文翻譯。

-答案示例：

-Hello

-Goodbye

-Morning

-Evening

-Afternoon

-Night

-Howareyou?

-Fine,thankyou.

-Good

-Bad

-Andyou?

5.應用題：

-題型：根據以下情景，完成句子，使用適當的英語問候詞匯。

-答案示例：

-Whenyouseeyourteacherinthemorning,yousay:"Goodmorning,Mr./Mrs.[Teacher'sName]."

-Whenyoumeetafriendatthelibrary,yousay:"Hi,[Friend'sName].Howareyoutoday?"

-Whenyougreetaneighborintheelevator,yousay:"Goodafternoon,[Neighbor'sName]."

-Whenyousaygoodbyetoyourfriendafterschool,yousay:"Goodbye,[Friend'sName].Haveaniceevening!"

-Whenyouwanttowishsomeoneahappybirthday,yousay:"Happybirthday,[Person'sName]!"課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極參與討論。

-開放式問題示例：“你認為在什么情況下使用‘Howareyou?’這個問候語最合適？”

-封閉式問題示例：“今天早上你是幾點起床的？”

-觀察策略：通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作態度和口語表達，教師可以評估學生的課堂學習效果。

-測試策略：定期進行小測驗或口語測試，以評估學生對英語問候和日常交流知識的掌握情況。

-反饋策略：及時給予學生反饋，表揚進步，指出不足，幫助學生改進。

2.作業評價：

-批改標準：對學生的作業進行細致批改，確保作業的質量和準確性。

-個性化反饋：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋，