8我們受特殊保護第一課時《我們是未成年人》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本課時《我們是未成年人》教學設計旨在幫助六年級學生正確認識未成年人身份，了解未成年人的特殊保護，培養(yǎng)學生的法律意識和自我保護能力。通過結(jié)合實際案例，引導學生學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，增強規(guī)則意識和社會責任感；提升自我保護能力，學會運用法律途徑維護自身權(quán)益；培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的情感，形成積極向上的人生態(tài)度。通過本課學習，使學生成為知法、守法、用法的好公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生已具備一定的法律基礎知識，對家庭、學校和社會保護有所了解，但可能對未成年人特殊保護的法律條款和實際應用理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對法律知識有一定的好奇心，但學習興趣可能因個人經(jīng)歷而異。學生具備一定的邏輯思維能力，但部分學生可能對抽象的法律概念理解困難。學習風格上，部分學生偏好直觀的教學方式，如案例教學和互動討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對未成年人特殊保護的法律條款理解可能存在困難，如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，以及如何提高學生的參與度和思考深度，是教學中可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能因缺乏法律實踐經(jīng)驗而難以將法律知識應用于實際生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解未成年人特殊保護的法律知識，幫助學生理解抽象概念。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析真實案例，讓學生感受法律在保護未成年人中的作用。

教學手段：

1.多媒體課件：展示相關(guān)法律條文、案例圖片和視頻，增強教學的直觀性和吸引力。

2.互動軟件：利用教學軟件進行法律知識問答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前閱讀《未成年人保護法》的相關(guān)章節(jié)。

設計預習問題：圍繞“未成年人的特殊保護”，設計問題如“什么是未成年人？為什么需要特殊保護？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保學生提前了解法律知識。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生提前閱讀《未成年人保護法》及相關(guān)法律知識，了解未成年人特殊保護的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，分享自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解未成年人特殊保護的法律知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關(guān)于未成年人保護的新聞視頻，引出本節(jié)課主題“我們是未成年人”。

講解知識點：詳細講解未成年人特殊保護的法律依據(jù)和具體內(nèi)容，如法律規(guī)定的保護措施。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如校園欺凌事件，探討如何運用法律保護自己。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的法律知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學生針對案例提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解法律知識點。

實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中學會運用法律知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解未成年人特殊保護的法律知識，掌握如何運用法律保護自己。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后閱讀相關(guān)法律條文，并撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：推薦學生閱讀《未成年人保護法》全文，或提供相關(guān)法律網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解未成年人保護的法律體系。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何更好地保護自己。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的未成年人特殊保護的法律知識。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.未成年人定義與特征

-未成年人是指未滿18周歲的公民。

-未成年人具有生長發(fā)育迅速、認知能力有限、自我保護能力較弱等特征。

2.未成年人特殊保護的法律依據(jù)

-《中華人民共和國未成年人保護法》

-《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

-《中華人民共和國憲法》等相關(guān)法律法規(guī)

3.家庭保護

-家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，家長有責任保護未成年人的合法權(quán)益。

-家長應提供適宜的生活環(huán)境，保障未成年人的基本生活需求。

-家長應教育未成年人遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.學校保護

-學校是未成年人接受教育的重要場所，學校有責任對未成年人進行特殊保護。

-學校應保障未成年人的受教育權(quán)利，提供良好的教學環(huán)境。

-學校應加強安全教育，預防未成年人受到傷害。

5.社會保護

-社會各界有責任關(guān)心、愛護未成年人，為未成年人提供良好的成長環(huán)境。

-社會應加強未成年人保護法律法規(guī)的宣傳和普及。

-社會應關(guān)注未成年人心理健康，提供心理咨詢和援助。

6.未成年人自我保護

-未成年人應增強自我保護意識，提高自我保護能力。

-未成年人應學會識別危險，避免陷入不良環(huán)境。

-未成年人應掌握基本的法律知識，運用法律武器維護自身合法權(quán)益。

7.未成年人犯罪預防

-未成年人犯罪預防是全社會共同責任。

-家庭、學校、社會應共同努力，預防未成年人犯罪。

-未成年人應樹立正確的價值觀，遠離違法犯罪。

8.未成年人法律援助

-未成年人合法權(quán)益受到侵害時，可尋求法律援助。

-法律援助機構(gòu)為未成年人提供免費的法律咨詢、代理等服務。

-未成年人應了解法律援助途徑，維護自身合法權(quán)益。

9.未成年人心理健康

-未成年人心理健康是健康成長的重要保障。

-家庭、學校、社會應關(guān)注未成年人心理健康，提供必要的心理輔導和援助。

-未成年人應學會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

10.未成年人網(wǎng)絡保護

-網(wǎng)絡是未成年人生活的重要組成部分，網(wǎng)絡保護對未成年人成長至關(guān)重要。

-家庭、學校、社會應加強網(wǎng)絡監(jiān)管，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡。

-未成年人應提高網(wǎng)絡安全意識，學會辨別網(wǎng)絡信息，抵制不良誘惑。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐相結(jié)合：在課堂上，我們可以嘗試引入更多貼近學生生活的案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們在實踐中學會運用法律保護自己。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，將抽象的法律概念形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論中，部分學生積極性不高，參與度不足，這可能是由于學生對法律知識的興趣不濃或者對討論內(nèi)容感到陌生。

2.教學方式單一：目前的教學方式主要以講授為主，缺乏互動性，可能導致學生對法律知識的理解和記憶不夠深刻。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的考察。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。同時，可以設置一些獎勵機制，鼓勵學生主動提問和分享自己的觀點。

2.豐富教學方式：除了講授法，還可以采用案例分析、模擬法庭、實地考察等多種教學方式，讓學生在多種情境中學習法律知識，提高他們的實際應用能力。

3.完善評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以通過法律知識競賽、模擬法庭等活動，考察學生的法律知識應用能力，以及團隊合作和溝通能力。同時，可以引入學生自評和互評，使評價更加全面和客觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①未成年人定義與特征

-重點知識點：未成年人的法律年齡界限、未成年人的生理和心理特征。

-關(guān)鍵詞：未滿18周歲、生長發(fā)育、認知能力、自我保護能力。

-重點句子：未成年人是指未滿18周歲的公民，他們具有生長發(fā)育迅速、認知能力有限、自我保護能力較弱等特征。

②未成年人特殊保護的法律依據(jù)

-重點知識點：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、憲法等相關(guān)法律法規(guī)。

-關(guān)鍵詞：法律依據(jù)、保護措施、法律責任。

-重點句子：《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)為未成年人的特殊保護提供了法律依據(jù)。

③家庭保護

-重點知識點：家庭在未成年人保護中的作用、家長的責任和義務。

-關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境、生活需求、道德品質(zhì)。

-重點句子：家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，家長有責任提供適宜的生活環(huán)境，保障未成年人的基本生活需求。

④學校保護

-重點知識點：學校在未成年人保護中的責任、教育權(quán)利、安全預防。

-關(guān)鍵詞：教育場所、受教育權(quán)利、安全教育。

-重點句子：學校是未成年人接受教育的重要場所，學校有責任保障未成年人的受教育權(quán)利，加強安全教育。

⑤社會保護

-重點知識點：社會各界在未成年人保護中的責任、法律宣傳、心理健康。

-關(guān)鍵詞：社會各界、法律普及、心理健康。

-重點句子：社會各界有責任關(guān)心、愛護未成年人，為未成年人提供良好的成長環(huán)境，關(guān)注心理健康。

⑥未成年人自我保護

-重點知識點：未成年人自我保護意識、識別危險、運用法律。

-關(guān)鍵詞：自我保護意識、識別危險、法律武器。

-重點句子：未成年人應增強自我保護意識，學會識別危險，掌握基本的法律知識，運用法律武器維護自身合法權(quán)益。

⑦未成年人犯罪預防

-重點知識點：預防未成年人犯罪、家庭、學校、社會共同努力。

-關(guān)鍵詞：預防犯罪、家庭責任、社會責任。

-重點句子：未成年人犯罪預防是全社會共同責任，家庭、學校、社會應共同努力，預防未成年人犯罪。

⑧未成年人法律援助

-重點知識點：未成年人合法權(quán)益、法律援助、心理咨詢。

-關(guān)鍵詞：合法權(quán)益、法律援助、心理輔導。

-重點句子：未成年人合法權(quán)益受到侵害時，可尋求法律援助，法律援助機構(gòu)為未成年人提供免費的法律咨詢和援助。

⑨未成年人心理健康

-重點知識點：未成年人心理健康、心理輔導、情緒調(diào)節(jié)。

-關(guān)鍵詞：心理健康、心理輔導、情緒調(diào)節(jié)。

-重點句子：未成年人心理健康是健康成長的重要保障，家庭、學校、社會應關(guān)注未成年人心理健康，提供必要的心理輔導。

⑩未成年人網(wǎng)絡保護

-重點知識點：網(wǎng)絡保護、網(wǎng)絡監(jiān)管、網(wǎng)絡安全意識。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡保護、網(wǎng)絡監(jiān)管、網(wǎng)絡安全意識。

-重點句子：網(wǎng)絡是未成年人生活的重要組成部分，家庭、學校、社會應加強網(wǎng)絡監(jiān)管，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《未成年人保護法》中關(guān)于家庭、學校、社會保護的章節(jié)，完成一篇讀書筆記，要求不少于300字。

2.搜集至少三個未成年人受到侵害的案例，分析案例中涉及的法律知識和保護措施，撰寫一篇案例分析報告，字數(shù)不限。

3.設計一份宣傳海報，主題為“保護未成年人，從我做起”，要求海報內(nèi)容包含未成年人保護的重要性、法律知識要點以及自我保護方法，可使用圖片、文字等多種形式。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學生的總結(jié)是否準確，是否能夠抓住法律條文的核心內(nèi)容，并給予相應的評價。對于不足之處，教師將提出具體的改進建議，如如何更深入地理解法律條文的意義，如何結(jié)合實際案例進行總結(jié)等。

2.對于案例分析報告，教師將評估學生對案例的分析是否全面，是否能夠準確識別案例中的法律問題和保護措施，以及是否能夠提出合理的預防建議。教師將對報告中的錯誤或不足進行糾正，并鼓勵學生進一步深入研究相關(guān)法律知識。

3.對于宣傳海報，教師將評價海報的設計是否具有創(chuàng)